爬山虎的梦

在学校西边的墙壁上,长着许多爬山虎。下课时,我最喜欢到那儿去看爬山虎。那儿的爬山虎春天是嫩绿色的;夏天是翠绿色的;秋天是火红的;到了冬天是五彩缤纷的。刚下课,我又来到了爬山虎的对面,细细的品味,墙壁上爬山虎仿佛是一幅精美的彩图,把墙壁装饰得光彩夺目。这时,我的心里这样想:“爬山虎是怎样爬在墙上的呀?”好奇心促使着我让我走到了爬山虎下。我轻轻翻开密密的树叶,‘原来,爬山虎的脚是一个圆盘,用吸盘吸住了墙壁,我用力一拔,可它始终掉不下来,可见,爬山虎的脚有多么大的力量呀。后来,我使出全身力气,终于拔下了一小块,定睛一看,吸…     

观察的乐趣

<正>记得教完《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》后,学生告诉我:老师,长时间的观察真有用!若没有坚持观察,我们不可能发现爬山虎的脚向上爬以及蟋蟀建造住宅的过程。学生的表述令我感到欣喜,同时也想趁热打铁,继续提升他们的观察能力。当看到窗台上有盆朱顶红冒出花苞,我想到办法了。第二天,我抱着那盆朱顶红来到教室。     

南大百岁爬山虎令人神往

正大凡去过南京大学鼓楼校区的人,大多对学校的地标性建筑——北大楼记忆犹新!你若夏日迈进校园,除了抬头便能仰望到那宏伟别致的建筑造型外,还能领略到那满墙的爬山虎,它满目葱茏、青翠欲滴,令人神往。"一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。"这是当代教育学家叶圣陶先生在《爬山虎的脚》中,所描述的金陵古城里随处可见的绿色生物。然而,随着城市建设的飞速发展,爬山虎这类天然成就的垂直绿     

校本教研——教师专业水平提高的必由之路

校本教研是一项创造性的教研活动,它从学校、教师的实际需求出发,以具体实践为落脚点。校本教研的直接受益者是教师本身,教师的积极主动的个性化教研就来自于校本教研,校本教研是教师自身发展的内在的必然需要,是教师专业水平提高的必由之路。     

爬山虎

在屋檐上、围墙上，到处都可以看到碧绿碧绿的爬山虎。爬山虎的叶子密密麻麻，片片朝上，经历着风风雨雨，遮挡着火辣辣的阳光。看着它，你们一定会产生许多疑问：它为什么叫爬山虎？它是怎样爬上高高的墙壁的？今天我们就一起来观察爬山虎，一起去寻找答案吧。     

基于教育Blog平台的数字化教研特点分析

基于教育Blog平台的数字化教研活动是一种跨区域的远程教研模式,能较好适应当前教育改革和发展需要。它具有跨越性、时效性、开放性、资源性、日常性等突出特点,是一种值得深入研究和推广应用的新型跨区域教研模式。     

听课与评课管见

学校领导和教研人员走进课堂听课并参与评课,是一种行之有效的教研活动形式,它对改进课堂教学,提高课堂教学实效是一种良好的途径。本文对怎样听课、评课才有助于了解教学,指导教学,促进教学工作的改进进行了具体阐述。     

中小学教研活动的历史演变与发展走向

新中国成立至今,中小学教研活动经历了初创与借鉴、定型与制度化、停滞与偏离、重建与初步拓展和继承与创新五个发展阶段,它在促进中小学教育质量提高方面发挥了重要的引领与指导作用。新课程标准实施后,教研活动形式更加多样、内容更加丰富,但仍存在教师参与积极性不高、教研效果不尽如人意等问题。实施新课程标准和教师专业标准背景下,为教师提供适切的教研活动、提供个性化的教研服务以及均等的教研机会,将是中小学教研工作的发展方向。     

网络环境下新的教研活动模式探讨

网络教研作为教育教学在新形势下探索教研模式的一种新尝试,有别于现实中传统的教学研究活动.文章从网络教研的优势、教研活动网络环境的搭建、有效开展网络教研活动的方法等几个方面阐述了网络环境下新的教研活动模式.     

“同课异构”：八仙过海 各显神通

2007年12月10日上午第二节开始，光明教研中心组织的“同课异构”教研活动——阅读教学优秀课例展示活动在光明小学拉开了帷幕。来自不同学校的两位青年教师及深圳市资深教师石景章老师给光明街道全体小学语文同仁展示了三堂不同风格的阅读教学课例。三人所上的都是人教版实验教材三年级上册《掌声》一课。     

农村幼儿园教师教研困境及推进策略

教研活动是农村幼儿园教师专业发展的重要途径,对提高幼儿园教育质量具有现实意义。在国家政策战略引导、幼儿园教育实践需求、农村幼儿园教师专业发展的背景下,本研究通过调查法发现,农村幼儿园教师在教研活动中存在教研知识有待充实、教研过程有待规范、教研成果有待分享、园本教研制度有待落实的现实困境。提出夯实教研知识、规范教研过程、构建教研分享体系、完善教研制度等推进策略,以期实现农村幼儿园教师自主开展教研活动的目的,凸显农村幼儿园教研活动特色。     

提倡教学艺术,深化制图课的教学改革

制图课是工科专业学生必修的一门公共课,它的教学改革牵扯面广、意义重大.论述了制图课教学改革的一些措施提倡课堂教学艺术;改进教学手段;教会学生学习;改变考试方式;加强对学生的训练;开展教研活动.     

通渭农村初中校本教研活动调研与分析

一、调研的基本思路本次调研的目的是：了解新课程背景下甘肃省通渭农村初中教研活动的现状；通过相关数据的比较，了解学校教研活动的趋势；试图在调研过程中发现经验与问题，更好地通过校本教研推进新课程改革，为教师的专业发展提供基础材料。     

U-K互助式农村幼儿教师组团教研模式构建

组团教研是继区域联片教研之后基础教育教研实践的又一创新形式。农村幼儿教师组团教研对改善农村幼儿园区域教研指导力量不足、幼儿教师实践能力偏弱的现状具有实际意义。U-K互助式农村幼儿教师组团教研因加入高校专家的力量而更有“深耕”的意蕴,一方面,它为高校师生“基于教育现场的研究”提供了便利条件;另一方面,高校教师带领农村幼儿教师开展行动研究,为教师的专业发展发挥着专业引领作用。     

享受生命中的自然

青蛙看到蜈蚣后，心想：用四只脚走路已经够麻烦的人了，蜈蚣是如何用一百只脚走路的呢？它怎么知道哪只脚先走哪只脚后走，动了一只脚后接下来又该动哪一只？它叫住蜈蚣，想问个明白。     

水往高处流

去看望外婆的路上，要经过一座戏场。这是一座空置已久的戏场，每次途经时，心里会不知不觉地泛起一层忧伤。 不知戏场已在风雨中摇曳了多少岁月。破败、凄凉已无法形容它的沧桑，爬山虎占据了戏场的整个墙面，屋檐下和瓦片上的青苔业已郁郁葱葱，这儿一簇那儿一堆的。到了秋天，“爬山虎”会开出小红花，煞足好看。惊叹之余，却猛然发现戏场里已经很久没有戏班子登台了，自然也没有村里人搬来自家凳子坐在台下仰着头乐滋滋地听戏。[第一段]     

教研活动应有“主题”

笔者从去年起担任学校的教研组组长一职。在一年的教研活动中,我尽管组织了各项活动,可是收效甚微。回顾自己的工作,发现其实我组织的教研活动还处在务虚状态,没能很好地适应课程改革。主要存在以下三方面的缺陷：     

农村小规模初中社会思品微型教研活动探索

随着城市化进程的不断发展，城区初中规模不断扩展，农村初中规模越来越小。如何有效开展农村小规模初中的教研活动，已成为大家共同关注的话题。为此，笔者在农村小规模初中的社会思品教研组开展了微型教研活动的探索，将传统的大型教研活动，按照大题小做、小题细做的思路，分解为若干微型教研活动，取得了较好的实际效果。     

思考在延续——晋江市小学语文视频研讨活动纪要

初看林花红,转眼已成冬,虽然已进入了初冬时节,但是我校的视频研讨活动却在如火如荼地进行着.2006年11月15日笔者主持了小学语文视频研讨活动.开展这样的活动,既畅通了教研的渠道,缩短了教研的时空距离,有效地整合现代信息技术与学科教研,更重要的是拉近了一线教师与教研员、教师与教师之间的心灵距离.     

女友被帮架以后

校本教研，是将教学研究的重心下移到学校，以教师为研究主体，通过解决教育教学中的实际问题促进教师专业成长和提高教育质量的实践性研究活动。校本教研是教师教学方式、研究方式、学习方式和历练方式的一场深刻变革，它让教师成为教学、研究和进修的真正主人。通过校本教研促进教师成长．是当前课程改革与发展的深情呼唤，是教师生命价值提升的有效途径，更是时代发展的需要。