困境与出路：论现代化进程中中国公民的政治参与

我国公民政治参与所面临的困境表现为：（１）经济、文化的落后,客观上制约了公民参与政治必备的物质和文化条件。（２）传统政治文化的影响,抑制了公民现代政治意识──主体意识或公民意识的生成。（３）现代化进程中的社会震荡、政治变迁,使人门对政治变化感到难以捉摸,甚至对参与政治感到不安和恐惧。（４）没有形成健全的政治参与的民主运行机制。要摆脱上述困境,必须：（１）摒弃附庸意识,增强主体意识,促进和扩大政治参与;（２）建立、健全政治参与的最佳角色结构,充分发挥其政治功能;（３）继续推进政治体制改革,使公民政治参与制度化、程序化。     

论弱势群体的政治价值观与政治文化建设

弱势群体的政治参与意愿与表达意识淡漠且缺乏有效途径,对政治的关注度普遍偏低,政治认同度不高。加强弱势群体的政治文化建设要以政治参与为途径,以提升其政治主体的意识水平为重点;通过建立健全弱势群体自组织机制凸显现代社会的权利救济理念,增强弱势群体的法律维权意识和政治认同感。     

大学校园文化建设的思路与原则

知识经济、教育产业化与教育国际化要求高校构建与之相适应的校园文化。当前我国的校园文化建设存在着共性多、个性少 ;重门面 ,轻内涵 ;重制度、轻行为 ;重学生、轻老师 ;重实用、轻精神等弊端。要从服务社会、突出特色的指导思想出发 ,建立起“实而不华”的校园物质文化、与时俱进的校园精神文化和科学可行的校园制度文化     

东西部协作铸牢中华民族共同体意识的效果测量及形成机理

新时代新征程铸牢中华民族共同体意识应将东西部协作作为重要抓手,推动东西部协作的制度优势转化为铸牢中华民族共同体意识的治理效能。东西部协作基于文化、政治及经济多重逻辑的驱动,采用经济合作、技术分享、人才交流及社会共建等措施, 在认知上可以强化中华民族身份认同, 在情感上可以增进中华民族族际情谊, 在意志上可以促进中华民族行为自觉, 从而实现铸牢中华民族共同体意识目标。文化逻辑指向文化统合, 通过将“中华民族一家亲”的民族团结理念深化于心,增强东西部协作内生动力;政治逻辑指向政治整合, 通过共同富裕制度的引领和绩效考核方式的驱动,指导东西部协作行为实践;经济逻辑指向经济融合, 通过经济结构有效互补和资源要素合理流动,实现东西部协作利益共享。末来应充分尊重东西部协作在铸牢中华民族共同体意识中蕴藏的三重逻辑, 不断推进文化建设, 夯实东西部协作文化根基, 强化政治引领, 增强东西部协作政治使命,打造共生经济,巩固东西部协作经济基础。     

我国高校公寓文化建设的现状分析及对策研究

公寓文化既是大学生思想政治教育的重要内容,又是重要载体,重视公寓文化建设是加强大学生思想政治教育的必然要求。近年来,我国公寓文化建设取得了一定成绩,也存在重硬件设施,轻软件建设;重制度建设,轻教育引导;重活动组织,轻系统规划;重娱乐效应,轻文化引领等问题。通过加强思想引领、环境建设、队伍建设以及夯实理论基础,丰富形式内容,将有效发挥公寓文化的育人作用。     

农民工政治参与现状调查思考

通过对西南某市农民工的调查问卷分析,认为造成农民工政治参与边缘化的主要成因是:二元社会结构的制度性障碍、经济因素、限制性组织政策障碍、农民工意识薄弱等。针对成因,其对策为推进法制进程,赋予农民工更多参与空间;建立农民工利益协调机制,拓展参与渠道;根据目标性原则,构建农民工政治参与有效动力机制;提高农民工自身素质,增强参与意识,最终消解边缘化。     

高校学生量化管理工作探析

高校学生量化管理工作是近年来在我国高校普遍推行的管理模式。这对于高校的学生工作和培养目标而言,有其积极的一面：提高了学生管理工作水平,增强了学生的集体主义观念和竞争意识,有利于形成优良班风,促进了学生自我管理能力和文明行为习惯的形成;但同时也有其负面效应：如重管理轻思想政治教育,助长了学生的实用主义思想,受本位主义思想支配产生了校园不正之风。针对存在的问题,应通过建立学生工作综合评价体系、学生个人德智体综合测评方案,强化监督和提高学生工作人员素质等予以解决。     

从公民的视角浅谈大学生的政治参与

问卷调查显示,大学生政治参与的现状表现为政治参与知识比较扎实,但少数学生存在认识模糊,甚至错误的现象;政治参与意识较高,但并未随着年级的增加而增强;政治参与行为与政治参与意识之间存在较大的反差;政治参与能力缺乏.我们要从强化公民身份的认同、积极引导政治参与行为、拓宽政治参与渠道、提高政治参与能力、培养参与型公民文化等方面改善大学生政治参与的现状.     

高校思想政治教育专业课程设置探究

目前,高校思想政治教育专业课程设置局限于单一的培养目标,口径较窄;课程设置的观念重理论轻实践;课程设置的结构重基础专业理论轻教育理论;课程设置的内容重学科专业知识轻文化基础。高校思想政治教育专业的课程设置应厚基础、宽口径;强化实践课程的设置,重视学生综合实践能力的培养;增加教育理论课的比重,满足基础教育课程改革的需求;加大公共基础教育选修课的比例,增强通识教育的力度。     

楚文化的积极因素

本文从楚人的政治意识 ,经济观念、大胆的思辨和文化包容等五个方面 ,总结出楚人轻君重国、商农并重、巧思敏辨、富于哲理思维和追求个性自由 ,“混一夷夏”、兼容并蓄等文化特征     

传统政治文化对我国政治文明建设的双重影响

建设和发展社会主义政治文明需要继承和发扬中国传统政治文化中的优秀思想.中国传统政治文化具有丰富的民本、德治思想和独特的人文精神,同时又有重人治轻法治、等级意识明显等特点.其中既存在着与民主相容的成分,也有不利于民主政治发展的因素.所以,应剔除其"糟粕"、吸取其"精华",通过改革创新变不利因素为有利因素,实现社会主义政治文明与中国传统政治文化的有机结合.     

和谐社会条件下农民工政治参与问题分析

由于受二元社会结构的制度性障碍、限制性组织政策障碍、经济因素、农民工意识薄弱等因素的影响,农民工政治参与处于事实的边缘化状态,作者提出用和谐社会构建思维推进法制进程,赋予农民工政治参与更多的体制空间;建立农民工利益协调机制,拓展农民工政治参与渠道;根据目标性原则,构建农民工政治参与有效动力机制;提高农民工自身素质,增强参与意识;最终达到消解农民工政治参与边缘化的目的。     

新疆兵团团场建设中职工政治参与问题研究

加强职工群众政治参与是发展经济,建设屯垦戍边新型团场的客观需要。目前兵团团场职工政治参与的政策制度环境得到很大改善,政治参与的热情和参与意识有所增强,政治参与的形式和渠道不断创新,内容不断扩大;同时也存在参与的自觉性和主动性较低,参与的信心不足和参与能力较弱,参与的制度执行不到位等问题。职工政治参与的制约和影响因素包括经济、政治体制及其运行不完善因素等。兵团应通过发展经济、健全制度、创新载体、规范干部行为和提高职工素质等方面,促进和提高职工群众的政治参与能力。     

湖湘文化创新与湖南经济发展

文化是经济生长的土壤,与经济发展是一种正比例关系。湖湘文化作为一种区域文化亦存在两面性,其优良文化品质为湖南经济提供强大精神资源、智力支持和发展契机;其“重理轻欲”“重义轻利”“重农轻商”的传统价值取向养成的集体“道德人”和“政治人”特点,阻碍湖南经济发展。创新湖湘文化推动湖南经济发展的关键在于：合理反思湖湘文化精神实质,促成文化新合力;科学扬弃湖湘文化传统,实现文化重心大转移;同步推进社会体制创新,营造文化创新良好环境。     

当代大学生政治社会化探析

大学生的政治社会化是我国社会转型期的重要课题。当代大学生政治文化在政治认同、政治态度、政治参与方面的现状和存在问题,是大学生自身心理、家庭、学校、社会、大众媒体等因素综合作用的结果,优化当代大学生政治社会化有赖于强化其主体意识,改善高校教育,重视校园网络导向和社会实践,形成全社会合力。     

“两课”教学如何增强大学生法律意识教育的实效性

必须正视"两课"<法律基础>教学中的重知识讲授轻素质培养、重考核分数轻意识教育、重理论讲授轻实践训练、以及社会司法腐败干扰等缺陷问题;通过更新思想观念、重视实际工作,明确教学目的、做到有的放矢,创新教学理念、优化课程内容,改革教学方法、激活教学过程等途径;增强大学生法律意识教育的实效性,推进社会主义政治文明与公民社会的建设.     

社会主义政治文明建设中的公民政治参与论析

公民政治参与是社会主义政治文明建设的主要内容,它在推进我国当前的政治现代化和政治民主化进程中具有重要的作用。公民政治参与有助于政治系统的良性运行,增强公民的主体意识,减少制定政策的失误和实施政策的阻力。然而,由于我国经济发展的不平衡、政治体制的不完善以及社会心理条件的缺乏,严重制约了我国的公民政治参与建设和发展。因此,必须加强经济和文化建设,加强政治体制改革,推进我国的公民政治参与建设。     

当前我国农村社区公民政治文化培育研究——以陕西省为例

发展社会主义民主,建设社会主义政治文明是我国全面建成小康社会的重要政治目标。公民政治文化作为一种以民主为核心理念的政治文化,是民主政治的文化基础。在我国进入全面建成小康社会决定性阶段背景下,培育成熟的公民政治文化,特别是在广大农村社区培养具有政治主体意识、公民权利本位意识、法治意识和民主参与等意识的现代公民,通过经济层面、政治层面、社会层面和文化层面的协同努力,为民主政治建设提供内在支撑和发展动力,提供合法性支持,是目前我国农村社区进行政治建设的方向与目标。     

对构建完备的农村公共文化服务体系的思考——以甘肃省为例

农村公共文化服务体系建设是农村文化建设的重要内容。当前在农村公共文化服务体系建设中,政策体系日趋完善但需要进一步落实;硬件日趋完善但发展并不平衡;重政府而轻社会;重硬件而轻软件;重硬件而轻人才;重建设而轻管理。因此进一步完善农村公共文化服务体系必须要进一步完善其政策与法律体系;不断完善其基础设施;不断完善其资金保障体系;加强其服务产品的供给;加强其人才队伍建设;加强其管理。     

从胡适的学术品格看史家的主体意识

胡适是２０世纪中国学术思想史上的一位中心人物,在中国文化发展史上占有重要地位。重实际,轻“主义”;重实证,轻盲从;重方法,轻内容;重求是,轻权威;重创新,轻咸说,构成了胡适学术品格的基本特征。这也是他的独立人格在学术领域里的延伸,是作为一个史家批判与创新主体意识的表现。何时,也是史学繁荣与发展的不竭动力。但胡适怀疑成癖、考据成瘾、崇洋成病、方法成狂、问题成论则是他学术品格的缺陷,当然这与他的生活经历、政治人格、思想性格及时代的局限性有很大关系。缺陷是胡适学术品格中次要的一面。