将EDA技术引入电子类课程教学的研究

EDA技术已逐渐成为现代电子系统设计的重要手段。本文结合教学实践 ,对高校电子类课程的教学引入EDA技术的必要性及方式进行了探讨。     

思想政治教育元素融入计算机类课程实施策略研究

高等院校承担着培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个人才培养的根本任务。育人的根本在于课程,思想政治理论课与专业课程要发挥各自的功能和优势,产生协同效应。计算机类课程是所有大学生都要学习的重要通识性课程,其覆盖面广,影响力大,具有其他课程不可替代的育人功能和优势。从高等教育发展和实现人才强国战略方面阐述实施课程思政教育的必然,从现代信息技术发展和当代大学生学习特点方面阐述实施混合式教学的必然,进而深入挖掘混合式教学模式下计算机类课程中存在的四个思想政治教育元素：爱国主义教育、职业道德教育、开拓创新精神及大国工匠精神,以及实施过程中注意的四个主要问题：做好课程资源建设、思想政治教育元素进教学大纲、思想政治教育元素进教学设计及加强教师培训,希冀对其它专业及课程的课程思政教育建设提供借鉴和参考。     

创新创业教育融入单片机课程教学的探讨

大学生创新创业教育理念要转化为教育实践,需要依托有效的课程载体,在专业教育和课程教学中渗透创新创业教育,根据创新创业教育的目标设置课程内容,改革教学方法,逐步的把创新创业教育理念融入到课程教学中.在单片机的教学实践中,从激发学生的学习兴趣入手,逐步提升学生的创新能力、动手实践能力、协作精神和工程应用能力.     

EWB电路仿真软件在电子实践教学中的应用

介绍了如何将电子技术的实践教学和EWB仿真软件辅助教学有机地结合起来，以提高实践教学效果和学生开发电子产品的能力。     

电子教学档案管理规范探讨

随着高校办学规模的不断扩大,教学工作逐步实行校院二级管理,二级学院的教学档案管理也随之带来了一系列的转变,其中占据举足轻重地位的电子教学档案该采取何种管理模式,也成为二级学院教学档案管理急需解决的难题。针对这个问题,文章提出加强二级学院电子教学档案管理规范建设,并对其管理模式进行探讨,以实现二级学院电子教学档案管理的现代化、规范化。     

高校计算机类课程教学中发挥学生主体性的实践教学研究

伴随着社会的进步和时代的发展,高等教育的质量问题已成为高等教育改革与发展的核心问题。计算机类课程的教学具有其特点,尤其在高等教育阶段,需要突出学生的主体地位、发挥他们的主体性。本文旨在研究如何在计算机类课程教学中突出学生的主体地位、发挥他们的主体性,以教学方法为重点,以教师主导促进学生主体,研究具有实际意义和可操作性的专门针对计算机类课程教学的教学模式,并且提供教学实践中必要的细节的方法和原则,具有一定的可操作性和推广价值,使“学生主体”的理念能够在教育实践中真正落到实处。     

电子信息工程专业课程设置与学生能力培养

电子信息工程专业是数个电子类和信息类专业调整合并后的新宽口径专业 ,其专业课程的设置和学生的能力培养是紧密联系在一起的 ,本文从重基础宽口径的大学本科教育指导思想出发 ,结合多年的教学改革 ,介绍了华北工学院电子信息工程专业课程设置、实验室建设和学生能力培养等方面的实践和探索     

家畜育种学课程融入思政元素教学实践探索

家畜育种学课程作为畜牧学科的专业基础核心课,应立足于国家种业发展需求,以学生发展为中心,将思政元素融入家畜育种学专业知识的教学中,使学生在掌握专业基础知识的同时,树立正确的世界观、人生观和价值观。本文以家畜育种学的核心内容为例,探讨将思政元素有机融入专业课堂的教学方法,进一步将思政内容纳入课程考核评价中,以期增强学生学习的积极性和主动性,为社会培养吃苦耐劳、甘于奉献、勇于担当且具有爱国情怀的优秀青年畜牧工作者。     

融入思想政治育人元素的“大学物理”课程教学设计

习近平总书记提出要把思想政治工作贯穿教育教学的全过程。这对于非思想政治课,尤其是公共基础课,提出了更高的要求。课堂不但要传授知识,而且要传达社会主义核心价值观,实现育人功能。通过探索研究融入思想政治育人元素的公共基础课程“大学物理”的教学设计,首先分析课程中可以进行思想政治育人的元素,然后结合这些元素,组成教学设计的各个板块,给出润物细无声融入思想政治育人元素的教学设计,以期为同类课程提供教学参考。     

电子技术课的教学再探索

传统的电子技术课教学模式基本上是教师上课讲解,课下实验,学生课后做练习。这样的教学模式已不适应现代的大学生,电子技术课教学需要进一步实行改革。     

CLIL 理念在专业课程双语教学中的应用

20世纪80年代中期世界各地开展的"语言与内容融合学习(CLIL)"理念为我国双语教学提供了新的视角.根据当前双语教学的现状,专业课程双语教学应用CLIL理念势在必行,注重师资培养、加大第二语言学习的输入量、注重语言输入的多样化是顺利开展CLIL教学的有效手段.     

新课程与英语课堂教学改革

英语课堂教学改革与创新的重点是要让学生的学习产生实质性的变化,提倡自主、探索与合作的学习方式,逐步转变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生创新意识和实践能力的发展。     

对北京地区高校武术类课程基本教学条件的调查

武术是我国特有的民族传统体育项目。武术类课程在大学课堂的开设,不仅具有健身的作用,对民族文化的继承和发扬也有着深远的影响。调查表明,积极改进高校体育的器材、场地配置、师资力量等教学条件,对推进武术类课程有重要意义。     

电力电子与电力传动专业方向教学的探讨

针对电力电子与电力传动专业方向,从课程体系、课程教学内容、教学方法和教学手段等几个方面,探讨了如何培养基本理论水平扎实、实践与应用能力强的高素质本科应用型人才。教学改革实践取得了较好的效果。     

关于机电专业实验教学的思考

实验教学对高等学校的人才培养质量起着至关重要的作用。实验独立设课可较好地解决目前机电专业实验教学中存在的许多问题 ,同时加强数学方法与手段、实验考核、实验室管理等方面的改革 ,重视实验内容的整体优化 ,才能充分发挥实验教学在工程教学中的作用     

高校文学课程立体化教学改革探索

近年来我国高校文学课程教学改革一直呼声不断,但效果甚微。其主要原因是理念谈得多,而把理论转化为实践,摸索出的可操作性内容较少。据此,笔者提出文学教学改革具体实施方略。呼吁突破传统教学方法,摆脱教材束缚,增加课堂灵活度;提倡课堂教学回归文学性,重视学生实践能力培养,将教学内容划分板块,使其层次化;着力延伸课外教学,加强学生自主学习性,使课外教学丰富化、多样化;完善考核评价机制,提高教学实施效果,最终实现立体化教学新模式。     

科研与专业课教学融合的实践与思考

从科技发展,提高教师学术水平及提高教学效果出发,提出了将科研实例融入专业课教学的观点。认为专业课教师应积极参加科研工作以进入学科前沿,凝练总结科研成果,并有机结合穿插到专业课相关课程的教学中。在专业课教学中,要充分利用多媒体、网络资源、图片实物、实验室和现场等条件,通过形象生动的教学方法使学生加深理解和掌握,取得良好的教学效果。     

浅谈政治课教学中实施目标教学的办法

针对目前一部分学校的思想政治课教学,尤其是在大专院校中,存在着"费时不少,成效甚微"的状况,究其主要原因,是在思想政治课中存在着教学的随意性问题,主要是因为教者在主观上缺乏课堂教学的"目标意识"或者说这种"目标意识"淡薄。本文从什么是目标教学;思想政治课教学目标的制定;思想政治课课堂目标教学的模式三方面论述了实行目标教学,可以克服教学领域普遍存在的教学内容的随意性和质量评估的盲目性,为大面积提高思想政治课教学质量提供了先决条件。     

网络课程的教学模式初探

进入90年代以来,网络技术日新月异,国际互联网逐渐应用于教育领域。网络课程的开设已成为一个全球化的趋势。本文在调查网络课程现状的基础上,归纳了网络课程的基本功能结构,说明网络课程的一般形式;通过对课程内容、师生关系、资源以及教学活动组织等方面的分析,列举了目前网络课程的6种模式,最后对网络课程的前景作了展望。