招聘与录用课程教学中模拟面试法的应用

通过对招聘与录用课程和模拟面试教学法特点的分析,认为模拟面试在招聘与录用教学实践中的应用十分重要。提出模拟面试的总体设计思路、具体实施过程以及考核方法,最后对模拟面试在应用过程中可能出现的问题进行了总结并提出相应对策。     

浅析商务英语课程中以实践为导向的教学

如何成功实施以实践为导向的教学?以商务英语课程为例,阐释了现代外语教学法的三项基本原则:整体性、行动导向和以学习者为中心,并就每项基本原则列举了三个示例,从而揭示了这些原则如何影响教学方法的运用.成功实施以实践为导向的教学需要在课堂上尽可能多地练习目标技能.在此对教师的挑战是要设计能够被学习者认为是有意义、能够激发学习...     

以创新能力培养为核心的ERP课程改革探索

课程建设与改革是提高教学质量的核心所在,是教学改革的重点和难点,也是突出办学特色和办学优势的重要因素。本文就ERP课程的教学实施,谈谈以创新能力培养为核心的课程改革措施。     

以实践能力培养为导向的营销类课程教学改革探讨——以“推销与洽谈”课程教学为例

市场营销专业是一个实践性极强的应用型专业,故营销类人才的培养必须要树立以实践能力培养为导向、基本理论知识为支撑的教育模式。而推销与洽谈是市场营销专业的一门核心专业课程,也是一门实践性极强的课程,文章以该门课程为例,从该课程特点分析入手,对现行的教学现状进行剖析并提出具体的改革措施。     

以实用为导向的工业设计手绘课程教学分析

手绘是一个复杂的思维再创造的过程.手绘作品展现了作者内心的设计构图,真实地表达了作者对产品的设计理念和审美品位.对开设手绘课程的工科学校学生进行访谈与调查,发现当前手绘课程存在教学进度慢、教学内容枯燥乏味的问题,其原因主要是工科学生的美术基础薄弱,对艺术的审美能力较欠缺,无法把设计好的产品用草图绘画描述出来.对此,工科...     

以能力为导向改革课程考核

本文就高等职业技术教育中,计算机课程考核存在的问题进行了剖析,提出了以能力为导向,改革课程考核的具体方案。     

课程思政视域下学生思辨能力培养策略探究——以《英美文学》课程为例

当下《英美文学》教学一直侧重于文字理解、修辞欣赏、情节分析等基本技能训练,忽略了学生在中西政治、人文、意识形态等方面思辨能力的培养,导致学生对英语文化理解欠缺和片面,最终影响学生的跨文化交际。教师可运用批判性教学、多元解读、类比融合、多样化评价、自主化教学等策略,提升学生质疑求真、多维思考等认知技能,培育学生爱国自信等情感特质。     

以培养自主学习能力为导向的电信类课程教改探索

根据地方性普通本科院校的生源特点、电信类课程特点及教学中存在的问题及现状,提出了以提高学生自主学习能力为导向、以教学内容整合为核心、以教学方法改革为切入点的教学改革思路。针对不同的教学内容开展合作性教学、任务驱动式教学、项目化的教学案例设计、产品化的实验项目设计,以激发学生学习的源动力,提高学生的学习兴趣。     

经济类微积分课程教学的再思考

从经济类＂微积分＂教学中的教学模式、教材选取、教学手段和教学内容4个方面,分析了目前教学中存在的普遍问题,就如何优化教学内容,给出了《微积分》教学改革的几点建议：（1）运用数学工具,引入经济数学模型,优化教学模式;（2）结合实际编写特色教材;（3）依据专业特点调整教学内容;（4）培养＂综合型＂双师队伍;（5）改革作业形式。     

以就业为导向的毕业设计教学

就业率和就业质量是衡量一个学校教育质量,决定未来学校发展的重要标准。在大学生就业市场日益严峻的时候,重新审视和调整高校毕业设计教学,以“学生为本”,以“市场需求”为导向,建立全新的权变模式的毕业设计,对于大学生成功走向就业具有重要的作用。     

AutoCAD课程实践教学的再思考

AutoCAD课程的教学任务是让学生学习利用计算机工具进行图纸绘制、编辑等操作的方法,教学中,以实践教学为主,实践课时占总学时2／3。开展实践教学时,可根据教学内容的难易分为入门阶段、提高阶段和应用阶段进行,并针对不同阶段安排上机训练内容。在上机练习时,要突出学生的中心地位,不断调动学生自主学习的积极性,让其积极主动地完成上机练习任务,以提升学生的绘图技能,重视学生专业应用能力的培养。最后．指出AutoCAD课程实践教学考核形式要多元化,可按教学模块设计考核,一个模块一次考核,期末,让学生自行选择实物或图形进行绘制,教师根据绘制图纸的难度和质量判定成绩,然后按比例加和,确定学生的实践课成绩。     

实用英语教学新模式——以行业为导向,以培养应用型人才为目的

目前许多西部高校的大学英语教学存在诸多问题：对学生不进行分类指导,而是＂大一统＂的教学;把英语教学时间都花在英语语言基础教学上,忽视对学生进行的行业英语教学;甚至不进行专业英语教学,无法满足学生各自不同专业的发展需要。针对这些情况,文章分析了相关原因,并提出相应的对策,倡导构建以行业为导向的、培养应用型人才为目的的实用英语教学新模式。     

“学会做人”的快乐课程——中华职业学校开设“行为能力拓展课”

新学期的第一天,当许多学生还沉浸在过年的气氛中,感叹假期还应再长些时,中华职业学校的学生们却有一件开心事。他们发现这学期的课表有令人惊喜的变化——每周一下午第七、第八节课定为行为能力拓展课,这是中华职业学校在拓展型课程上的新尝试。学校是育人之地,作为中职学校,以培养每一个学生具备一定的职业能力为目标,但学生首先必须是一个人,是一个合格的公民。因此,在强调德育的今天,中华职业学校尝试将拓展课程的内容与学生的兴趣爱好相结合,从而激发学生的学习热情,培养学生良好的品行。     

以目标为导向的住院医师规范化培训新方法

住院医师规范化培训是医学生毕业后教育的重要组成部分,是医学人才培养的重要手段和必要途径。如何快速、高效、安全地提高住院医师的临床岗位胜任力,是目前住院医师规范化培训探索的热点和重点。医学模拟技术的发展给住院医师规范化培训带来了新的机会和挑战。国内的模拟医学教育尚处于起步阶段,文章以急诊致命性胸痛处理为契机,以提高住院医师临床岗位胜任力为目标,通过胸痛情景模拟实践课程的创建,初步探索了医学模拟教育在住院医师规范化培训中的积极作用。     

以职业为导向的高职教育课程设置

高等职业教育课程是指高等职业院校各专业开设的教学科目和各科目的教学时数,是高职院校教学质量提升的关键点。目前,高等职业教育课程设置的学科化痕迹较为严重,过分强调知识的理论性和系统性,缺乏应用性和职业针对性,缺乏职业教育特色。职业导向的高职教育课程设置印证了高等职业教育的"高等性"和"职业性"两大基本属性;职业导向的高职教育课程设置要从明确课程设置目标、构建符合系统培养职业能力要求的高职教育课程体系、实施实践性课程与理论性课程分块化教学等方面进行设计。     

以产业结构调整为导向的人力资源课程改革

产业结构调整是当今各国发展经济的重要课题,促进经济和社会的发展,提高人民的物质和文化生活水平是改善调整和建立合理的产业结构的主要目的。为了培养出更多更优秀的能够适应经济发展的人才,高校必须要加强服务项目的人性化、课程设置的科学化、教学管理的柔性化、专业选择的灵活化,优化培养模式,加快教学体系创新,突出人才培养的多样化,有利于推进素质教育,实现培养目标的综合化,以期解决学生就业难问题。     

浅谈促进思维的教学策略——以大学物理教学为例

研究促进思维的教学策略对提高教学效率与效果具有十分重要的现实意义。在分析讲授式教学策略、启发式教学策略和探究式教学策略三种促进思维的教学策略的基础上,结合大学物理教学,对教学策略的理解以及如何科学选择教学策略进行了阐述。     

以市场为导向培养成教计算机专业人才

论述了成人教育的现状及存在的问题,探讨了以市场为导向进行成人计算机专业教育的必要性及改革的措施.     

以职业译者技能培养为导向的大学翻译教学整体优化

翻译并不是一种只要你懂外语就能胜任的工作,它还需要经过职业化的训练。职业译者的基本技能主要包括对源语文本的理解能力、语言外的学科知识、对翻译原则和步骤的娴熟掌握、较强的译语写作能力。在以职业译者技能为培养目标的导向下,大学翻译教学的整体优化可通过一体化与模块化融通、注重结果和注重程序有机结合、加强师资职业化培训和构建多维考评模式等策略来实现。同时,在教学实践中还需注意理论知识的导入、文本的选择、进度的把握等要点。     

以专业认证为导向的安全工程专业人才培养

针对如何提高安全工程专业人才培养质量问题,分析了工程教育专业认证标准,结合辽宁工程技术大学安全工程专业实际情况,采用以专业认证为导向的人才培养方法,从培养目标、课程体系、实践教学、教师工程实践能力、质量保障体系、个性化培养等几个方面开展改革,通过实践,最终实现＂应用创新型高级专门人才＂这一培养目标。