红色文化融入大学生党员党性教育的理论认知与实践路径

红色文化是对大学生党员进行党性教育的宝贵资源。它与大学生党员党性教育在世界观与方法论、政治立场、理论品质、社会理想方面有高度的契合性。红色文化能为大学生党员党性教育提供正确的政治导向、丰富的教育内容及多样的教育形式。红色文化融入大学生党员党性教育的主要实践路径是：凝练红色文化教育内核,丰富党性教育内容;构建红色文化传播体系,拓展党性教育途径;优化红色文化应用机制,保障党性教育落实。     

新媒体时代大学生党员党性教育的现实困境与提升路径

大学生党员党性教育是高校基层党建工作的重要内容。在传统党性教育过程中,囿于受教育者党性修养不足、施教者缺乏科学管理途径、教学形式陈旧的困境,党性教育的实效性并不强,而新媒体因其网络实时性、平台针对性、功能互动性显著的特征,为开发党性教育提供了可寻址路。结合"易班"平台探索新的党性教育途径,要引领提升大学生党员思想政治素养。培养大学生党员自主学习能力,进一步发挥大学生党员的先锋模范作用。     

"思政课"与高校大学生党性教育初探

思想政治理论课（以下简称“思政课”）与大学生党性教育两者的终极价值都是为党培养社会主义国家建设的合格接班人,此外,强理论性、实践性也是两者的共同点。一直以来,加强高校大学生党性教育始终是党培养学生党员干部修养的优良传统,因此,学界在如何提高大学生党性教育实效性、开拓党性教育渠道、创新党性教育方式方法等领域进行了广泛的探索,也积累了有益的经验。文章以思政课的思想政治教育优势为切入点,探讨党性教育与思政课两者之间可能发生的链接。经研究认为,党性教育可以融入思政课教学的全过程,而思政课亦可以借助党性教育契机,挖掘并发挥优秀学生的先进模范作用玩转课堂,从而构建一个有助于发挥两者政治与教育优势的互动网络。     

红岩精神与中国革命精神

红岩精神是在党中央的领导下,以周恩来同志为代表的南方局老一辈无产阶级革命家、共产党人和革命志士,在抗日战争及解放战争初期的斗争岁月中锤炼形成的革命精神。红岩精神有五个鲜明的特点,包括红岩精神在内的中国革命精神共同丰富了中国共产党和中华民族的精神宝库。     

浅析大学生党员先进性教育

文章分析了大学生党员先进性教育的重要意义,当前部分大学生党员存在的主要问题和原因,提出了大学生党员先进性教育的理念、方法和手段。     

高校大学生党员教育之我见

大学生党员的培养教育工作,是事关我国跨世纪教育事业的一项重要战略任务.如何加强对大学生党员的培养教育,提高大学生党员的质量,充分发挥他们在大学生中的价值导向和先锋模范作用,是高校大学生党建工作的重中之重.     

发展大学生入党,重在党性培养

发展大学生入党,必须重视和加强入党前四个环节的教育.一是基础教育,启发其入党意识.二是重点培养,让他们在政治上尽快成熟起来.三是进行党的基本知识的集中培训.四是抓好推荐审查,严把入口关,确保发展党员质量.     

大学生党员教育的几点思考

大学生党员教育,既是学校党建工作的重要任务,也具有重大战略意义,并因面临的现实问题而具有十足的必要性.高校须通过打造一支过硬的党建工作队伍、加强党员思想政治教育、丰富组织生活形式以及拓宽党员教育渠道等途径,完成对大学生党员的教育.     

新时代大学生党员骨干要发扬斗争精神

习近平总书记多次在公开场合讲话中强调党员干部要保持斗争精神、增强斗争本领,多次阐述斗争精神在各项工作事业开展中的重要性。发扬斗争精神、增强斗争本领是全体党员所必须具备的品质与素养,大学生党员骨干要传承发扬斗争精神,将斗争精神运用在学习生活与学生工作实践中,在学习、科研和各种课外活动中彰显斗争精神,不断提高斗争本领,坚守共产党人的理想信念与初心,勇担时代责任,在实践中提升自我奉献自我,做合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人。     

大学生党员在创业教育中的示范作用

本文认为加强对大学生党员的培养、教育，树立学生党员作为优秀创业的示范作用，从而带动、推进现有的高等学校创业教育，完善创业教育体制。     

“红岩精神”永放光芒——“红岩精神”问卷调查结果分析

2004年1月6日至8日,我们对“红岩精神”的认识问题进行了问卷式社会调查,得出结论是:“红岩精神”具有丰富的思想内涵和重大的历史贡献;“红岩精神”是中华民族精神的内容之一,具有永恒的旋律。     

高校教师党员党性分析的方法路径探讨

立足于我国改革开放30多年以来的社会现实,论述了高校教师党员党性分析方法路径中存在着效用度低、内容单一、评价主体范围较窄以及一些形式化的东西等问题,并分析了目前高校教师党员党性分析的内容指标体系机械陈旧、不少教师党员的思想道德觉悟有待加强、基层党组织民主生活气息缺乏和党外群众参与评价的机制不健全等原因。建议从坚持具体问题具体分析法、历史分析法、系统分析法、制度分析法等来探索高校教师党员党性分析的科学方法;从制定合理的内容指标体系,评价主体的多元化,党性分析程序的科学化、透明化和党性分析机制运行的常态化四个方面来对高校教师党员党性分析的路径进行科学构建。     

抗疫精神融入大学生思想政治教育的思考

抗疫精神本质上是一种生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大精神。在准确把握抗疫精神内容基本点的前提下,围绕人才培养目标、社会主义核心价值观导向及思想政治教育效果,分析抗疫精神与大学生思想政治教育的契合之处,从加强职业精神、集体主义精神、爱国主义精神和时代精神教育四个方面着力,探讨大学生思想政治教育弘扬抗疫精神的实践路径。     

略论新媒体视域下的大学生党员教育工作

随着现代信息技术与通讯技术的发展,我们已进入了新媒体时代。新媒体所具备的良好的交互性、有效的即时性、高度的集成性与泛化的网络性为大学生提供了获取、处理、交流信息的便利,也对高校大学生党员教育工作产生了深远的影响。本文以加强和改进大学生思想政治工作为出发点,着重探讨新媒体传播特性给大学生党员教育工作带来的积极影响和消极影响,因势利导做好大学生党员教育工作。     

论红岩精神的现实意义

红岩精神是中国共产党人在艰苦的战争年代,在国统区重庆创立的一种革命精神,其内涵可概括为这三个方面:(1)红岩精神是一种救亡图存的爱国主义精神和和衷共济的团结精神;(2)红岩精神是一种坚定的共产主义理想信念和奉献牺牲精神;(3)红岩精神是一种艰苦奋斗、清正廉洁的崇高品质。当前,红岩精神仍具有重要的现实意义:(1)为现代化建设提供强大的精神动力;(2)为坚定理想信念、培养合格人才提供精神支柱;(3)为执政党党风廉政建设提供生动教材;(4)为社会主义民主政治建设提供有力武器;(5)弘扬红岩精神是建设先进文化的重要内容之一。     

重庆大轰炸在红岩精神形成中的作用

中共中央南方局抗战时期在重庆培育的红岩精神,与日本军国主义这一时期对重庆的大轰炸有不可分割的联系。重庆大轰炸从反面教育了重庆人民,成为红岩精神产生的催化剂;重庆大轰炸极大地激发了重庆人民的革命精神,为红岩精神的产生增强了精神力量;重庆大轰炸使全体重庆人经受了严酷的考验,为红岩精神的产生拓展了精神氛围和群众基础;“红岩精神”的得名,也与重庆大轰炸有关。在一定意义上可以说,红岩精神是南方局培育出来的,也是日本军国主义用炸弹炸出来的。     

红岩精神的历史背景及其特点

红岩精神的产生有重要的历史背景,抗日战争到解放战争时期是红岩精神形成和发展的重要阶段。川东地下党、中共中央南方局、抗日民族统一战线是研究红岩精神的主要内容对象,也是红岩精神的历史范畴。忠诚自己的政治选择,"三坚持三反对"的政治原则,"三勤三化",以及"隐蔽精干、长期埋伏、积蓄力量、以待时机"的16字方针,对先进文化的把握和追求,为免除下一代的苦难、愿把牢底坐穿的革命气节是红岩精神的主要特点。     

创先争优背景下构建大学生党员教育长效机制研究

从阐述创先争优活动为优化大学生党员教育提供新契机入手,分析了当前大学生党员教育中存在的薄弱环节,提出了构建大学生党员教育长效机制的目标要求和途径。     

探析高校大学生党员思想教育创新路径

本文探讨了大学生党员思想教育创新路径的必要性,分析了大学生党员思想教育创新路径建设三个原则。并提出大学生党员思想教育的四个创新路径。