论邓小平科教兴国的战略思想

本文从四个方面论述了邓小平关于科教兴国的战略思想 :一是发展科技是实现我国现代化和加速经济发展的关键因素 ;二是科学技术是第一生产力 ;三是教育是发展科学技术、提高国民素质、实现我国现代化的基础工程 ;四是发展科学技术和教育要积极开展对外技术合作、扩大科技对外开放力度和积极开展国际人才交流     

教育奠国基 科技兴国力——试论邓小平“科技是关键、教育是基础”等论断的重要意义

改革开放20年来,我国社会主义建设事业进入了新的发展时期,在邓小平理论指引下,我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就。邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分。自觉、深入地学好邓小平“科学技术是第一生产力”,“实现四个现代化,科技是关键,教育是基础”等科学论断,对深刻认识教育对我国跨世纪发展和实现现代化的重要基础作用,深刻认识科技增强综合国力的重大意义,以推动教育事业改革的深化和更大的发展,是十分重要的。高等学校应充分发挥知识的传播、创造和利用功能,成为知识创新和开发人才资源的基地,迎接知识经济时代的到来。     

试论教育的经济效果和投资的性质

实现四个现代化,科技是关键,教育是基础。要充分发挥教育的“基础”作用,教育自身必须现代化。教育现代化是一个总题目,是整个教育体系的理论和实践的现代化,需要研究的问题很多,绝不只是教学手段的现代化。其中,教育的经济效果和投资的性质问题,是教育职能现代化的一个新课题。“四人帮”曾竭力鼓噪,把“国民教育经济效果论”这个当代教育科学的最新成果,诬蔑为“腐朽、没落的”“实用主义教育     

现代化教师队伍建设的思考

现代化教师队伍建设的思考何国明实现社会主义现代化的基础是教育首先实现现代化，关键是建设一支现代化教师队伍。对此有以下三点思考：一、确立现代化教育思想是基础确立现代化教育思想，是建设现代化教师队伍的基础。因为一切教育活动总是受一定教育思想支配的。教师只...     

论邓小平的科技思想

邓小平同志历来十分重视科学技术工作，提出了科学技术是第一生产力的论断，使马克思主义的科技学说和生产力理论达到了一个新的高度。他指出我国实现四个现代化，关键是科学技术要能上去，强调中国必须在世界高科技领域占有一席之地。他还强调抓科技必须同时抓教育。邓小平同志的科技思想，是邓小平理论的重要组成部分，是新形势下搞好科技工作的指路明灯。     

邓小平的教育现代化思想

现代化是传统社会利用不断增长的知识和能力以改造自然、社会和人向现代社会转变的世界性历史进程;教育是一个民族最根本的事业,在现代化发展进程中起着基础性的作用,也是一个国家全面现代化的动力源之一。邓小平教育思想中的逻辑线索是教育(基础)———科学技术(关键)———现代化(目标)。把教育放在优先发展的战略地位,既符合当今世界现代化的一般规律,也是当代中国实现现代化的必然要求;教育、科技、经济之间相互依存、相互促进的辩证统一关系的最终指向,是实现富强、文明、民主的现代化国家;在推动国家现代化的进程中,教育自身也要实现现代化。     

浅谈师范院校要按自身的特点办学

建设四个现代化的关键是科技现代化,而科技现代化的基础是教育。教育主要通过学校教育的形式来完成。中等教育是基础教育。办好中等教育,对于提高高等教育的起点和质量,提高“四化”建设劳动大军的素质,对社会主义“两个文明”的建设,有着十分重要的意义。要办好中等教育,关键是要有一支又红又专的中等学校师资队伍。这个任务主要由高等师范院校来承担,因此办好高等师范教育,对整个教育事业具有十分重要的战略意义。     

基础在教育

《中共中央关于召开全国科学大会的通知》的发表。使广大科技工作者和工农兵群众受到极大的鼓舞,也激动和鞭策着我们战斗在教育战线上的一切革命同志为实现四个现代化作出应有的贡献。 《通知》明确指出:“科学人才的培养? 基础在教育。”这是一项带根本性的战略措施。学校是培养社会主义革命和社会主义建设人才的场所,也是科技队伍的重要来源。培养和输送大批又红又专的人才,是实现四个现代化的需要,也是各级各类学校在实现四个现代化的伟大事业中应尽的光荣职责。培养科技人才不仅是为了满足当前科技事业大上快上的需要,而且从长远来看,也是关系到科技队伍将来是否后继有人的重大原则问题。“要在二十世纪最后四分之一时间内把我国建设成为伟大的社会主义的现代化强国,迫切需要培养和造就大批又红又专的建设人才。这就要从教育入手,要真正搞好无产阶级教育革命。”     

邓小平论知识的价值和知识分子

关于知识的价值和知识分子问题，在邓小平同志的理论中占有极其重要的地位。本文从现代化的涵义、科技现代化在四个现代化中的地位、科技和生产力、知识和科技对中国现代化建设的特殊意义等方面，阐述邓小平关于知识的价值和知识分子的地位与作用的思想。根据邓小平的思想，中国现代化发展的战略基点是：知识和人才。“尊重知识，尊重人才”是邓小平一贯的思想。     

电化教育发展与我国教育改进

目前我国人民正在为实现“四个现代化”而努力奋斗。要实现四个现代化,需要极大地提高我们整个中华民族的科学文化水平,需要有一支宏伟的科技大军队伍。这是何等的大规模的教育事业！要欲多快好省地发展教育事业,非大力发展电化教育不可。因为它是随着人们的生活和科学的发展起来的产物,是社会发展的一种规律,不是以人们的意志为转移的,而是在顺着规律走,教育就发展快,否则教育就发展慢。 现在看看从教育工具发展促进教育,来谈我国教育的改进。     

赞科夫教学论思想与教育现代化——赞科夫教学实验给我们的启示

从1979年《上海教育》杂志首先介绍“赞科夫教学论思想”迄今的三、四年间,从心理学、教育学和教育史等方面,全面介绍和评价赞科夫教学论思想的新贡献、新成果的文章,特别是从微观上对赞科夫与凯洛夫教学论思想异同进行比较研究的论述日渐增多.这无疑是有益的.然而看法也是不无分歧的.但是,介绍、研究赞科夫也像介绍其他外国教育学派和教育理论一样,其目的还是“为我所用”,主要应看他们对我国为实现教育现代化而进行的教学改革究竟有哪些值得借鉴之处,这才更有现实意义.因此,本文根据“外为中用”的原则,试从实现教育现代化的角度,对赞科夫的教学实验及其教学论思想与科技革命和教育现代化的关系问题,谈几点粗浅看法.     

教育是现代科学技术的基础

邓小平同志说:“我们国家要赶上世界先进水平,从何着手呢?我想,要从科学和教育着手。”又说:实现“四个现代化关键是科学技术现代化。”而“科学技术人才的培养,基础在教育。”这就为我们明确地指明了现代科学技术与教育的关系,指出了科学技术的基础是教育。     

邓小平教育理论是对毛泽东教育思想的继承与发展

邓小平教育理论是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分.他提出实现现代化过程中,科技是关键,教育是基础,确立了教育优先发展的战略;提出了"三个面向"及教育必须为社会主义现代化建设服务的战略方针;提出了"四有"新人的人才培养目标;恢复了对知识分子的正确评价;对教育与生产劳动相结合的理论给予了新的解释.邓小平教育理论是对毛泽东教育思想的继承与发展.     

浅谈师范教育的地位和作用

实现四个现代化,科学技术现代化是关键,而科学技术人材的培养,基础在教育,这种认识无疑是正确的。但是,做为教育的一个组成部分一一师范教育,在实现四个现代化中又处于什么样的地位?它的作用又体现在那里?这些问题无论从理论上、还是从实践上的回答,都是不够的。尤其是在我国,由于传统习惯势力的根深蒂固的影响,师范教育一直处于受轻视的状况下,这个问题如不认真的加以研究和解决,它不仅直接影     

振兴工程与外部对策——21世纪初高等农林教育发展策略之二

为切实实现高等农林教育发展战略规划,需要实施高等农林教育振兴工程,着力加强师资队伍建设、教育教学条件现代化建设、创新型人才和创业型人才培养、农林科学知识创新、现代农业和科学技术推广示范.同时,需进一步强化高等农林教育的社会基础树立现代农(林)业观念,营建高等农林教育内涵结构改革的社会思想基础;进一步提高全社会对高等农林教育的地位和作用的认识,确立高等农林教育的战略地位;加快农村现代化进程,形成农村经济与高等农林教育互相促进的机制与氛围;普遍提高农民和农村管理者素质,培植人才和科技通向农村的社会基础.国家应实施新的农业科技革命,提高农林业对高等农林教育的依存度和需求度;强化体制创新,营建良好的保障机制.     

试论邓小平教育战略思想

邓小平的教育思想清晰地阐释了建设有中国特色社会主义教育体系理论基础的整个脉络,特别是从战略高度抓紧发展教育事业的论述,已经成为邓小平理论的重要组成部分。大力发展教育和科技,是分“三步走”、基本实现社会主义现代化战略任务的工作重点之一,也是坚持党的基本路线一百年不动摇、中国社会主义事业取得成功、共产主义理想最终实现的必不可少的保证条件。邓小平同志关于这方面的论述,值得我们认真学习和研究。一、邓小平教育战略思想的提出和发展早在1977年“文化大革命”刚结束、重提我国实现现代化历史任务的最初时期,邓小平同…     

人的现代化与思想政治教育现代化

现代化作为一个历史进程,其核心是人的现代化,即人的全面、协调发展的状况与过程.要实现人的现代化,必须坚持思想政治教育,二者之间存在有机关联:实现人的现代化是思想政治教育的根本目的和任务;思想政治教育是实现人的现代化的重要途径;人的现代化是思想政治教育导向深入的关键.     

试论中小学素质教育的实施

当今世界,国际竞争日趋激烈,其焦点主要在经济实力和综合国力的竞争,而这些竞争实质科学技术竞争和民族素质的竞争,从这个意义上讲,谁掌握了21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争处于战略主动地位,素质教育是面向未来的教育,面向21世纪,迎接21世纪的经济和科技的挑战。如果我们要想在未来的国际竞争中处于处略主动地位,就应该把提高整个中华民族的素质是作为教育的根本目标,加快推行素质教育。邓小平指出:“实现四个现代化,科学技术是关健,基础在教育,基础教育是整个教育的基础,又是     

从我校实行“奖优汰劣”制看思想政治教育与教学管理的关系

为实现四个现代化培养高级专门人才,是高等学校的基本任务。而在人才培养的系统工程中,主要又是通过教学和思想政治工作进行的。因此,正确认识和摆正高等学校教学管理和思想政治教育工作的关系有着十分重要的意义。笔者试从本校“奖优汰劣”制的运行,看思想政治教育与教学管理的关系。     

教育思想现代化:教育现代化的先导

在现代化研究中 ,教育现代化是一个重要组成部分 ,而教育思想现代化是教育现代化的思想基础。本文试从教育目的观、人才观、教学观等几方面对教育思想的现代化进行阐述