关于高职院校职业指导教育的思考

针对目前大多敷高职院校职业指导教育现状,本文从完善就业指导机构、学习先进理念、强化就业援助、创新教育模式等方面对高职院校职业指导教育的改革、创新提出了一些看法.     

试论高职院校创业教育与职业指导的有机结合

高等职业教育学校必须要加强创业教育和职业指导的研究与实践。通过创新高等职业教育中创业教育和职业指导实践的理念，完善高等职业教育中创业教育和职业指导实践的课程体系建设；健全高等职业教育中创业教育和职业指导的组织保障等，来培养高职院校学生具备多方位的从业能力和自主创业能力。     

试论高职院校职业指导的开展与推进

职业指导已成为高职院校提高学生就业质量的一项重要工作,主要通过开设职业指导课、讲座、职业性向测评、加强专业实训等方式进行,存在着指导内容和形式单一、理论研究薄弱、个性化指导不足、指导教师队伍建设有待完善等主要问题。为进一步做好职业指导工作,本文提出了四方面的思考：一是确立以人为本的职业指导工作目标,二是构建以“发展学生职业能力”为核心的职业指导体系,三是要加强具有高职特色的职业指导理论和应用研究,四是要加强职业指导队伍的建设。     

浅谈高职院校的职业指导

职业指导的目的是正确引导将要走向社会的高职院校毕业生,使他们把握专业特色,适应社会大市场的需求。通过职业指导,增强学生职业选择的市场意识、法制意识和竞争意识,认识职业特性与目标,加强能力的培养。     

全程化、立体型的高职院校职业指导模式探析

职业指导是职业教育的重要组成部分和重要环节，也是促进大学生就业的重要手段。当前高职院校职业指导还存在着观念落后、职业指导课程无序、职业服务体系不健全等问题。要做好高职院校职业指导工作，必须要构建起一个具有完善思想体系、指导体系和服务体系的全程化、立体型的职业指导模式。     

高职院校职业价值观教育的探索与实践

学校职业价值观教育是职业指导的重要组成部分,旨在培养学生职业价值评价与职业价值选择的能力.国家宏观政策的制定、学校职业指导体系的逐步构建、职业指导者素质的提高与高职生择业观念的逐渐转变,为高职院校进行职业价值观教育创造了诸多实践的条件.职业价值观教育既可以贯穿在显性的课堂教学与实践活动中进行,也可以渗透在隐性的校园文化中进行.     

国际高职教育的发展趋势与我国高职教育的发展模式

本文通过对国际高职教育尤其是西方国家高职教育的发展经验和发展趋势的研究，比照我国高职教育的现状及存在的问题与不足，得出了一些可资借鉴之理念，并据此对创新我国高职教育的发展模式进行了积极的探索。     

WTO与我国高职教育的发展

20 0 1年中国加入了WTO ,这将给中国的经济带来一系列的冲击。全球经济一体化下的全球教育一体化 ,呼唤着中国教育进行改革。针对WTO下我国高职教育发展面临的机遇与挑战 ,对WTO下发展我国高职教育提出一些对策     

现阶段我国高职教育的发展问题与研究对策

我国的高等职业教育经过近几年的发展，取得了较大的成就，特别在基础设施的建设和办学规模的水平上有了很大的提高．但是，我们还应更加清醒地认识到高职教育在现阶段的发展中仍面临着一些问题．本文就我国高职教育发展中所存在的问题展开分析，着重阐述了高职教育的办学理念，并针对此类问题进行研究．     

论加入WTO后我国高职教育的发展

我国入世后,迫切需要一大批高等技术应用型人才,高职教育是一种以产生技术应用能力培养为主要内容的技术教育。本文结合我国高职教育的现状,对如何大力发展我国高职教育、西部开发地区高职教育进行阐述。     

以就业为导向构建高等职业教育体系

就业工作是高等职业教育院校最重要的工作之一,学校必须从整体考虑,建立完整的教育体系,并对整个教育过程进行全程性、发展性、系统性质量监控,以确保就业目标的实现及办学的可持续发展.     

浅议我国高职教育面临的形势与发展思路

教育与经济及国计民生息息相关。在当今经济全球化时代,党的十七大提出要大力发展职业教育培训,实施扩大就业发展战略。我国高职教育面临着前所未有的机遇和挑战。机遇即市场活力和优势,挑战即工业结构急需调整、人才需求强烈;高职教育的发展思路;应积极面对市场经济,大力培养市场应用型技术人才,从而优化人才结构,不断促进国家经济发展和社会进步。具体建议即：高职教育要主动适应社会和市场的需要,树立科学发展观;确立高职教育市场观,实施投资多元化;建立与国际接轨的高职教育质量评价标准和职业资格证书制度;将高职教育纳入终身教育体系。     

浅谈我国高校德育工作的新形势与新思路

本文主要讨论了在我国对外开放和高教改革进一步深入的新时期高校德育工作面临的新形势 ,以及针对这一形势提出的新思路     

试论WTO与高等职业教育的改革与发展

WTO法律与教育直接有关的内容在《服务贸易总协定》中。加入WTO使我国高等职业教育面临新的发展机遇和挑战。只有熟知WTO有关教育服务的规定 ,加快改革步伐 ,才能促进我国高等职业教育的更大发展。为此 ,要顺应世界高教改革的潮流 ,坚定发展高等职业教育的信心 ,明确本科教育的类型结构改革是办好高等职业教育的关键。要树立国际意识 ,加强国际交流与合作 ,引进国外优质教育资源 ,在教学上逐步向国际标准靠拢 ,职业资格证书的推行也要与国际接轨。要加强专业建设 ,不断提高人才培养质量。要以人才培养模式的改革为核心 ,加强教学基本建设 ,办出高等职业教育的特色     

论山西高等职业教育的发展

山西高等职业教育已有二十多年历史 ,截止 2 0 0 4年 8月 ,独立设置的高职专院校已达到 4 0所 (在全国排第 10位 ) ,而且就业趋向良好。但在今后的发展中 ,还需科学定位 ,体现高职教育的区域特色 ,具体说 ,就是明确办学方向 ,将办学目标与区域、社会经济的发展紧密相连 ,才能使培养的人才“适销对路”。     

试论我国高等教育的部分产业化

由于我国高等教育的公益性质,高等教育产业化在理论层面一直存在争论和分歧,有不能产业化、部分产业化和完全产业化之争。然而在现实层面,高等院校已经通过民办高校、独立院校、基金会、校办(属)产业等途径走在部分产业化的道路上。我们不能无视或否认现在高等教育部分产业化的客观事实,而应通过理顺关系、扩大高校办学自主权、加强产学研结合等方式,促进高等教育部分产业化的有序发展。     

试论高职教育发展的制约因素及对策

高职教育已成为我国高等教育的重要组成部分,但目前我国高职教育的发展还存在着诸多的制约因素,如人们观念滞后,保障措施不得力,结合渠道不畅,师资力量不足,教学条件不完备等等,这些都严重地影响了高职教育的教学质量和发展规模。为确保我国高职教育健康快速发展,本文围绕这些制约因素提出了相应的切实可行的发展对策。     

试论在上合组织框架内制定我国反恐怖主义法

上海合作组织其他成员国相继制定了反恐怖主义法,其特点体现了世界反恐立法的趋势。我国作为上合组织的成员国之一,应当与其反恐公约相协调,以上合各成员国国内法为借鉴,结合我国国情积极制定和完善反恐怖主义立法。     

浅议职业技术教育的特点

本文从职业技术教育的特点及社会对高职人才的需要求出发 ,阐明其重要性 ,提出了完善教学文件及改革教学体系内容是办好高职教育的关键。     

当前高专学前教育专业职前培养中存在的问题及解决对策

在当前我国学前教育改革中,高专学前教育专业培养幼儿园一线教师的作用日益凸显。但由于专业发展的局限,高专学前教育专业在培养幼儿教师的实践中存在许多问题,如,培养目标定位不清晰,课程体系缺乏系统性,生源质量不佳等。为提高教育质量,高专学前教育专业应着力于找准定位,明确培养目标,建构科学、合理的＂全实践＂课程体系,多渠道、多角度地提高生源质量。