浅谈初中数学有效课堂教学策略

教育改革一直以来作为我国教育界以及整个社会改革发展的重中之重,学者们正在作出不断地尝试让旧时的应试教育积极的向新时代的素质教育转变。课堂教育的改革注重以学生为本,注重师生之间的互动。行之有效的课堂教育是素质教育发展的重点,课堂教学是传授知识的基本的平台,也是数学教学的核心环节,也是提高初中数学教学质量的关键环节。所以,本文作者多年来从事翼教版数学的教学任务,并以此多年的工作经验简要对如何进行有效的课堂教学提高教学质量提出自己的看法。     

浅谈初中数学分化问题的成因与策略

初中数学三年的教学过程,是学生逐年两极分化趋于严重的过程。提高教学质量,是教研中的重要课题之一,而如何提高差生学习成绩则是提高教学质量的关键。本文主要谈几点我在教学实践中的做法和体会。     

初中生数学学习分化的原因及教学对策

初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势,后进生所占的比例较大,特别在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。那么,造成两极分化比较严重的原因是什么?如何预防严重     

初中数学教学特点及模式探讨

数学是初中教育中的一门基础学科,与学生综合素质的提高以及其他学科的发展都具有深刻的联系,所以对初中数学教学特点以及教学模式进行研究与探讨,对促进数学教学改革、提高数学教学质量都具有重要的现实意义。本文对初中数学的教学目标和主要的教学内容进行了概括,对初中数学教学的原则作出探讨,并通过研究与实践提出几类初中数学教学模式。     

问题导学法在初中数学教学的应用探究

随着教育改革的深化开展,初中数学教学的方法创新就显得比较重要,这是提高数学教学质量的重要举措。通过将问题导学法和数学教学进行有机的结合,这对提高数学教学质量就能起到积极作用。基于此,本文先就初中数学教学问题导学法应用作用和要点加以阐述,然后就问题导学法的实际应用详细探究。     

浅谈使用信息技术减轻初中学生数学课业负担

目前初中学生普遍都认为课业负担太重，素质教育的关键就是提高教学质量，减轻学生负担。本文讨论了使用信息技术减轻初中学生学习数学的课业负担的一些方法。使用信息技术进行数学课堂教学，提升学生学习兴趣；使用信息技术制作数学学习网站，培养学生自学能力；使用信息交流平台，加强教师和学生之间的交流协作。     

浅议如何提高初中数学课堂教学效果

课堂教学效果不好是当前新课标下初中数学实验教材中急待解决的现实问题。课堂教学是学校教学的基本形式,是提高初中数学教学质量的关键所在,而教师是新课标的具体执行者,因此,课堂教学质量的高低,依赖于教师教学观念的转变和正确有效的课堂教学策略。     

小学数学导学式教学法探究

小学数学的导学式教学对于提高学生的综合素质具有重要的作用，有助于锻炼学生的思维能力，培养学生的创新精神，提高学生的实践能力。因此，小学数学教师应在数学的实践教学中有效的运用导学式教学方法，促使学生主动学习数学知识，从而提高小学教学质量。     

初中数学课堂导入艺术探究

激发学生学习数学的兴趣,让学生主动去学习主动参与课堂教学,提高课堂效率,是数学课教学的首要任务。本文试图通过初中数学课堂教学导入艺术的教学策略的探究,探求优化教学过程,提高课堂效率的有效途径,启发学生思考、模仿、创新,使数学教学充满情趣、充满活力。     

在数学教学中如何有效应用现代教育技术

随着现代教育技术的发展,在初中数学教学中,现代教育技术已成为课堂教学十分重要的一部分,是实施素质教育,提高教学质量的有效手段.     

浅析新课程理念下初中数学教学策略

教育体制的改革发展要求教师在教学方式上发生一定程度的转变,在新课程理念下,初中数学教学尤其需要实现有效的改变,数学教师的授课方式不应该被过去一成不变的习俗所束缚,应该勇于开拓思路,大胆创新,充分结合现代化的教学理念,大胆的实践,在实践中不断探索,培养学生养成主动求知的好习惯,更好地提升学生的数学素养,这不仅可以使学生的理论知识结合实际,还能够开阔学生的思维,提升学生的思考能力。所以对于新课程理念下的初中数学教学的研究是非常有意义的,希望对初中数学的教学质量有所帮助。     

对提高数学教学质量的一些看法

如何提高数学教学质量,是每一位数学教师一直探讨的问题,本文就如何提高数学教学质量提出一些看法。一、加强教师自身修养,树立教师威信1、要有强烈的责任感。教师的教育对象是学生,教师在教育工作中起着主导作用。教师的一言一行,直接影响着学生各方面的发展,很难想象对学生     

初中数学教学中探究学习的认识与实践

初中学生的特点是:学习态度处于自觉与不自觉的交叉口;学习方式处于主动和被动的临界线;知识掌握处于原始积累和知识联动扩张的分水岭。如何激励和引导学生主动学习、自主学习、探索知识脉络、探究知识根源,为今后知识的增容扩张打下坚实的(知识、能力和方法的)基础是教师的主要和首要任务。     

初中体育教学提升学生主动参与策略研究

随着新课改的深入发展,初中体育教学面临着全新的教学要求和目标,如何提高学生自主参与教学活动的积极性已经成为广大体育教师重点研究的课题之一。但是,就目前我国初中体育教学的现状来看,学生普遍的参与热情不高,不仅影响了体育教学质量的提升,而且还阻碍了学生的全面发展。鉴于此,本文针对当前初中体育教学的现状进行分析和研究,阐述了如何提升学生主动参与的有效策略,希望能够为广大体育教师提供一些参考依据。     

浅谈小学数学兴趣的培养

在教学中培养学生的兴趣，让学生在愉快的气氛中学习是调动学生学习积极性，提高教学质量的中要条件，也是减轻学生作业负担的根本保证。因此在教学中，如何培养学生学习数学兴趣，以成为现代教育十分关注的问题。     

提高初中数学课堂教学效率的实践与探索

近些年来，初高中的数学课堂显得尤为呆板和沉闷。我们不难想象，近些年普遍的从初中开始，学生的数学成绩就开始成为最大的问题。很多数学成绩不及格的同学，这一现状必须引起我们的重视。这不是一个小问题，因此我们必须采取有效的措施来应对，提高数学课堂上的教学效率。利用情景创设等方式吸引学生的注意力，提起他们学习数学的兴趣。本文将对如何提高初中数学课堂教学效率等问题进行严肃而深刻的探讨。     

提高初中数学教学质量的体会

在初中教育逐步由"应试教育"向素质教育转轨的今天,摆在数学教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是:更新观念,开拓创新,全面提高教学质量。在实际教学过程中,对学生兴趣和能力的培养已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生     

浅谈初中数学教学中的“转差”经验

由于种种原因,不少学生讨厌数学课,同时也出现了不少数学差生,大面积提高教学质量,转化差生,是数学教师不可回避的责任,本人结合几年来的初中数学教学工作,谈谈自己转化数学差生的几点经验。一、认真分析,全面了解,掌握数学差生的主要特征     

新课程理念下如何提高中学数学课堂教学效果

新《课程标准》中指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。"课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径,因此,教学质量如何,主要取决于课堂教学质量的好坏。怎样才能较好地提高中学数学课堂教学质量?笔者根据多年的高中数学教学经验认为:必须激起学生的学习渴望,优化课堂结构,改进教学方法,重视数学机智教学。     

高中生数学成绩分化的原因与对策初探

数学是衡量一个人能力的重要学科,高中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比初中阶段更严重的趋势,这种状况直接约束着数学教学质量的提高。只有分析造成分化的原因,对症下药,找到减少学习分化的教学对策,才是解决这一现象的根本。