保定市徐水区在中考招生政策改革中所面临的问题研究

百年大计,教育为本。我国历来都是一个重视教育的国家。古有孟母三迁,择校而居,今有众多望子成龙,盼女成凤的家长不惜花费大笔择校费,甚至重金买下重点学校的学区房,让孩子上一所好学校的潮流。2015年3月19日,全国、全省教育系统经党风廉政的建设工作会议明确,从2015年秋季起,公办普通高中取消择校生。河北省教育厅也印发了关于2015年初中毕业与升学考试和普通高中招生工作的通知,要求各地继续推行将公办省级示范性高中公助生招生指标按照不低于80%的比例合理分配到区域内初中学校的招生改革,同时明确初中择校生不享受公办省级示范性高中公助生指标分配到校政策。根据这一要求,保定市公办高中取消计划外招生(择校生),同时取消相应的择校费。加强对中考招生新政策在实际应用中的研究,一方面有利于我们更深入的理解教育是相对公平的,而不是绝对的公平,从而更好地实现教育公平,改善教学质量。另一方面,通过研究,以及徐水区的相关机构在依据新政策招生的事前、事中以及事后出现的一些弊端的深入分析,积极的提供一些对策建议,加强考生在报考前所在的初中学校在填报志愿时的正确引导,以及对考生有关招生新政策内容的及时有效的传达,减少报考的失误,同时也就能减少在面对录取结果时,许多人的不满情绪,而各相关部门也要做好教育资源的优化配置,积极扶助薄弱学校,使得在普通高中就读的学生也能受到良好的教育,从而提高我国高中阶段的教育质量,壮大我国教育事业的发展。     

走近英美日高中教育

随着我国经济社会的全面发展和高等教育普及改革的逐步推进,大学这一神圣殿堂的光环已经消退不少。而与此相反的是高中教育日渐成为社会的稀缺资源,目前我国每年有一半左右的初中毕业生不能接受高中教育。高中教育中布局结构不合理、师资力量匮乏、教育教学质量偏低等问题也日益凸显。那么,世界发达国家高中教育的现状如何?     

临海市中等职业技术学校

临海市中等职业技术学校是“2012年度国家中等职业教育改革发展示范学校”建设计划项目单位，国家级重点中等职校、全国教育系统先进集体、全国职业教育先进单位、全国依法治校示范校、浙江省级重点技工学校；是“国家高技能人才（机电项目）培训基地”、     

埃及的“天才学校”

在尖子教育领域,埃及不甘落后,继美国、法国与俄国之后,也开展了自己的尖子教育,先后办起了“尖子高中”与“天才学校”,试图通过这一教育形式快速地培养出更多的科学技术及其它方面的尖子人才,为国家建设服务.目前,已有两所这样的学校,一所是附属于开罗爱因舍姆斯大学的尖子高中,另一所是直属青年体育部的“体育天才学校”.一、爱因舍姆斯大学附属尖子高中:前身是开罗迈阿迪高中的尖子班,1945年开办,学生是从开罗各初中毕业生的精华中挑选出来的。1960年,尖子班划归爱因舍姆斯大学,成为该大学的一所附中。     

289个老年教育点吸引3万余名老年人

近年来,浙江省慈溪市组织实施“华龄乐学”工程,至今累计建立各类老年教育点289个其中,1个省级、7个宁波级老年电大示范教育点,初步形成了以市老年学校为龙头、镇（街道）老年教育辅导站为骨干、村（社区）老年教育点为补充的覆盖全市老年人的教育网。累计投入300余万元扶助村（社区）老年教育点建设,     

试论中职院校思想政治教育创新

中职院校生源以初中毕业生居多,缺失高中阶段思想政治教育,中职院校学生思想政治教育创新不容有失。如何创新？本文结合笔者自己日常德育课程授课体会感悟,认为创新：一是要坚持思想政治教育与职业技能教育同步;二是需学校教育、家庭教育、社会教育发挥合力;三是及时引导学生正确树立价值观、人生观、世界观“三观合一”,并做到社会道德、职业道德、家庭道德“三德合一”。以期为中职院校思想政治教育创新提供借鉴。     

中职教育的创新工场在这里诞生--衢州中等专业学校三管齐下提升办学内力

一等奖一项、二等奖一项、三等奖四项……在刚刚揭晓的浙江省中职学校创新创业大赛中，衢州中等专业学校再度脱颖而出，成为“闪耀之星”。
　　“创新是衢州中专人的常态。”校长张玉琴自豪地说，创新实践活动已经融入衢州中等专业学校的教学“骨血”之中。作为首批国家中职教育改革发展示范学校，衢州中等专业学校俨然成为浙江省中职教育的创新工场。     

上海高中阶段教育可以为西部地区发展作贡献——访上海市教育科学研究院院长胡瑞文教授

社会观察:最近公布的国家教育科学“十五”规划课题之一——“我国高等教育公平问题的研究”课题组研究成果显示:随着高等教育规模急剧扩大,高中教育的发展滞后,成为影响高等教育机会获得的最狭窄的瓶颈。您怎样看待这一结论?胡瑞文:这个结论是对的。去年全国初中毕业生约2100万,高中阶段招生1300多万,初中升高中的升学率仅为62%,这意味着由于高中学位供应严重不足,有40%的初中毕业生没有升学的机会。而去年各类     

推动教育公平别迷信教师“流动制”

教育均衡不是“削峰填谷”式的平均主义，教师“流动”也需要权衡成本和收益。当下。教育均衡更应该着眼于机会的均衡。政府部门应该在鼓励重点学校、优质学校继续发展的同时，将投入重点向薄弱学校倾斜。加强“补短板”和教师素质的整体提升。     

中等职业教育教学中的人格类型因素

一、现状、现实中等职业教育主要是指高中阶段的职业教育,它主要由中等专业学校、技工学校和职业高中组成,是中国职业教育的主体。现在我国的中等职业教育主要指初中后分流的以三年或四年学制为主的职业学历教育,其定位是动态     

高中教育教学管理改革策略刍议

高中教育教学管理涉及多种要素,存在着各种各样的关系和矛盾,一所老牌省级示范高中更是如此,面临的利益关系和利害冲突更加复杂。只有理顺各种关系,化解各种矛盾,将每级责任、每份工作都落到实处,形成运转高效的新常态,才能真正实现学校教育教学管理水平的全面提升。     

建设国家中职示范学校是提升中职教育吸引力的重大举措

职业教育吸引力不足的问题已然成为全球共同关注的话题。提升中等职业教育吸引力的着力点,最重要的方面还在于提高中等职业教育学校自身的办学质量。国家三部委在全国范围内建设一批中等职业教育改革发展示范学校,以此带动全国中等职业学校深化改革、加快发展、提高质量、办出特色,对提高中等职业教育社会吸引力,增强其服务经济社会发展的能力,具有十分重要的意义。     

安徽芜湖技师学院获批开办五年制高职

从今年起，安徽芜湖技师学院正式获批开办五年制高职，这是安徽芜湖技师学院教育教学层次的又一次提升。学校与国家示范职业技术学院——芜湖职业技术学院联合开展初中起点五年一贯制高职教育，学生毕业由芜湖职业技术学院颁发高职文凭。五年制高职比高中后再就学高职院校节约一年时间，同时学生就学期间可享受国家各项扶持政策，对农村家庭和城市困难家庭的学生求学提供了有力的支持。     

浙江省中职教育的转型与提升之路——基于示范校建设之上的中职发展求索

2010年,浙江省首批11所国家中等职业教育改革发展示范学校破土而出,如一圈圈涟漪荡漾出浙江省中职学校发展的新纹路;2012年,三批次共42所国家中等职业教育改革发展示范学校及首批35所省级中职示范校已颇具规模.由77所中职改革示范校校长参与并组建的浙江省中等职业教育改革发展示范学校协作会,给了处于不同发展阶段的示范学校一个交流、互助的新平台,以寻求中职教育的整体推进和共同发展之路.为更好地促进改革发展示范学校建设,2012年10月23日,由协作会牵头,浙江省中职教育改革发展示范学校建设工作培训会在宁波外事学校举行.     

女大学生自办“足球联赛”,让孩子们动起来

正据权威调查显示,中国大约有20%的孩子患有不同程度的抑郁症。此外,叛逆、自控能力差、注意力不集中、偏胖等各种标签,均出现在不同年龄段的孩子身上。有专家指出,导致这一切出现的根源就是中国的孩子普遍缺乏运动,他们被各种兴趣班包围,出门一坐,进门一躺,几乎没有锻炼的时间。不少学校到了初中、高中,更是直接把体育课取消,改成文化课。     

高中学校智慧校园建设

我国已经进入了教育信息化时代。信息技术的运用可以更好地推进教育改革“三通两平台”的全面建成。学校的网络教育环境有了很大的改善。随着信息技术的发展,基础教育开始构建完备的数字教育体系,建设符合“智慧教育示范区”要求的智慧校园。本文以高中智慧校园建设为背景,提出有效促进教育技术应用的建议,希望能为高中智慧校园建设的相关管理者提供参考。     

台湾高中第二外语教育现状与发展方向

今日,国际化的定义非常多样化,也逐渐在学校教育中扎根、发展。教育部门和学校一方面要不断推进英语教育的推广与改进,另一方面也要思考在多文化、多语言社会产生的"内部国际化"课题。在台湾,提早实施英语教育、推进高中第二外语教育、推行中小学及高中的国际教育政策等皆是教育改革重要部分。作为教育改革中的重要环节,20世纪90年代后期开始积极推动的高中第二外语教育已经取得了一定成效,但依旧存在专业教师培养与大学课程的衔接等方面问题。     

学校心理辅导的几个误区

我们学校从“十五”期间开始，就致力于对学生心理健康教育的尝试和研究。多年来心理辅导的实践，取得了一定的经验和成绩，也遇到了不少困惑，走过了不少弯路。根据本人的实践和思考，我认为目前学校心理辅导教育存在以下几个误区。     

全面创新技能人才培养模式 先行示范引领技工教育发展--深圳技师学院“十三五”办学巡礼

“十三五”期间,作为国家级重点技工院校,深圳技师学院通过全日制教育和社会化培训两种途径,累计培养、培训技能人才52000人;学校创建“高端引领深度合作”校企合作育人模式,毕业生就业率达到98%,部分专业毕业生被知名企业提前一年预订;首创“新型学徒制”智力扶贫模式,入选2019年全国人社系统20个典型扶贫事例,受到人力资源社会保障部表彰;学校累计培养贫困生约1500人,帮助上千个家庭脱贫;学校参加世界技能大赛累计获得2枚银牌、2枚铜牌、2个优胜奖……这一系列显著办学成效的背后,是深圳技师学院在上级部门的正确领导下,大胆改革、勇于创新,在创新人才培养模式、推动高质量就业、助力产业转型升级和扶贫攻坚等方面先行探索,为全国技工教育起到了示范引领作用。     

探讨因式分解方法——十字相乘法

初中的新课程明显淡化了各种计算方法,包括“十字相乘法”,而这种方法却是贯穿整个高中阶段的最基本的方法之一.就因为“十字相乘法”并不是中考的重点,导致教师在授课时不去做详细的讲解,使现在的初中学生对这种方法不能熟练掌握.难道这批学生在高考数学题中也要用繁琐的求根公式求方程的根?