中职数学实验教学的实践研究

中等职业学校以培养学生的实践能力为教学重点.近几年来,我国教育主管部门对于中等职业院校教学质量的考核日趋严格.对于中职数学实验教学而言,以一种新的教育思想为指导,且运用计算机技术以及多媒体教学软件来提升实验教学的有效性,则更加有利于学生理解数学知识,培养学生的逻辑思维能力.本文就中职数学实验教学现状及其有效性进行深入探究,并总结有益的教学实践策略,以期为中职数学科目教学带来启示.     

中职物理“情景化”教学的误区与策略

中职物理进行“情景化”教学可以培养学生的动手能力和创新意识，将学生培养成兼具理论知识和实践能力的复合型人才。新课程改革的教学目的在于培养学生的自主学习能力，在新课程改革方针的指导下，对学生自主学习能力的培养又提出了新的目标，为了更好地落实新的教学目标，老师在中职物理教学中应该高度重视“情景化”教学。     

植物保护课开展“植物诊所”活动的探究

《植物保护技术》需要完善实践教学，只有将教学与实践紧密结合，才能更有效地培养出具有真才实学的人才为我国的农业科技发展做贡献。笔者根据自己在《植物保护技术》教学中的实践，进行了“植物诊所”活动的开展，对于植物保护课的教学和学生的实践能力提高都有一定的促进作用，本文就“植物诊所”活动开展总结了搞好实践教学的几点体会。     

基于团队的“渐进式”工程类本科实践教学模式的构建和实施

本文基于现存的学生实践能力欠缺、实践教学内容单调、缺乏实践指导等问题,借鉴国内外优秀的实践教学模式,构建了一种基于团队的“渐进式”工程类本科教学实践模式。为不同实践能力的学生提供了充分发挥自我的平台,有效地培养学生的实践能力。通过此教学实践模式的实施,学生的实践能力、创新能力、科研能力得到了明显的提升。     

基于结构力学教学改革的学生综合能力提高的有效方法及途径探究

结构力学作为一门专业基础课程,对于土木工程专业课程的学习有着重要的桥梁作用.结构力学教学改革,对于该门课程的教学以及学生综合能力的培养都有着重要的意义.实践中,教师应该结合学生的实际情况,将理论知识与应用相结合,通过教学方式以及教学内容的改革完善,实现对学生创新思维能力、实践能力等的综合培养.     

从“四性统一”浅谈中职语文综合实践活动

语文综合实践活动是中等职业教育新的模式,在教学中应以教材为本,运用各种形式,激发学生的活动兴趣,调动学生的主观能动性,加强书本知识与实践能力的联系。中职语文教学应立足于学生的发展,培养学生独立获取信息的能力,听说读写的综合能力,为他们的职业生涯奠定基础。     

独立学院非英语专业学生英语语音能力培养策略

语音是语言存在的物质基础，是语言最基础也是最关键的组成部分。但是由于种种原因，英语语音教学在英语教学中没有很好地开展。对于独立学院来说，旨在培养适合地区经济发展的应用型的人才，对于大学英语教学的重视程度较高，也在积极寻求探索有效方法。英语语音能力的培养可以作为一个很好地突破口，通过语音教学来促进英语教学的发展以及学生语言学习能力的提高。本文立足于独立学院英语教学，通过调查研究以及实践探索，提出几点非英语专业学生语音能力培养策略。     

基于“微课”的翻转课堂教学模式在大学物理中的实践

大学物理作为一门必修的公共基础课,有利于培养大学生的科学素质以及综合能力水平,培养学生的创新能力、团结合作能力以及自主研究能力水平。基于"微课"的翻转课堂教学模式在大学物理中的实践就有利于充分体现学生的主体性地位,调动学生学习积极性,培养学生的学习兴趣,为此,大学物理教师一定要充分利用好基于"微课"的翻转课堂教学模式,充分发挥其作用,进而有效提升大学物理教学质量。     

基于情境模拟法的高校人力资源管理专业教学改革探索

人力资源管理具有较强的实践性和操作性,在高校教育实践中有一定的教学难度.将情境模拟法应用到人力资源管理专业教学中,能够让学生在所模拟的情境中完成实践学习,对于学生分析和解决问题能力的培养以及实践能力的强化产生着积极作用.因此,有必要加强对应用情境模拟法的高校人力资源管理专业的教学改革探索,切实推动人力资源管理教育质量的提升.     

论历史学科对学生素质的培养

作为思想政治理论课之一的历史学科,对促进学生综合素质提高方面起着重要作用。这就需要教师充分发挥历史教学作用,培养学生的爱国主义;利用历史学科特点,开展实践教学,培养学生的社会实践能力以及创新能力。     

高职语文教学中存在的问题、原因和改进对策

伴随着教育教学改革制度的不断深入和推进，我国高职院校在开展语文教学的时候，也与从前有了一定的变化。高职语文教学开始更加注重学生实践能力的培养，同时也更加注重学生对于知识的综合掌握能力。因此高职语文教学就必须客观的分析当前的教学现状，对于未来的教学发展趋势有着明确的认识，进而提出有效的改进措施，在最大程度上提升高职语文教学的整体水平。本文就将针对当前我国高职语文教学中存在的问题进行分析，并且提出相应的解决对策。     

大学生社会实践与创业能力培养的关系研究及实践探索

高校应调整教学方向，在对学生进行理论知识教育的同时重视对学生社会实践能力的培养，又因学生社会实践的培养与创业能力的培养存在着密切关联，充分将两者结合来培养学生的综合能力意义重大。本文在分析学生社会实践与创业能力培养关系的基础上，进行两者相结合的教学实践探索。     

论“田野调查法”在高校思政理论课实践教学中的应用

田野调查法是指以人的本性为突出特点，通过对人在日常生活中的行为、态度等细节研究来反映调查对象本质的一种方法，被广泛应用于人类学、语言学、民俗性等学科领域之中。思政理论课实践教学是指导学生运用思政理论、掌握实践方法、锻炼社会能力为主要特征的教学活动，将田野调查法应用于思政理论课实践教学中，有助于提高学生的社会认知能力、实践能力，培养学生正确的人生观、世界观。笔者探讨了田野调查法在高校思政实践教学中的应用，以求提高思政教学的实效性。     

浅谈数学教学中“读书”的思考

数学教学过程不是一种机械运动,不可能有一种统一的操作方法,因此教学方法、教学环节可以有各种各种模式,在不断的教学实践当中,立足于培养和发展学生的各方面能力,在教学过程中总结出"读书、联想"的做法。     

化学教学与学生创新能力培养

化学是一门建立在实验研究和实践生活基础上的学科,对于学生创新能力的培养非常有益。在教学实践中,要创建培养创新能力的学习氛围;设计实验方案,培养实验动手能力;锻炼学生的认识问题的能力,激发创造性思维。     

“体验式”教学模式在《计算机安装与维修》教学中实践与思考

传统黑板加粉笔的教学已无法满足对学生能力培养的要求,"体验式教学"能充分调动学生的学习积极性和参与度,教学过程通过情感体验、实践体验、交流体验、升华体验等师生互动环节,学生能在做中学,学中做,快乐学习。     

《建筑工程招投标与合同管理》课程“教、学、做”实施探讨

高职高专工程造价专业是一个职业特色突出、动手能力要求较高的专业,尤其注重对工作中实践技能的培养,因此在教学中运用教、学、做能力培养模式,能有效促进学生综合职业能力的形成。     

以培养实践能力为目标的实训中心建设研究

职业教育是一种以能力为基础的教育。高职教育的教学培养目标是建立以人才培养为主体的实践教学方式。随着我国教育改革机制的施行，对我国职业学校的教育和人才的实践能力提出了更高的要求。为了适应提高学生就业能力和创业能力的需要，适应市场的创新需要；适应时代的发展，以及建立创新型国家、构建社会主义和谐社会的教育需要，实训中心作为职业院校重要的研发部门和实践指导中心，对学生们的实践能力培养起着举足轻重的作用。因此，职业院校对于学生实践能力的指导与培养、改革和研究已经势在必行。本文旨以一般性的职业技术学校的实训中心建设的目标出发，以期抛砖引玉，为提高广大学生的实践创造能力而尽微薄之力。     

基于“卓越工程师”计划的建筑给排水工程课程改革

建筑给排水工程是一门实践性较强的学科,重视学生实践能力的培养,主要是培养实用型和创新型建筑给排水人才.基于此,分析建筑给排水教学存在的问题,并对建筑给排水的课堂教学改革、实践教习改革等内容提出改革建议.     

合作学习在小学语文阅读教学中的应用

随着教育体制改革的不断深化，小学语文的阅读教学的重要性地位越来越凸显出来。如何能够不断提高小学语文阅读教学中的高效性和有效性，能够提高和锻炼学生的思考能力，实践的能力以及培养学生的创新意识，加强学生对于教材知识的把握和理解，让学生对学习产生兴趣，成为小学语文教学要面对的一个重要问题。而合作学习对于小学语文阅读教学的重要性越来越明显起来。