双元制职业教育模式的实践与探索--以江苏省扬州技师学院为例

本文介绍了江苏省扬州技师学院双元制职业教育模式的实践情况,分析了该院双元制职业教育模式需要解决的问题,并结合实际提出了促进双元制职业教育模式发展的对策,为其他职业技术学院实践双元制教育模式提供参考。     

浅析德育教育对技工院校学生职业生涯规划的引导作用——以平度市技师学院为例

技工教育是我国职业教育体系的重要组成部分,技工院校培育的高技能人才在支撑和促进地方经济发展中发挥着不可替代的作用。技工院校的毕业生普遍存在年龄小、就业需求度高且职业规划不清晰的特点。本文以平度市技师学院为例,就德育教育在技工院校学生职业生涯规划中起的引导作用进行分析。     

为技能成长托起一片蓝天——扬州技师学院力行“树型”德育

一个半圆弧,浓重的一撇和一点,简单的三笔构成江苏省扬州技师学院(以下简称扬州技师学院)的校标,凝神端详,仿佛一个高举双臂的"大力士"。见证成长,托举未来,是学校赋予这个校标,也是赋予学校教育的丰富内涵。校标是静止的,"托举"是动态的,而德育先行,正是     

职业院校仪器分析一体化课程教学改革现状及对策研究 ——以江苏省淮安技师学院为例

本文以职业院校仪器分析一体化课程教学改革为研究对象,分析在课程改革中存在的问题及其成因,确定改革原则,为职业院校仪器分析课程一体化教学改革提出对策.     

江苏省常州技师学院： 以需求为引领以就业为导向

江苏省常州技师学院在近55年的办学历程中,按照国家高技能人才培养要求,遵行“厚德笃行、尚能致业”的校训,始终突出技能特色,不断创新人才培养模式,坚持服务企业、促进就业,为社会输送了一大批高素质技能型人才,为地方经济社会发展贡献了自己的力量。     

中职生客家文化认同教育体系的构建与实践评价——以河源技师学院为例

中职生是传承文化的一代,对中职生进行客家文化认同教育有着重要意义.构建以身份意识、文化认同、传承践行为目标,设置课程体系、活动体系和评价体系的"CAE"客家文化认同教育体系具有重要意义.本文以河源技师学院为例,阐述具体的实施路径,并进行评价反馈,就进一步完善该体系提出了建议.     

新时代职业院校开展劳动实践教育初探 ——以天津市机电工艺技师学院为例

职业院校开展劳动教育的质量直接影响青年学生的综合素养.探索职业院校开展劳动教育的途径意义深远.本文主要就职业院校开展劳动教育的时代背景、研究意义和现状进行调查、分析,探究开展劳动教育的有效途径,促进职业院校劳动教育发展,为社会主义发展培育更多可用人才.     

扬州技师学院:培育职业道德之树 造就德技双馨人才

近年来,扬州技师学院在实地走访调研中发现,学生思想道德素质的高低,已经成为各企业聘用员工的首要条件和辞退员工的重要依据。学院从2010年开始,着手推进树型思想道德素质教育体系课题研究,旨在转变学校以往只重技能教育的传统培养模式,实现理智笃行、德技双馨的新型人才培养目标。树型体系框架的构建树型思想道德素质教育体系课题研究开发是对学生进行系统的能满足职业能力建设要求的道德教育,进而培养学生的社会能力和个性能力。     

无锡技师学院 喜获“江苏省职业教育先进单位”荣誉称号

10月22日至23日,江苏省推进教育现代化暨建设现代职业教育体系会议在南京召开。     

关于技师学院落实办学经费的思考——以广西技师学院为例

本文探讨了技师学院按照高职生均经费拨款标准落实办学经费的必要性、可行性和紧迫性,并提出建议、对策,以期进一步发挥技师学院的优势作用,推动其健康可持续发展。     

意识形态教育现状调查及分析——以某技师学院为例

作为以培养技能型、实用型人才为己任的技工院校,应加强意识形态教育,为社会培养思想合格、技能过硬的工匠人才。     

“以德育人”——浅谈中职学生的德育教育

中职学生是我国未成年人的重要组成部分,是我国未来产业大军的重要来源。虽然近年来,在教育过程中认真贯彻落实中央要求,各个学校根据职业教育的实际和中职学生的特点,切实加强和改进中职学生思想道德教育,取得了明显成效。但同时我们也应该清醒地看到,面对国际国内形势深刻变化和新时期新阶段的任务要求,中职学生思想道德教育面临严峻挑战,工作中还存在许多不适应的地方和亟待加强的薄弱环节。     

技工院校青年教师培养的实践与探索——以荆门技师学院为例

为适应新形势下技工教育改革发展需要,推进学院内涵建设工程,进一步完善学院青年教师培养制度,建立青年教师快速成长的培养机制,荆门技师学院探索构建了1456青年教师培养体系,即成立一个专门机构、确立四维培养目标、制订五级成长计划、探索六种培养方法,对加强青年教师队伍建设起到了良好的促进作用.     

“三一一”思想政治教育新模式探索——江苏省扬州技师学院三全育人的调查报告

近年来,江苏省扬州技师学院高度重视思想政治教育,并将其作为立德树人的基础工程,纳入学院事业发展总体规划,充分发挥思想政治教育课主渠道作用,以学院研发的树型思想道德教育体系为基础,创新实施三次课堂全面育人、一个平台全程育人、一体融合全员育人的思想政治教育体系计划,初步构建了一二三课堂协同育人、线上线下立体育人、思想政治课程与专业课程全面融合育人的思想政治教育新模式。     

浅析技师学院学生创新能力培养的措施——以杭州轻工技师学院为例

技师学院通过教学和动手操作让学生拥有高超技能,以使学生成为制造业的中坚力量。但是,目前学生在创新能力上存在明显的短板,这将直接影响学生今后的发展及中国制造业的未来。本文分析了造成技师学院学生创新意识缺失的成因,提出以打造创新氛围、转变教学模式、解决实际问题、加强校企合作为主要途径的解决方案,以大力培养技师学院学生的创新意识、提高他们的创新能力,为其成长为"工匠"打下良好的基石。     

技工院校学生素质调查实证研究 ——以江苏省常州技师学院为例

技工院校的学生素质决定了未来技能人才的综合素质.为全面真实地反映技工院校学生素质现状,了解学生教育管理工作存在的问题,笔者采取问卷调查的研究方法,对江苏省常州技师学院的学生进行调查研究.     

CAE仿真技术培训的实践探索--以杭州萧山技师学院为例

计算机辅助工程(Computer Aided Engineering,CAE)技术作为一种可以直观解决各类工程技术问题的工具,能够弥补使用者在理论知识上的不足,具备很大的推广价值。本文以杭州萧山技师学院为例,阐述了如何通过开设仿真课程、举办技能竞赛、借助项目研发开展CAE技术培训,以期为CAE技术在技工院校中的培训推广提供参考。     

技工院校校园文化建设实践初探 ——以广州市机电技师学院为例

"中国制造2025"需要更多"大国工匠".作为培养技能人才的技工院校,要构筑技能人才高地,促进产业转型升级,必须加强文化建设,促进学生人文素质的提高和全面发展.本文分析了技工院校校园文化的特点和作用,概括了目前我国技工院校校园文化建设的现状,并以广州市机电技师学院为例,介绍了其办学历程、校园文化建设现状及经验.     

技师学院机电专业产教融合实践与探索——以定州技师学院为例

本文以定州技师学院机电专业产教融合推进过程为例,在现有产教融合的基础上,分享实践经验,总结不足,并根据实施方案要求,进一步进行实践探索,深化产教融合、校企合作,以期达到以点带面提升高技能人才培养质量,促进技师学院学生高质量就业的目标。     

信息化技术在技师学院会计专业教学中的应用探究——以金华市技师学院为例

本文针对技师学院会计专业信息化教学存在的突出问题,提出三条对策:提高教师信息化技术教学素质;促进校企合作,降低经济成本;建设与共享优质的数字教学资源。