浅谈课堂教学中的合作艺术

一、历来初中语文课堂教学的弊端 历来的初中语文教学活动,绝大多数都是教师的单边活动,整个语文课堂教学活动过程都是在教师的讲授下完成.教师一讲到底,满堂灌,学生是被动地接受知识,教师讲什么,学生就听什么, 学生不喜欢听也得听,不喜欢记笔记也得记,不喜欢读书也得读书.     

如何提高中学生的听力水平

英语作为一种交际工具,在现代国际社会中起着重要作用.人们学习英语很重要的一个目的就是为了能够用英语自如地表达自己的思想,达到交际的目的.而这是建立在听的基础上.没有听,就不可能有说.     

领导者倾听的艺术

领导者与部属谈心是一个双向交流的过程.在这个过程中,领导者肩负着说给部属听和听部属说双重责任.在实际工作中,许多领导者或者是重视了前者而忽视了后者,或者是善于自己说而不善于听部属说,在一定程度上影响了谈心的质量和效果.事实上,正如谈话是一种艺术一样,倾听也是一种艺术.那么,怎样才能实现倾听的最佳效果呢?     

浅谈现代教学中的“批评”艺术

本文介绍在教学中如何运用批评这个“武器”,让学生能够听进去,不反感.让批评成为一门艺术.     

因为努力 所以杰出

早就听董事长说他们这一批EMBA班的老师上课非常好，老师不是照本宣科，灌输些知识．而是通过讲故事、讲案例启发大家的思维。正好公司一位听课的老总临时出差，我便顶替去听了一课。真是不听不知道．一听茅塞顿开。     

情感教育在政治学科中的渗透

近年来,政治学科在一些地区的中考中虽然是参考科目,但成绩不计分,使很多学生都认为:政治课不值得一学,并且他们认为政治课听之无味,学之无趣.     

浅析大学英语听力教学中的完整性问题

听,是对口头信息的接受和理解,是一种最基本的交际行为.听力训练对学生的英语学习是很重要的.要提高大学英语听力教学的质量,必须要注重听力教学的完整性,即除了进行听时活动外,还应兼顾进行听前和听后活动.     

小组合作学习提高课堂效率的基石——说、听、评

一年级新生良好课堂学习习惯-----说、听、评的培养.说:让学生把话说完整、说清楚.听:让学生会听、听清听懂.评:培养学生评析的习惯.     

浅谈课堂教学中的合作艺术

一、历来初中语文课堂教学的弊端历来的初中语文教学活动,绝大多数都是教师的单边活动,整个语文课堂教学活动过程都是在教师的讲授下完成。教师一讲到底,满堂灌,学生是被动地接受知识,教师讲什么,学生就听什么,学生不喜欢听也得听,不喜欢记笔记也得记,不喜欢读书也得读书。因为上语文课就是三部曲——读书,听讲,记笔记。常常是语文教师讲得精疲力竭,学生听得头脑发胀。教师常念叨:没办法,     

从"听、看、想"说起

听,颇有学问.听自然万物的美妙之声,听同类发出的悲欢离合、喜怒哀乐之声……但听而有感,各有不同:听有专心者,听有认真者,听有主动者,听有敷衍者.     

听听下属怎么说

倾听是一项重要而又经常不被人重视的技能。由于领导者的工作特点,通常情况下,他们更善于说,而不善于听。然而,作为一名领导干部,无论他是到基层调查研究还是在机关处理行政事务,都要听取来自不同部门的工作汇报。从一定意义上说,听取下级汇报是领导者的主要工作方式之一。那么,一个领导者怎样才能在大量的工作汇报中辨清真伪、抓住要害,而不致陷入偏听偏信的误区呢?这就需要领导者掌握必要的倾听艺术。一个忙忙碌碌、不善于倾听意见的领导者,很难掌握组织运行的客观状况。领导者不仅要听,而且要认真地听、全神贯注地听,这些都是理解的先决…     

听汇报的艺术

汇报工作是一门艺术,听汇报也是一门艺术,能不能科学艺术地听取下级的汇报,在听汇报的过程中了解和掌握真实情况,并悟出带规律性的东西,用以指导工作实践,反映出一位领导干部的领导才能和领导艺术水平的高低.从许多领导干部的实践经验来看,要掌握听汇报的艺术,需要注意把握好以下三个方面.     

美言好话须慎听

所谓美言好话，一般都是些说好不说糗、讲优点不讲缺点、报喜不报忧的话，这种话听着顺耳，听了舒服，听后受用，因此，谁都愿意听，乐意听，百听不烦。毋庸讳言，爱听美言好话是人之常情，领导干部也不例外。问题的关键是要有一个正确态度，保持理智和冷静，切不可一听关言好话就昏昏然、飘飘然，自以为是，忘乎所以，为其所蒙蔽，在不知不觉中掉入温柔的“陷阱”。对此，毛泽东同志1941年在写给毛岸英、毛岸青的信中说道：“人家恭维你、抬举你，这有一样好处，就是鼓励你上进；但有一样坏处，就是易长自满之气，得意忘形，有不知脚踏实地、实事求是的危险。”此言可谓一语中的，发人深省。     

强出一个头

科里新来一个小赵,年纪轻轻的,长得就像个刺儿头. 果不其然.那天,处长开完局里的中层大会,来给我们开小会.在谈到一个关键问题时,处长的话不免有失偏颇.我也听出来了,但听着就听着吧,谁让人家是领导呢.突然,小赵站了起来,张口就对着处长说,处长,您说的这个不对!处长想不到会有人提出异议,面色微微一变,但很快就舒缓下来了,说,你是?小赵昂起头,说,我是新来的,我叫小赵.处长点点头,说,哦,小赵,那你说说,哪里不对了?小赵就一二三四五,一连说了好几个理由.我能看出,处长一直是在极力控制着自己的情绪,我从心底深处为小赵捏了一把汗.     

声声入耳听正音--领导干部听的艺术

邓小平同志曾经指出：“一个革命政党，就怕听不到人民的声音。”而听什么、怎么听、听的效果如何，这不单单是带着耳朵就能解决的简单问题，对于一个领导者来说，这是领导能力和领导艺术在实际工作中的重要体现。因而，作为一名领导干部，一定要学会和掌握听的本领、听的艺术。谦听。态度决定效果，虚心而又耐心地听人讲话是成熟的领导者应具备的品格与气度。经验告诉我们：发生在讨论、争辩中的冲突，并不一定是因为双方意见不一致而产生的，往往是由于一方或双方在听的态度上较武断而造成的。作为领导者，要做到谦听，首先，要认清听的意…     

浅议电视新闻稿的写作技巧

电视新闻稿是配合电视新闻图像的播出、供电视新闻播音员播音的文字稿.它与新闻图像互相配合,构成呈现在观众面前的一条条既看又听的电视新闻.因此,电视新闻稿的写作既是一门为听而写的艺术,也是一门为看而写的艺术.     

抓住儿童心理特点,奇招制胜——班主任工作点滴

儿童的心灵纯真无邪、幼稚可爱,犹如一汪山泉,清澈见底.特别是低年级的孩子,更是崇拜老师,认为自己的老师是世界上最聪明的,最有智慧的人,他要把自己最光鲜的一面展示给老师.家长的话可以不听,老师的话却当作圣旨.教师,特别是班主任应该充分利用这一资源对学生进行教育.     

干部考察中"听"的艺术

在干部考察中,充分听取群众意见,注重群众公论,提高"听"的水平,不仅关系到考察、选拔任用干部的方式方法问题,更关系到思想观念、干部考察质量问题.近年来,各地坚持把党管干部原则与注重群众公论紧密结合起来,在干部考察工作中,普遍采取民主推荐、民主评议、民意测评等多种形式,努力听取群众意见,让群众参与干部工作,对干部工作起到了较好的促进作用.然而,一些参与干部考察工作的同志还存在着不会听、听不清,甚至不想听、听不见等问题.因此,必须切实重视提高干部考察中"听"的艺术,认真把握好干部考察中"听"的环节.     

领导干部怎样才能听到真话

邓小平说：＂一个革命政党,就怕听不到人民的声音,最可怕的是鸦雀无声。＂对于掌握决策权的领导干部来说,能够听到真话,就会少走或不走弯路,少犯或不犯错误。 但现实生活中,我们会发现很多不讲真话、不听真话的现象。领导干部为何难以听到真话？怎样才能听到干部群众真实的声音呢？     

当官也可怜

人们只看到当官的荣耀,却看不到当官的可怜.有些官在人前人五人六的,一躺到床上就想起当官的辛酸. 有些人的官帽不是靠能力、靠政绩获得的,而是用钱买来的.当官后力不从心,什么都不懂,说话没人听,想批评又张不开口,怕人揭他短处;工作搞不上去,没脸见上司;大会上经常被训斥,可怜得像孙子一样低着头.