探究高中化学有效课堂的构建

高中课堂中最重要的是教学效率，有效的教学方法对高中的化学教学更为重要。课堂有效并不仅仅指老师采用合理的教学方法，也包含学生在高中化学课堂中所学到的知识有效性。并且，高中化学这门学科不单单有课本理论知识，还包括很多实验，这就要求老师在教学的过程中必须使用合理的教学方法，培养学生学习化学的兴趣，从而提高课堂的有效性。     

浅析高中化学中热化学的内容体系

热化学的有关内容是高中阶段化学学习的重要内容，对学生思维要求较高，是高中化学学习中的重点与难点。本文就高中化学中可能涉及的热化学有关概念做一归类与辨析，以便对我国教师的教学有所启示。     

教学生活化--对高中化学课堂教学的价值回归

目前很多高中化学教学效果并不理想，主要原因是教学中为了提高学生学习成绩，备战高考，完全采用知识灌输式学习，授课过程枯燥无味，缺少实验，缺乏与现实生活的联系。因此，学生的积极性很难被调动，学生多处于被动学习状态，教学质量难以得到保障。化学是现代科学的基础，学好化学至关重要，提升高中化学教学质量势在必行。经过长期的实践证明教学生活化，能够有效提高高中化学教学有效性，本文将针对高中化学教学生活化展开讨论分析。     

论化学实验教学方法的探索与研究

高中教育阶段是义务教育阶段与高等教育阶段之间的重要衔接点，这使得高中时期的教学成效显得至关重要。尤其是对于我国当前的应试教育模式来讲，如果不能在高中教育时期取得良好的成绩那将直接影响到学生们对于大学的选择。而作为高中教育的重要内容，化学教学一直都备受关注。但是鉴于种种因素的限制，使得化学实验教学方法一直存在相应问题，本文就将主要以化学实验教学方法的探索与研究为立足点，对其进行简要的介绍和分析。     

在高中化学教学中如何妥善处理四种关系

对于绝大部分的学生来说，高中化学一直以来都是学生难以克服的学科，它不仅需要学生具有很强的逻辑推理地能力，而且要求学生具有很强的记忆能力。学生只有在熟练的掌握必备的理论知识之后，才能进一步地接触更深层次的化学知识。本文简单地介绍了目前高中化学教学中存在的四种关系，指出了这四种关系中存在的问题，并结合教学实践提出了几点建设性的意见，旨在提高高中化学教学的效率。     

对化学习题教学的几点看法

长期以来,如何提高习题教学的效率,充分发挥习题教学的功能,是化学教师非常关注的问题。笔者根据工作实践,结合习题选择、教学策略和教学方法三个方面谈谈如何调动学生积极性,提高习题教学效率的几点看法。     

对高中化学教学科学方法教育的探讨

高中化学教学要改变传统化学课的教学理念和教学模式,树立科学方法教育,随着新课改不断深入,科学方法教育在高中化学教学中越来越成为一个重要的课题,渗透科学方法教育,引导学习者感受科学方法在学习和研究中的作用,掌握并应用科学方法解决问题,以达到促进知识学习、能力培养和提高科学素养的目的等都具有重要的意义。     

论高中化学教学活动中教学目标的设置

随着教育的改革，高中化学教学目标的设置是每个学者共同探讨的话题。在当前高中化学教学中还存在着诸多的问题需要在教学一线的教师所解决，因此，比较恰当的教学方法可以让教师更好的完成课程目标。本文主要阐述了高中化学教学活动中教学目标的设置面临的主要问题以及相应的对策。     

氧化还原反应教学“三步曲”

氧化还原反应既是中学化学教学中的难点,又是重点,高中新教材将氧化还原反应提前到高一第一章第一节,于是,高中化学教学如何开好"头",直接影响着整个高中阶段学习化学的积极性,同时也关系着化学教学质量的整体提高,好在学生通过初中阶段的化学学习已对氧化还原反应具备了初步的"表观"基础。如果我们遵循人类认识事物的规律,牢牢地把握住学生已有的认知基础,在循序渐进教学原则指导下,采用"递进式""三步走"操作模式,那么,就会在教学中收到事半功倍的教学效果。     

关于高中化学“生活化教学”的研究

化学高中课程的重要科目之一,部分教师在高中化学教学中受应试教育影响过大,过于注重向学生灌输理论知识,忽略了将理论知识与实际生活进行联系,导致高中化学易产生“学而不用”的怪现状,而在高中化学的教授中引入“生活化教学”,通过常见的现象引入课程、用化学原理解释俗语以及组建生活化的实验课程,都是将活生生的生活事例引入高中化学教学中,让知识与生活中的现象对号入座,将化学知识生活化,切身领悟化学本质,继而提高学生的综合科学素养水准,更加关注化学学科的“学以致用”,促进学生的全面发展,进而提高全民族的文化素养.     

情景创设的高中化学教学中的应用问题探析

文章分析了当前高中化学教学中应用情景创设存在的问题,如:忽视对化学情景的设计、重引情而轻过程及重形式而轻目标,提出情景创设在高中化学教学中应用的具体策略。     

高中化学课堂教学创新模式探究

为了提高高中化学的教学水平,转变已经落后的传统的教学模式,对高中化学课堂教学创新模式的建立进行研究。首先,分析了传统高中化学课堂教学的现状和缺陷,提出了高中化学课堂教学新模型的观念和策略。并且结合实际提出了几种创新的高中化学课堂教学模式。     

高职化学探究式教学模式探究

高等职业教育主要培养技能型人才,要求学生既要掌握一定的理论,又要具有较强的实践动手能力和分析解决生产实际问题的能力。探究式教学符合高职教育教学改革的要求和特点,在化工类高职专业的化学教学中实施探究式教学模式,有利于提高高职学生化学学习能力,促进高职学生去发现并解决实际问题。     

对高职化工专业教学设计的反思

高等职业教育主要培养技能型人才,要求学生既要掌握一定的理论,又要具有较强的实践动手能力和分析解决生产实际问题的能力。探究式教学符合高职教育教学改革的要求和特点,在化工类高职专业的化学教学中实施探究式教学模式,有利于提高高职学生化学学习能力,促进高职学生去发现并解决实际问题。     

浅谈分层教学在高中化学教学中的应用

高中化学是比较抽象的课程,如果没有生动有趣的教学模式,很难激发学生学习的积极性。分层法教学,有利于课堂的全员互动,有效地调动全体学生的积极性。本文从分层法教学的基础理论入手,从根据学生的综合素质划分层次按照学生对化学知识的领会程度划分层;辅导过程中提升分层辅导的实效性的提升;分层次布置学生作业等四个方面进行了分层教学法在高中化学教学中的应用,同时也分析了分层教学法的利弊,探索了分层教学法未来的前景。     

运用现代信息技术优化高中历史教学

在我国的教育事业中，高中教育是至关重要的组成部分，处于教育事业的关键位置，而高中历史这一学科也在高中教育中占据着不可或缺的地位，对高中教育的发展起着重要作用。高中历史教师如果能将现代信息技术引入历史课堂，运用到实际的教学中，不仅可以提高教学效率，也可以提升教学质量，让学生接受到高质量的教育，提升学生对高中历史课程的学习能力，高效地理解和记忆。怎样利用现代信息技术优化高中历史课程的教学，优化高中历史教学的具体措施，是需不断探讨研究的重要课题。     

法治教育融入高中思想政治课的问题及对策

法治教育融入高中思想政治课,不仅是新时代培养社会主义建设者和接班人的必然要求,而且也是推动社会文明和法治建设的重要环节。由于现实中存有部分思政教师缺乏法律知识,在高中思想政治课教学上重理论、轻实践的现象;同时,法治教育课程资源衔接未完善到位和法治教学研究及评价体系不健全等问题,也阻碍了法治教育融入高中思想政治课。本文将从高中思想政治课中优化思政教师教学模式,法治育人要从学校、社会和家庭的有效衔接,以及增强高中生学法意识的现状进行探究。因此在思想政治课程中,要结合教师的教学模式及学生学习方法,将法治精神融入到教和学中去,对法治教育融入高中思想政治课具有深远意义。     

化学新教材的教育价值取向及其实现的基本策略

随着世界经济的发展，对人才也提出了不同的要求，知识密集型产业将会是未来经济发展的主流。我国未来经济的发展和综合国力的提高也必将依赖于我国高等人才的智慧，化学教材在新时期需要把什么教给学生，实现怎样的价值观念，是新时代培养人才做出规划时不可避免问题。本文就围绕化学教育的价值取向展开，试图给高中化学给出一个合理的定位。     

关于高中数学教育新方法的探索

数学教育是高中教育体系中的关键一环，对于高中生的思维习惯形成及智力发育等具有重要意义。在课程改革和素质教育的背景下，数学教育改革已经迫在眉睫。目前，高中数学学科的教育教学还存在诸多问题，传统的“灌输式”教学仍普遍存在，学生缺乏对数学的学习兴趣，成为不少学生的成绩短板。本文从当前高中数学教育的现状和存在的问题出发，结合时代与教育背景，探索高中数学教育的新方法，这对于改进高中数学教育教学模式、促进学生数学素质的提升具有积极意义。     

高中化学高效课堂构建策略的探讨

汲取知识,启迪智慧,开阔视野很重要的渠道来自于课堂教学,随着国家教育制度的不断完善,教育水平的不断提高,课堂教学方式的高效化变得尤为重要。而且新课改的来临使教学水平有了质的飞跃,这也就促使课堂教学方式需要适应这瞬息万变的国际化大背景。目前,高中化学的教学手段也在潜移默化地演变,而对于如何构建高中化学高效课堂也成了众多化学教师关注的焦点。