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化学课堂演示实验是教师用演示的方法结合课堂教学进行的化学实验,其特点是操作简便,现象明显,具有直观性与示范性.通过课堂演示实验,不仅可以帮助学生容易接受新知识,还可以让学生了解正确使用仪器及试剂的操作方法和过程,在以后独立进行实验时能使用或容易学会使用这些仪器和试剂,并能进行正确的实验操作. 相似文献
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化学课堂演示实验是教师用演示的方法结合课堂教学进行的化学实验,其特点是操作简便,现象明显,具有直观性与示范性。通过课堂演示实验,不仅可以帮助学生容易接受新知识,还可以让学生了解正确使用仪器及试剂的操作方法和过程,在以后独立进行实验时能使用或容易学会使用这些仪器和试剂,并能进 相似文献
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本文论述了初中物理教学中如何利用演示教学为课堂教学服务的一些想法和具体做法。本文的主要思想是研究演示教学在初中物理教学中的作用。 相似文献
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演示实验是中学化学教学的主要手段之一,它可以帮助学生直观、生动、形象、深刻地理解化学反应原理及物质间的化学变化规律,是学生获得感性认识的重要源泉.但在实际操作应用中,面对短短的45分钟课时,教师最怕的是实验时间过长,从而影响课堂教学效果.本人根据自己的教学经验,谈谈如何缩短演示实验时间,提高课常教学效率. 相似文献
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演示实验是中学化学教学的主要手段之一,它可以帮助学生直观、生动、形象、深刻地理解化学反应原理及物质间的化学变化规律,是学生获得感性认识的重要源泉。但在实际操作应用中,面对短短的45分钟课时,教师最怕的是实验时间过长,从而影响课堂教学效果。本人根据自己的教学经验,谈谈如何缩短演示实验时间,提高课堂教学效率。一、改进实验装置缩短实验时间 相似文献
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这是用演示的方法在课堂上进行的实验.
在初中生物教学中,教师应当组织的生物学实验是很多的.但是,有些实验很复杂,有的需要很多的仪器,有的实验更因教学时间的限制,而不可能由学生亲自动手去做.…… 相似文献
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在中学物理教学中,演示实验是最常用、最直观的教学手段之一。而标配的演示实验的仪器的可见度通常都较小,学生无法看清楚操作过程和实验现象,如何才能让教室的学生都能看清楚实验的操作过程、实验所发生的现象?广大执教者曾以多种方法、多角度地进行了探索,在此基础上,我在长期的教学实践和教研活动中,进行了进一步的有效探索。尝试,取得了一些较成功的经验。 相似文献
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我县本年度化学科赛课活动在我校进行,听了八位选手的说课和赛课,以及巫峡中学王光怀老师为我们带来的"质量守恒定律"实验探究示范课后,我不禁有感而发,同样的内容,有经验且作过研究的教师上出来的课的效果就是不一样,这迫使我不得不加强对实验教学的研究和探索. 相似文献
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在中学物理教学中,演示实验是最常用、最直观的教学手段之一。而标配的演示实验的仪器的可见度通常都较小,学生无法看清楚操作过程和实验现象,如何才能让教室的学生都能看清楚实验的操作过程、实验所发生的现象?广大执教者曾以多种方法、多角度地进行了探索,在此基础上,我在长期的教学实践和教研活动中,进行了进一步的有效探索。尝试,取得了一些较成功的经验。 相似文献
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改进实验仪器,提高实验精度,减小实验误差,了解物质世界之真实规律,是科技工作者追求的目标。传统物理实验经过无数人的改进传承,应用于物理教学,已趋于简洁完美,但作为课堂演示仍存在三个问题:一是受仪器尺寸之影响,可见度不高,后排学生很难及时准确地观测到测量结果;二是实验数据不能及时记录,对于变化的物理量,尤其是临界状态的测量数据很难准确把握;三是测量精度低,很多实验很难在课堂演示中完成。 相似文献
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物理学从本质上说是一门实验科学,做好演示实验,可以指导学生观察、分析物理概念和规律,获得生动的感性认识,从而更好理解和掌握物理概念和规律。可以培养学生的观察、分析、综合、逻辑思维等能力。演示实验还可使课堂教学过程生动有趣,能更好地集中学生注意力,使其对物理现象获得更深刻的认识。 相似文献
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我县本年度化学科赛课活动在我校进行,听了八位选手的说课和赛课,以及巫峡中学王光怀老师为我们带来的"质量守恒定律"实验探究示范课后,我不禁有感而发,同样的内容,有经验 相似文献
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音乐教学是一门艺术,其本质在于教学的合规律性和独创性。音乐教师在课堂的教学过程中要讲究教学艺术,就是要以创造性的教学启发学生的音乐创造性;以形象性的教学调动学生的音乐想象力。运用情感的方法引发学生对音乐的情感的体悟;运用美的手段提高学生的音乐审美水平。本文通过对课堂中教学方法的调查研究,阐述了演示法在音乐课堂中的应用。 相似文献
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我们大家都生活在大气中,但大气却看不见也摸不着,学生对看不见、摸不着的大气充满疑问和好奇.那么,我们能不能创设一种让学生自主参与的教学过程,让学生从认识大气出发,从实验出发,不仅能学习有关大气压强的知识,还能亲自感受大气压强的存在和神奇.再进一步与生活实际联系起来,使物理走向生活、走向社会. 相似文献