《中学语文基础教学论》序

在普通教育阶段的语文教学领域,以研究中学语文教学为特定对象的专著已经不少,可以说它们无不重视语文基础教学。然而,同时我们也看到,能把主要着眼点放在基础教学上,给语文基础教学以异常的重视,并贯穿于全书始终的,则还不多见。本书主编陈祖楠、王松泉先生正是有鉴于此,特主持撰写了这部《中学语文基础教学论》。本书既强调了中学语文教学的基础性质,又特意对语文基础教学作了理论的阐述和实际运用的说明,实在是重要而又必要的。其理由有二:第一,语文基础知识和基本能力的教学,能使学生的学习从个别通向整体,使全部学习活动更易进行。越是基础性的东西,越具有广泛性和适用性。懂得音乐的基本知识,就可能     

《音韵学概论》序

60年代,叶圣陶先生曾对王力先生说,以往音韵学方面的著作大都写得太艰深,你可不可以在这方面写一本比较通俗的书?其时吕叔湘先生也在旁边,他开玩笑说,书名我都给你取好了,叫做《音韵一夕通》。王力先生不久真的按这个意思写了一本《音韵学初步》。王力先生在该书的前言中说,虽然主观上要把这本书尽可能写得通俗一些,但书成之后,自已看了一下,觉得还是不够通俗。王力先生所言当然乃谦虚之词,但也反映了一个事实:如何使     

《思想道德修养概论》序

编者按：《思想道德修养概论》是我院联合江苏其他三所成人高校编写的大学生思想品德课教材之一。由中共南京人口管理干部学院党委书记、院长司元忠任编委会主任,副书记、副院长朱秀云任主编。中共江苏省委教工委书记陈万年作序,全文如下：由南京人口管理干部学院、南京...     

《学报编辑学概论》序

全国高等学校文科学报研究会的重点研究项目、湖南师范大学学报编辑部编著的《学报编辑学概论》,经过近三年的艰苦劳动,现在终于出版了。我怀着喜悦的心情阅读了这部著作的书稿之后得出一个结论:这是一本很有特色的、理论性和实践性都很强的编辑学著作,值得向编辑出版界的同志们,特别是从事学报编辑工作的同志们推荐。     

《汉语语境学概论》序

《汉语语境学概论》是王占馥同志继《语境学导论》（１９９３年８月内蒙古大学出版社出版）和《语境与语言运用》（１９９５年３月内蒙古教育出版社出版）之后的又一部新作。我所说的“新”,一是他本人在原有的研究成果的基础上,理论方面有了新的探索,范畴方面有了新的扩大;二是继承陈望道先生创立的语境理论,有所拓展,有所深化,有所创新。一、范畴拓展真正对语境进行研究的历史并不长,从国外到国内也只不过七十多年。在这七十多年中,从语境研究状况的整体看,基本上一直围绕语境构成要素的概念、范畴加以诠释,并把语境作为研究语…     

《知识分子与统战文化概论》序

十年前,我任湖南省常德市政协主席。出于统战工作的需要,我第一站就是去全市最高学府常德师院(当时是师专),倾听高级知识分子政协委员的意见并看望了韩隆福教授。他给我的印象是善于思考、敢于直言、敬业、爱国和追求真理。后来,他对我讲述了他在“文化大革命”期间的一次千人批斗大会上,他曾以独有的机智,取掉颈上挂的黑牌,并作了《为党的政策毛主席的革命路线申冤到底》的“报告”,从上午１１点半一直到下午４点,论证他不是“右派”和所受的冤枉,把一场对他的批斗会变成了控诉会。后来,尽管他被扣以“破坏批斗     

《文心》与中学语文教学

夏丐尊、叶圣陶两位先生合著的《文心》,1934年由开明书店出版。1983年3月,中国青年出版社约请叶圣陶先生酌加修改后,又重印了这部著作,使之得以同现在的广大读者见面。《文心》是一部内容非常丰富而又独具特色的书。原版有个副标题,叫《读写的故事》。它是用故事的形式写的,但又不同于一般的故事。作者的本意,并不是让读者了解了故事情节及其主题思想就完了,而是要让读者通过故事看到语文教学,学到语文知识。全书从头至尾讲的全是有关语文教学方面的事情,其中包含了当时要求初中学生应当学习和掌握的全部     

钱剑夫先生《中国古代字典辞典概论》序

常德钱剑夫先生撰《中国古代字典辞典概论》,于《说文》、《尔雅》、《广韵》诸系之书咸所论列,明其体制,究厥由绪,衡彼得失,其规模宏远而论断精审,足为字典辞书之学导夫先路,洵盛事哉!余得受读卒业,承命并言,既不克辞,乃尘其简曰:盖语言之质,在乎义理,而声音是寄,欲其行远,伊文字是赖,于是有训诂、音韵、文字之书.究其业者,为训诂、音韵、文字之学,三不相离而各有偏重,斯语言文字之学之大较也.先生是书,以明用适今为归,故于收字收词则欲其该洽而无遗漏,于解义则取其详确而不繁芜,于检寻则课其便易而无梗涩.斯为通识,夫岂间然?惟是先生注意所在,于古人著书之意或未暇致详.如以部首分类检字法为《说文》之创造性发明,此盖以后世之《字汇》、《康熙字典》检字之法发耑于许书言之也.愚窃谓许书分     

《建设有中国特色社会主义理论概论》序

江泽民同志在党的第十四次全国代表大会上指出：“学习马克思主义毛泽东思想．中心内容是学习建设有中国特色社会主义理论。”当前全党全国人民正在根据中央的部署．系统地全面地学习这一伟大理论。《建设有中国特色社会主义理论概论》一书就是为适应这一新的形势而编写的。该书的出版发行．既是我校政治理论教材建设的一次有益的尝试和探索．     

《邓小平理论概论》教学初探

《邓小平理论概论》是高校马克思主义理论课改革中的一门重要课程,我们应在教学改革实践中认识到,学好邓小平理论是讲好邓小平理论的前提,理论联系实际是讲好邓小平理论的关键,灵活多样的教学方法是讲好邓小平理论的必要手段.     

《毛泽东思想概论》教学探讨

根据《毛泽东思想概论》课程体系变化的要求 ,明确教学指导思想 ;抓好师生对话渠道 ,理论联系实际两个着力点 ;注重教材与原著 ,毛泽东思想与马列主义、邓小平理论 ,毛泽东思想与“三个代表” ,理论与实际等四个结合 ;组织好课堂讨论 ,伟人评介 ,电化教学 ,对比教学等教学环节 ,通过有针对性的备课 ,可取得良好的教学效果     

《会计学概论》课程教学探讨

为了提高《会计学概论》课程的教学质量,帮助管理类及经济类非会计专业学生获得必要的会计基础知识,应进一步明确《会计学概论》的教学目的,并对相关教学内容和教学方法进行改革。     

《中学语文教学法》教改初探

文章针对师专<中学语文教学法>课程的内容和教学方法的现状,总结了对谈门课程的内容和教法进行改革的主要做法引导学生学好理论;指导学生参与教学实践;大力培养学生的从教能力.     

《中学语文基础教学论》前言

当世界各国的母语教学研究者不厌其烦地探索并论证母语教育规律的时候,人们不无惊奇地发现,尽管研究者学派如林,异彩纷呈,但在某些基本观点上,却高度一致,如出一辙:专家们几乎异口同声地表明,在语文教学极其丰富的内涵中,起主导作用的,无疑是传授语言基础知识和培养语言基础能力的教学,即语文基础教学。虽然传授知识和培养能力的主次问题曾经是教育史上“实质教育”和“形式教育”争论的焦点,但几乎从来没有人断然否定过其中的某一方面,两者的结合已成为不可抗拒的潮流和难以移易的定论。难怪几乎所有的语文教学专家都不止一次地警告人们,离开了语文基础教学,语文教学就不成其为语文     

《中学语文教育学》《中学语文教材研究》出版

经山东省教委高教处统一规划、批准,由张广岩、郭术敏主编的《中学语文教育学》,由木本轩、冯守仲主编的《中学语文教材研究》,已由青岛海洋大学出版社出版。两书配套使用,作为我省高等师范院校、教育院校中文系、科的通用教材。这套教材突     

《经济法概论》教学难点与对策

《经济法概论》与民法学、刑法学、诉讼法学等课程一样,是法学专业的主要课程。这门课程教学效果如何,对学生的业务工作能力提高关系很大。目前,《经济法概论》教学存在不少难点:(一)我国至今尚未建立比较完整、成熟、统一的经济法学理论体系。现代意义上的经济法产生于19世纪末20世纪初,是资本主义从自由竞争走向垄断的法学产物。经     

论《邓小平理论概论》的教学创新

要更好地实现《邓小平理论概论》课程的教学目标 ,进一步提高其教学质量 ,必须对这一课程的教学体系进行创新 ,包括教学观念的创新、教学内容的创新、教学方法和手段的创新以及教学环节的创新     

《邓小平理论概论》导读课教学初探

文章认为目前已出版的《邓小平理论概论》的许多版本均未涉及这一学科的研究对象问题 ,而邓小平理论概论学科的研究对象问题 ,在其导读课教学中是不可或缺的。它将会更好地体现和论证这一学科的完整性、体系性及其科学性。同时 ,也将有助于人们更好地理解和全面把握邓小平理论的精神实质 ,从而坚定社会主义信念 ,高举邓小平理论的伟大旗帜阔步前进     

《土木工程概论》双语教学实践探讨

《土木工程概论》是土木工程专业一门重要的专业基础课,内容浅显易懂,适合采用双语教学。该课程在双语教学的实践中,借鉴国外一些常用的教学方法,选择了合适的教材;采用直观形象的教学形式,并进行课外强化训练,加强师生问和学生间的互动交流。学生一接触专业,就接受了双语教育,这将有利于改变学生的思维模式、开拓学生的视野、增强学生直接用英文思考问题、解决问题的能力;有利于培养具有创新能力及国际竞争力的优秀人才。     

《邓小平理论概论》社会实践教学初探

介绍我校社会实践教学的基本做法;探索其遵循的原则;分析存在问题,提出初步的解决对策.