浅论新时期坚持毛泽东教育思想

为实现二十一世纪中华民族的伟大复兴 ,提高全民族的科学文化水平 ,优先发展教育是唯一的选择。然而发展社会主义教育事业 ,必须树立正确的教育观 ;必须把教育发展与经济发展有机统一起来 ;必须坚持教育的社会主义方向 ;必须充分吸收人类的一切优秀文化成果 ;必须加快深化教育体制改革的步伐 ,以更好地为经济建设这个中心服务。因此 ,在新的历史条件下 ,深刻认识毛泽东的教育思想具有十分重要的理论意义和现实意义     

坚持又红又专——毛泽东教育思想研究

毛泽东同志的许多讲话和文章富有哲理,充满了辩证法,因为抓住了事物的本质,反映了事物发展的客观规律,所以常学常新,具有很强的生命力,不仅在当时具有重要的指导价值和实践价值,而且能够超越时空,对今人乃至后人提供深刻的真理性的认识,具有悠远的实践价值。他在1958年所讲的“又红又专”即是如此。     

毛泽东德育思想浅析

毛泽东德育思想是毛泽东思想的重要组成部分。本文从社会主义道德形成和发展的角度历史地分析了毛泽东关于德育的功能、内容和方法等思想内涵,指出在新形势下分析和回顾毛泽东德育思想对当今思想政治教育的现实意义。     

毛泽东德育思想与新时期大学生思想道德教育

大学生思想道德水平的高低,直接关系着我国社会主义现代化的实现,关系着21世纪中国的面貌。然而,在经济全球化、文化多元化的世界背景下,大学生的思想观念、行为方式等发生了很大的变化,大学生思想道德教育正面临着严峻的挑战。在新时期,毛泽东德育思想中的人生价值观、政治道德观、教育观对大学生思想道德教育仍起着重要的作用     

学习毛泽东教育思想 坚持党的教育方针

在我们纪念毛泽东同志诞辰九十周年的时候,重温毛泽东教育思想,完整、准确地理解和掌握毛泽东教育思想,是十分必要的。 毛泽东教育思想是一个科学概念,它是马列主义教育思想和中国教育实践相结合的产物,是毛泽东思想的重要组成部分,是我们教育工作的指导思想,我们必须认真学习、坚决贯彻。     

论坚持和发展毛泽东的教育思想

在新形势下我们认真学习、研究、坚持和发展毛泽东教育思想，对于贯彻落实中共十四大精神和《中国教育改革和发展纲要》，推动我国教育事业和现代化建设胜利前进，具有重大现实意义。节毛泽东同志在长期指导我国的教育实践中，根据辩证唯物论和历史唯物论，运用马克思主义教育原理，分析解决了我国教育的一系列带有根本性的问题，提出了许多被实践证明是完全正确的理论原则与经验总结，构成了相当完整的教育思想体系。其主要内容有：（一）在教育与政治经济的关系上，强调教育要与政治经济相适应，为党在各个历史时期的总任务服务。他在《新…     

坚持与发展毛泽东社会主义经济建设思想

在纪念毛泽东诞辰100周年之际,学习毛泽东社会主义经济建设的理论,对于我们在新的历史时期坚持和发展毛泽东思想,建设有中国特色的社会主义具有重要的意义。一毛泽东十分重视社会主义经济制度的建设。新中国成立初期,在完成了民主革命的遗留任务和恢复遭受连年战争破坏的国民经济之后,立即致力于旨在建立以公有制为基础的社会     

简论毛泽东的德育思想

毛泽东同志在他一生的理论和实践中,非常重视人的思想教育,政治教育和道德品质教育,并十分注重经常性的思想政治工作。他的德育思想是非常丰富、深刻的。他对德育的意义、内容及原则等方面的论述,至今仍有十分重大的现实意义。 (一) 首先,毛泽东同志根据社会意识对社会存在的反作用,从根本上说明了德育在社会发展中的地位和作用。毛泽东同志说:我们应当“承认而且必须承认精神的东西的反作用,社会意识对于社会存在的反作用,上层建筑对于经济基础的反作用”。作为社会意识形态的德育,对经济基础的反作用主要是通过培养人来实现的。通过无产阶级的德育,向受教育者灌输一定的政治、哲学、道德等方面的思想体系,使他们形成无产阶级需要的思想意识和行为品质,从而自觉地维护和服务于无产阶级的经济基础。     

毛泽东德育原则方法与高校思想政治教育

毛泽东德育原则方法是被实践证明了的符合我国教育实践的德育原则方法,其对新时期高校思想政治教育的启示作用仍然不容忽视.通过对毛泽东的理论与实践的统一、遵循个体差异性等五个主要德育原则方法的阐述,结合高校思想政治教育现状,提出了更加坚持理论与实际统一、加强师生互动等五个方面的策略,以期更好地利用毛泽东的德育原则方法指导新时期高校思想政治教育工作.     

略论毛泽东的德育思想

毛泽东同志在他一生的理论和实践中,非常重视人的思想教育、政治教育和道德教育,并非常重视经常性的思想政治工作。他的德育理论是十分丰富、深刻的。他对德育的意义、内容及原则等方面的论述,对当前加强政治思想工作,建设社会主义精神文明,促进四化建设,都具十分重要的现实意义。一、德育的地位、意义和作用 (一) 毛泽东同志根据社会意识形态对社会存在的反作用,从根本上阐明了德育在社会发展中的地位和作用。人的思想是社会存在的反映,但是,它不是消极被动的反映,它能对客观存在产生巨大     

试论坚持毛泽东党风建设思想

一、毛泽东党风建设理论的形成和发展党风是指一个政党和她的党员干部在政治上、思想上、组织上、工作上和生活上的作风。1945年在党的第七次全国代表大会上,毛泽东同志把我党在长期革命实践中形成的优良作风概括为:理论和实践相结合的作风,和人民群众紧密联系在一起的作风,以及批评与自我批评的作风,即毛泽东党风建设思想。党的优良作风有一个形成和发展的过程。在长期的革命斗争中,毛泽东同志将马克思     

毛泽东关于加强党内民主制度建设的思想

党内民主是党的生命。以毛泽东为代表的党的第一代中央领导集体十分重视加强党内民主制度建设,从发展党内民主、加强党的自身建设、巩固党的执政地位的高度,在全党提出坚持党的民主集中制是加强党内民主建设的制度保障;坚持党的集体领导和个人负责相结合的原则,防止个人包办;倡导废除党内领导职务的终身制,实行党代会的常任代表制;建立和完善党内监察制度和纪律检查制度。这些重要思想的提出,对于新时期加强党的执政能力建设,提高党的领导水平和执政水平,对于不断推进我国的政治文明建设,具有重要的理论意义和实践价值。     

论毛泽东关于加强共产党员政治建设的思想

毛泽东加强共产党员政治建设的基本方略,就是要形塑共产党员成为在政治上“特别的人”。这一“特别的人”的思想,主要包括有机统一的四个基本方面：作为价值立场的集体主义、作为实践指针的群众路线、作为活动要求的实事求是、作为精神风貌的乐观主义。四个方面紧密联系、有机统一于毛泽东加强共产党员政治建设的思想之中。其实质,就是让共产党员在政治上成为无产阶级人生观指导下具有自我奉献精神和全心全意为人民服务的人。这启示我们：加强党的建设归根结底要以加强党员的政治建设为出发点,要使党员确立马克思主义政治立场和人民中心政治立场,要加强对党员的政治理想、政治信念教育,坚定树立“四个自信”,要着力培养共产党员的政治使命感、政治担当精神。     

毛泽东关于加强党的作风建设的思想

毛泽东十分重视党风建设问题,对党的作风作了一系列的概括和论述。他在《论联合政府》一文中,把我党长期以来在实践中形成的优良品德和作风概括为理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评三大优良作风。毛泽东的这些论述,至今仍然有强烈的现实针对性,是我们执政党的党风廉政建设的重要思想武器。     

贯彻"三个代表"思想加强高校德育建设

本文认为,"三个代表"重要思想对高校德育建设有重要意义,针对当前高校德育工作中存在的现实问题,用"三个代表"思想指导高校德育建设与时俱进,使高校德育工作的目标更明确,增强德育内容的实效性,实现"依法治校".     

毛泽东教育思想探微

毛泽东教育思想探微彭玲毛泽东在其一生的革命实践中，始终把教育当作革命战线中的一条重要战线，把教育放到中国革命实践中，放在政治、经济、军事、文化的整体中去研究，并从整体出发阐述教育方针政策，解决教育实际问题，从而不断地丰富和发展马克思主义教育学说，提出...     

毛泽东教育思想略论

毛泽东教育思想和理论是毛泽东思想的重要组成部分。坚持教育的社会主义办学方向,坚持德智体全面发展的育人方针,坚持理论联系实际,坚持教育和生产劳动相结合,坚持不断深化教育教学改革等,构成了毛泽东教育思想的科学理论体系     

毛泽东教育思想新论

毛泽东是伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,同时也是一位伟大的马克思主义教育家。毛泽东非常重视学生的全面发展,要求教育系统要培养德智体全面发展的社会主义建设者。针对新中国成立初期,工农文盲多、科学文化素质低的状况,毛泽东贯彻教育为广大工农群众服务和教育与生产劳动相结合的方针,积极开展农民业余教育,并施行＂半农半读＂制度。     

毛泽东教育思想新论

毛泽东是伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,同时也是一位伟大的马克思主义教育家。毛泽东非常重视学生的全面发展,要求教育系统要培养德智体全面发展的社会主义建设者。针对新中国成立初期,工农文盲多、科学文化素质低的状况,毛泽东贯彻教育为广大工农群众服务和教育与生产劳动相结合的方针,积极开展农民业余教育,并施行"半农半读"制度。