教育必须为社会主义经济基础服务——横沟高中数育革命调查的体会

毛主席关于理论问题的重要指示,对于进行上层建筑领域中的革命,进一步实观无产阶级教育革命,指出了明确方向。为了实践毛主席的教育革命思想,肃清修正主义教育路线的流毒,我们在系总支领导下,组成小分队,到横沟高中作了为期十天的教育革命调查,耳闻目见,深受启发和教益。我在这里只谈一点感受,就是横沟高中是怎样根据目前的农村特     

师范院校也能为农业多做贡献——化学系教育革命调查报告

化学系教育革命调查报告值得一读。在学朝农过程中,有人说:农大面向农村,工大面向工厂,综合大学面向科研部门,师范院校面向中学,为农业服务与师范院校无关。这种片面的、错误的“师范院校特殊”论,是当前影响教育革命迈大步的思想障碍,必须破除。几年来,化学系坚持面向农村,为农业多做贡献,取得了可喜的成绩。化学系能够做到的,别的系也一定能够做到。我们相信,师范院校为农业多做贡献,必将有力地推动教育革命的发展。     

学习龙国正 为牢固占领教育阵地而斗争

看了彩色故事片《决裂》,心情十分激动。影片形象地反映了社会主义历史阶段教育战线两个阶级、两条道路、两条路线的激烈斗争,使我们受到了一次生动的毛主席革命路线的教育。影片中,以龙国正为代表的毛主席教育革命路线与以曹仲和为代表的修正主义教育路线展开了针锋相对的斗争。斗争的一个重要问题是关于领导权的问题。在一次党委会上,龙国正对曹仲和公然开除李金凤等十五名敢于同修正主义路线斗的工农学员的错误,     

从巩固无产阶级专政出发为农业生产服务,努力研制三碘苯甲酸

毛主席“要抓意识形态领域里的阶级斗争”“无产阶级必须在上层建筑其中包括各个文化领域中对资产阶级实行全面的专政”的教导,给学校的教育革命指出了明确的奋斗目标。教育是上层建筑的一个重要组成部分,资产阶级颠复无产阶级专政,从来没有放弃过教育这块阵地,因此,以批林整风为纲,深入开展教育革命,实行开门办学,建立教     

为农业学大寨而来 为农业学大寨而去——分校(社来社去班)部分学员座谈纪要

目前,全国农业学大寨的革命群众运动的洪流,一浪高过一浪,汹涌澎湃,滚滚向前。在这令人欢欣鼓舞、精神振奋的大好形势下,我校社来社去班的部分工农兵学员,满怀革命豪情举行座谈,畅谈大好形势,畅谈雄心壮志。一致表示,我们是乘农业学大寨的东风,肩负着党的期望和贫下中农的委托上了大学;交流了学习无产阶级专政理论的经验和为革命上大学,管大学,用马列主义、毛泽东思想改造大学的体会;表达了为农业学大寨而来,为农业学大寨而去的胸怀,下定了把无产阶级教育革命进行到底的决心。     

坚持以社会为工厂 开展外语教学活动

在以社会为工厂、开门办学过程中,外语教学如何进一步落实“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”的方针?这是我们在教育革命中碰到的突出问题。过去,由于“外语特殊论”在部份干部和教师中有一定的影响,所以,虽然走出了校门,但教学活动与三大革命实践相脱离的现象总不能得到很好的解决。在批林批孔运动推动下,广大工农兵学员和教师提出许多革命建议,我们有计划地、分期分批地安排     

毛泽东教育思想的科学体系——为纪念毛泽东诞辰100周年而作

本文在对毛泽东教育思想进行全面探讨的基础上,将毛泽东教育思想体系概括为“科学的革命的人民的教育思想体系”,并对这一概括进行了全面的论述。最后就如何学习、研究毛泽东教育思想体系进行了探讨。     

坚持开门办学,努力运用数学 为三大革命运动服务

七二年三月份以来,我组同志参加了苏州推广优选法和正交试验设计工作,努力运用数学知识为三大革命运动服务,取得了一些成绩,受到了深刻的教育。数学要不要为三大革命运动服务,能不能为三大革命运动服务,在这个原则问题上,长期以来,一直存在着两种思想、两条路线的激烈斗争。数学,作为一门自然科学,它来源于生产实际,是人们生产斗争经验的总结,同时又是人们认识自然,改造自然。进行生产斗争和科学实验的工具之一。因而,数学应该为三大革命运动服务,而且也是能够为三大革命运动服务的。然而,一些资产阶级“学者”、“权威”,竭力夸张数学的抽象性,把数学歪曲成脱离社会实践的纯粹悟性的产物,吹得玄而又玄,散布     

马栏革命根据地党的干部教育研究

马栏革命根据地革命形式的不断壮大,为党员干部的工作能力有了更高的要求。党组织通过建立干部教育培训制度、推进师范学校教育、举办干部培训班等途径,对干部开展了有效的业务教育、政治教育、文化教育、理论教育,培养了一支素质过硬的干部队伍,推动了革命的发展,形成了红色“马栏精神”,也为全国红色革命的胜利和新中国成立后社会主义建设培养了一批优良的干部队伍。     

追寻解放的革命教育理念与实践：以西北军政大学为中心

西北军政大学作为解放战争时期中国共产党创办的区域性军政大学之一,接续抗日军政大学的革命传统,呼应世界范围内民族解放的时代诉求,开展了基于解放目标的教育动员行动。通过开放的办学方式、灵活的教学内容、明确的革命导向,西北军政大学将思想教育与解放事业相结合,以批判的武器支持武器的批判,适应了中国革命和建设的实际需要,培养了一批革命干部与专业人才,形成了植根中国社会实际和革命斗争需要的特殊高等教育模式,具有特定的时代意义与深远的历史影响。     

她为老干部与青少年搭彩桥

忻州市奇村镇辛庄小学民办教师王全鱼同志在对学生进行革命传统教育过程中,十分注重深化尊老敬老传统美德,教育、发挥农村老干部、老党员、老复转军人教育青少年的特殊作用,深入进行革命传统教育,收到了很好的效果。作为一位老教育工作者,王全鱼深知树人灵魂、培养学生高尚情操的重要性。她从教二十多年来十分重视这方面的工作,在教学过程中结合教材内容,寓教于乐组织引导学生观看《董存瑞》、《刘胡兰》等影视片,深入到农村老干部、老党员、复转军人中调查     

学习龙国正 为牢固占领教育阵地而斗争

看了彩色故事片《决裂》,心情十分激动。影片形象地反映了社会主义历史阶段教育战线两个阶级、两条道路、两条路线的激烈斗争,使我们受到了一次生动的毛主席革命路线的教育。影片中,以龙国正为代表的毛主席教育革命路线与以曹仲和为代表的修正主义教育路线展开了针锋相对的斗争。斗争的一个重要问题是关于领导权的问题。在一次党委会上,龙国正对曹仲和公然开除李金凤等十五名敢于同修正主义路线斗的工农学员的错误,进行了坚决的批判和斗争,并撤消了这一错误决定。这时,曹仲和气急败坏地打出了他的“王牌”,他以党内教育“专家”自居,说什么他祖宗三代都是搞教育的,他还进过教育学院,摆出剥削阶级知识分子的臭架子,嘲笑龙国正说:“听说你这位大学校长还是在延安才扫的盲吧!”言下之意就是办教育,龙国正是外行,他才是内行,外行不能领导内行,只有听他的。     

高举十大旗帜为实现党的战斗任务而奋斗

党的第十次全国代表大会胜利闭幕的喜讯传来,我院党委全体成员和全体师生很受鼓舞。连日来,通过反复收听,认真学习讨论十大新闻公报、政治报告和新党章,受到了深刻的教育。我们决心高举十大旗帜,搞好以教育革命为中心的斗、批、改。 十大的胜利召开是毛主席革命路线的伟大胜利。党的十届中央委员会老、中、青三结合,充分说明了党的兴旺发达,后继有人,和在马列主义、毛泽东思想基础上的坚强团结。我们决心按照十大确定的路线和通过的新党章,坚持无产阶级专政下的继续革命,遵照毛主     

以党内集中教育推进党自我革命的几点思考

以党内集中教育推进党的自我革命是我们党的优良传统。新民主主义革命时期,在领导和组织反帝反封建革命斗争中,开创了以党内集中教育推进党的自我革命的典范——延安整风;社会主义革命和建设时期,在适应和巩固党的执政地位中,拓展了以党内集中教育推进党的自我革命的目的;改革开放以来,在坚持和发展中国特色社会主义中,深化了以党内集中教育推进党的自我革命的主题。“不忘初心、牢记使命”主题教育活动是新时代以党内集中教育推进党的自我革命的生动实践,它进一步巩固了我们党拿起手术刀革除自身病症的思想基础,进一步明晰了衡量党的自我革命成效的政治标准,进一步明确了推进党的自我革命具体内容。把党的自我革命推向深入,必须以强化思想淬炼为基石,以坚定的思想自觉推进党的自我革命继续深入;以增强政治历炼为重点,以坚定的政治自觉提升全党的自我革命精神和自我革命本领;以加强实践锤炼为落脚点,以高度的行动自觉推进党的自我革命落到实处。     

批林批孔推动了教育革命——我院开门办学形势喜人

在批林批孔运动中,我院革命师生在毛主席革命路线的指引下,竖持开门办学,坚持教育为无产阶级政治服务,坚持教育同生产劳动相结合,有力的推动了无产阶级教育革命向前发展,既提高了师生的社会主义觉悟,又提高了教学水平,形势一派喜人。     

学习鲁迅 努力为革命建设新教材

伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅,在他光辉战斗的一生中,不仅用文学作品与帝国主义、封建主义、国民党反动派及其走狗进行了针锋相对的斗争,他还长期从事教育工作,对黑暗腐朽的教育制度,进行了深刻的揭露和批判,并以革命大无畏精神,在批判旧教材的基础上,先后编写了《中国小说史略》和《汉文学史纲要》两部闪耀着战斗光芒的新教材。我们学习鲁迅批判地继承文化遗产、努力建设新教材的革命精神和斗争经验,对于深入开展     

领导要走在大辩论前面——记武汉大学数学系党委领导师生反击右倾翻案风

武汉大学数学系教育革命大辩论,在校党委和系党委的领导下,正沿着毛主席指引的方向蓬勃展开。革命师生员工以阶级斗争为纲,认真学习无产阶级专政的理论,网顾教育革命的战斗历程,总结无产阶级文化大革命以来教育革命的经验,批判十七年修正主义教育路线。楼道里贴满了大字报,大小辩论会正在热烈进行。他们积极主动地投入了这场保卫和发展无产阶级文     

西方近代知识观革命与教育学启蒙

西方近代知识观革命不仅开启了现代西方哲学,也必然意味着教育学的启蒙。以康德哲学为标志的西方近代知识观革命中蕴涵的教育学启蒙表现在教育必须重视书本知识教育,然而教育不等同于知识,教育中的知识只具有"潜在性";"潜在性"教育知识观将真正带来教育的革命。     

开门办学的道路越走越宽广

在毛主席无产阶级革命路线指引下,教育战线的形势一派大好。无产阶级教育革命蓬勃发展,广大工农兵学员正在茁壮成长,知识分子队伍的面貌发生了深刻变化。但是,我们必须看到,教育战线上的两个阶级、两条道路、两条路线的斗争仍然是尖锐的、曲折的。当前,斗争的焦点是坚持教育要革命的方向,把学校办成无产阶级专政的工具,还是扭转教育要革命的方向,为修正主义教育路线翻案。我们一定要充分认识这一点,真正理解和贯彻执行毛主席的教育革命路线,坚持教育要革命的方向,把无产阶级教育革命进行到底。     

学习朝阳农学院经验 掀起教育革命新高潮

在批林批孔运动推动下,在工农业战线社会主义革命和社会主义建设飞跃发展的大好形势鼓舞下,去年十二月份以来,院党的核心小组发动全院师生员工,以党的基本路线为纲,认真学习朝阳农学院教育革命经验,开展教育革命大讨论,揭矛盾,找差距,制订加快教育革命步伐的大改方案,促进了教育革命的深入发展。