关于完善高校勤工助学工作的思考

妥善解决高校贫困生问题不仅仅是资助，还涉及学生的发展与教育。与国家助学贷款、奖学金等资助措施相比，勤工助学活动更好地实现了对学生资助与教育的统一。但目前高校勤工助学工作还存在诸多问题，对此进行了分析并提出了建议。     

高校勤工助学育人模式探讨

随着贫困生人数的增多,大学生中贫富两极分化的现象越来越明显,在高校中开展勤工助学工作,帮助贫困学生通过自己的劳动换取相应的报酬,解决基本生活困难,是帮助学生自强自立的一种良好扶助体系,是高校人才培养过程中的一个重要环节,因此,改进和加强大学生思想政治教育,关心大学生的健康成长,要坚持解决思想问题与解决实际问题相结合的原则,积极探索适合学生成长成才需要的勤工助学模式,充分发挥勤工助学在高校育人环节中的重要作用。一、以学生为本,积极开拓勤工助学岗位由于我国地区经济发展不平衡,一些地区或家庭还相当贫困,来自这些地区…     

完善高校资助 提高育人质量

高等院校是培养国家优秀人才的摇篮,近年来,国务院一系列资助育人政策的制定,标志着我国高校学生资助体系的基本形成。这些政策体系对高校资助育人工作产生了积极的作用,但是也出现了一些显性的问题,针对当前存在的问题,分析其产生的原因,并对高校资助育人工作方法及责任划分进行思考,以期进一步完善高校资助政策,提高资助育人水平。     

高校贫困生社会资助中存在的问题及对策分析

高校贫困生社会资助是现有资助体系的重要补充。本文通过对实地调查资料的分析,认为目前社会资助存在的一系列问题制约了资助工作的有效开展,因此,高校要切实转变观念、完善制度建设和加快育人模式改革,这对于整合多种资助资源、完善现有资助体系、满足贫困生的多层次需求具有重要意义。     

浅议高校勤工助学

勤工助学是高校收费制度改革的一项重要配套措施和解决贫困生问题的最有效方法.勤工助学对贫困生不仅有解困功能,更有育人功能,针对目前勤工助学中存在的认识偏差、岗位匮乏、管理混乱等问题应及时采取相应的对策.     

勤工助学是大学素质教育的一项重要工作

勤工助学作为高校教育工作的一个重要方面,不仅是解决高校特困生生活困难的重要途径,也是高校全面推进素质教育的有效载体。勤工助学能培养大学生自立自强能力,能帮助大学生全面发展,全面提高自身素质。高校勤工助学现状存在不少问题,应认真对待,积极实践。应特勤工助学作为德育的有效载体来体现,来落实,做到多方位育人。     

关于高校贫困生资助体系结构优化的思考

近年来，高校贫困生增多现象不仅成为高教事业发展中的焦点问题之一，也已成为一个不容忽视的社会问题。本文针对高校贫困生资助工作的实际情况，探讨了建立“以助学贷款、勤工助学为主，其他资助为辅，发挥奖学金激励作用”的内部优化组合的资助体系，提出变“供给型”补助为“经营型”帮助的观点。     

论我国高校助学体系理念与机制的转变

我国高校助学体系已基本形成,但是目前的高校助学体系还存在强调经济资助,忽略育人成才;强调给予,忽略回馈;强调学生权利,忽略学生义务与责任;强调国家责任,忽视高校、社会的参与等方面的不足.因此,我国高校助学体系的理念应从助学向育人与成才转变;从学生单一权利向学生权利与义务的统一转变;机制应从助学的单向给予向学生回报国家、高校、社会相结合的交互转变;从单一的国家资助向国家、高校、社会全面参与转变.     

新发展阶段下高校资助育人功能面临的挑战及解决路径

新发展阶段是我国在全面建成小康社会后向着第二个百年奋斗目标迈进的关键时期,尽管高校资助育人工作在各方的努力下取得了明显的正面效果,但也出现了“假经济困难”“坐等靠要”等负面现象,受助学生感恩、诚信、自强等意识日渐缺乏。出于善的动机的资助育人工作,为何起到了负面作用?本文基于育人功能的视角,探索新发展阶段下高校资助工作如何扭转育人的负功能并巩固脱贫攻坚的育人成效,对进一步优化资助方式、打造“三全育人”新格局和培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有十分重大的意义。     

高校资助育人功能的实践路径探析

经济资助是高校家庭经济困难学生资助工作的基础,促进家庭经济困难学生成人成才是高校资助工作更高层次的目标追求,也是衡量高校资助工作效益的重要标准。在高校家庭经济困难学生已基本能够得到较好的经济资助的前提下,应通过优化资助政策设计、加强资助过程管理、转变资助工作理念等途径,充分发挥高校家庭经济困难学生资助工作在整个育人工作的重要作用。     

高校贫困生资助问题与对策的新思考

自高校“并轨”交费上学后,贫困生问题一直就是国家、社会和学校关注的焦点,也是学校工作的一个重点。虽然各高校都建立了贫困生助学体系,但在实际资助过程中,贫困生认定、经济资助方式、国家助学贷款机制、心理资助等方面还存在一些不足和问题,需要进一步采取措施以完善资助体系。应该建立操作性较强的大学生诚信评价系统、适当调整“奖”与“助”的比例关系、开拓勤工助学岗位、进一步完善助学贷款制度、努力加大“心理扶贫”力度,切实解决贫困生问题。     

加强高校“贫困生”思想政治工作的思考

当前,我国高校基本上都建立了以奖学金、贷学金、勤工助学、特殊困难补助、学杂费减免为主的困难生资助体系。可以说,这些措施在一定程度上缓解了贫困生的实际困难。但是,过去的工作中,注重经济资助多,对高校贫困生思想工作的探讨研究尚显不够。贫困生问题不仅是简单的经济解困问题,如果     

新时代立德树人视域下高校学生资助育人工作创新路径研究

加快教育现代化,推进教育公平,健全学生资助制度,着力构建资助工作“三全育人”工作体系,是全面提升大学生思想政治工作质量、帮扶大学生成长成才、落实立德树人根本任务的基本导向。在全面建设教育现代化发展新阶段,高校资助工作必须紧紧围绕立德树人根本任务,全面贯彻实施“三全育人”理念,创新高校资助体系,有效提升高校资助育人质量,大力推进教育公平,加快实现教育现代化进程。     

论高校贫困生资助体系的完善

文章分析了目前高校贫困生资助体系及其不足,提出进一步完善高校贫困生资助体系的建议,即建立以国家助学贷款为主体、勤工助学为主导、“奖、贷、助、补、减”联动助学的资助体系。     

基于高校资助体系现状及功能的探讨

我国目前现行的资助育人体系在操作过程、方法和理念中存在着诸多问题，本文在此基础上，就改进高校资助工作方式方法，强化高校资助体系“育人”功能方面做了一些有益探讨。     

高校贫困大学生学习状况调查

目前,高校贫困生问题已经成为一个带有普遍性的社会问题。本文通过对山西医科大学贫困学生学习状况以及所面对的主要困难的调查,认为应加大对贫困生的资助力度,建立勤工助学制度,与社会建立合作关系,关注人心理健康,以期更好地从物质上、精神上促进贫困生全面健康发展,使其顺利完成学业。     

对高校贫困生资助政策的评价与思考

目前,我国已基本建立起以奖学金、助学贷款、勤工助学、困难补助、学费减免为主体的、多元化的资助贫困生的政策体系。这些资助方式在资助贫困生的过程中起到了巨大作用,但每种方式在发挥其独特效能的同时也不可避免地带来一些负面效应。为了实现未来高校助学实践的科学健康发展,我们必须综合权衡我国高校现行资助政策存在的利弊,大胆改革高校贫困生资助方式。     

高度重视助学工作 努力建设和谐校园——兼论南京林业大学助学工作实践

本文从高校助学工作机构设立、政策宣传,档案建立、勤工助学、助学贷款等几个方面,结合我校实际情况,探讨了高校助学工作内涵和助学工作的重要性,提出高校助学工作应加强对贫困生的心理教育、信用教育,“物质”资助与“精神”资助要有效结合。     

基于和谐理念的高校贫困生资助体系研究

坚持教育优先发展、促进教育公平,是构建和谐社会的一项重要内容,高校助学工作是高等教育工作的重要组成部分。本文在和谐理念的基础上,研究构建更加科学有效的高校贫困生资助体系,建立资助工作的有效保障机制,实现高等教育"助困"和"育人"双重目标,保证教育机会的平等公开和社会的稳定进步。     

从资助需求与资源分配的角度探索资助工作发展

目前,各高校普遍建立的资助体系保障了家庭经济困难学生的正常求学和基本生活。然而,随着社会的发展和资助工作的推进,困难学生多元化需求上涨和现有资助资源不足之间的矛盾日趋明显。从学生的经济来源与支出的考察入手,分析困难学生多元化的发展性需求,并探索资助模式的转变,区别化、针对性地提供资助资源,以实现资源的合理分配和利用。