充分发挥教职工在素质教育中的主力军作用

在素质教育系统工程中教职工是关键,是具体的实施者.本文从抓好教职工队伍建设,发挥教职工主力军作用,调动教职工的积极性方面对此进行了探讨.     

激励理论与幼儿园教职工积极性的调动

现代管理强调人是管理的核心.在幼儿园管理中如何调动教职工的工作积极性是当前众多园长关注却又深感困惑的大问题,本文试图运用管理心理学中有关激励理论的观点,为园长解决如何调动教职工积极性的问题提供一些帮助.     

坚持以理服人 以情感人 以德正人 做好高校领导工作

高等院校以人才培养为中心 ,担负着为社会主义建设培养人才的任务。教职工的思想情绪直接影响人才培养的质量。如何调动教职工的积极性 ,使他们能全心投入教学科研育人工作 ,培养高素质的、能满足社会需要的人才 ,是每个领导必须注重研究的重要课题。在多年的领导岗位实践中 ,我们认为 ,坚持以理服人、以情感人、以德正人 ,是有效做好高校领导工作的有力法宝。一、以理服人是做好领导工作的基础高等院校的群体有别于社会其他阶层。在高等院校中 ,教职工的受教育程度普遍比较高 ,坚持以理服人是实施管理的基本原则。以理服人的管理体现在以下…     

加强民主管理，充分发挥工会在办学中的积极作用

工会是学校党组织联系广大教职工的桥梁和纽带,是办好学校的重要依靠力量。多年来,我校党政十分重视工会工作,把搞好工会工作作为依靠教职工民主办学的重要渠道,并积极支持校工会参与学校改革和按章程、法律规定独立自主地开展活动,取得了较大成效。1　加强党委对工会工作的领导,是充分发挥工会作用的关键。实践证明,办好学校需要充分发挥和调动广大教职工办学的积极性和创造精神。正是基于这一认识,多年来,校党委全心全意依靠广大教职工,充分发挥他们办学的积极性,促进了学校的民主建设。校工会是教职工的群众组织,也是党联系广大群众的桥…     

浅议高校非事业编制人员权益维护的内涵及途径

随着社会主义市场经济体制的进一步完善和高校后勤社会化改革的不断深入,大量非事业编制人员逐步成为后勤职工队伍的主要力量.积极维护非事业编制职工的合法权益,不仅仅是当前高校工会和后勤党政工作的重点,也是维护全校教职工整体权益的体现.维护好非事业编制职工的合法权益,更有利于调动他们工作的积极性,推动和谐劳动关系的建立.     

高校人事管理的几点思考

高校管理工作千头万绪,如何抓住重点全面提高管理效率呢?笔者认为,人是学校的主体,因而对人的科学管理才是学校管理的核心。以人为中心,以调动人的积极性为目的,重视人的主体地位和作用,是现代管理科学中人本原理的基本精神。管理者最重要的就是用正确的方式,充分调动教职工的积极性,增强他们的工作热情和责任感,激励他们努力工作,以达到管理者预期的管理目标。     

建立高校内部有效激励机制的探讨

随着改革开放的深入,尤其是社会主义市场经济的建立,怎样增强高等学校教职工的凝聚力,最大限度地调动教职工的积极性,已成为社会的热点之一。本文试就建立高校内部有效的激励机制作一些探讨。     

学校管理者必须注意完善激励机制

<正> 为了更好地激发和调动广大教职工的积极性、创造性,学校各级管理者必须努力研究和探讨激励理论、积极而有效地实施激励职能。 一、对人的积极性的认识和分析 什么是人的积极性,积极性是指人的心理活动,通过人的行为活动表现出来的一种能动活跃状态,包括人对客观世界认识的活跃程度,情感的兴奋水平及意志的努力程度。学校教     

霍曼斯公平理论在高校人事管理改革中的应用

高校是我国实施科教兴国战略和人才强国战略的重要基地,深化高校人事管理改革具有重要的现实意义.霍曼斯公平理论主要是研究个人所作贡献与其所得报酬之间的关系及其合理、公平的工资报酬与奖惩制度对员工工作积极性的影响.基于此理论的基本原理,就我国高校人事管理中教职工产生不公平感的主要原因进行分析,探讨建立科学有效的新型激励机制,以提高教职工的工作积极性,提升高校核心竞争力.     

新时期高校教师的需要与积极性的调动

如何调动高校教师的积极性,使他们积极投身到培养跨世纪高素质人才、促进学校发展的工作中去,是新时期高校管理者面临的一个常规性但又十分重要和关键的问题。本文就如何正确看待教师需要,深入了解并合理解决教师的需要;为什么要重视教师的精神需要、处理好物质需要与精神需要两者的关系;怎样通过思想教育工作来满足教师的需要,达到调动教师的工作积极性等问题,展开了一定的阐述,提出了个人的见解。     

高校应针对教师心理特征运用激励机制

高等学校要提高办学质量必须把学校教职工有效地组织起来,充分发挥他们的智慧和才能,调动其积极性、创造性,激发他们的进取精神,调动教师的积极性是各种政策、措施和各种因素的综合效应,学校应针对教师的心理特点、工作特点和学校管理特点对教师进行激励。长期的教学生涯使教师群体形成了具有鲜明的职业心理特点,这些特点概括起来,有以下几方面: 1、求知多思,勇于探索。人类世代积累的精神文明,通过教育传递给年轻一代,并进一步启迪新的一代去探求、创造、前进。教师承担着传授已知、发展新知的重任。在民族文化上,他们处于承上启下的地位,必须具备广博的科学文化素养,以及职业的需要,都影响着     

浅谈民族高校管理中的激励问题

民族高等学校的管理工作者要想取得管理的最佳效益,就必须运用科学管理,使人力、物力、财力处于最佳的组合状态。在对人、财、物、信息的管理过程中,作好对教职工的管理工作,应该是这一工作的重点,而激励问题则是搞好对教职工管理工作的核心问题。所以,高校管理者不仅在思想方法上要树立唯物辩证的世界观与方法论,同时还应具有较强的激励意识。所谓激励就是调动人的积极性,运用各种激励理论、方法,激发人的工作动机。高校管理工作中所以要重视对教职工的激励问题,原因是高等学校的教学、科研、后勤、行政管理工作的质量、效益、效率,都是全体教职工共同创造的。因此,高校管理工作者就要研究在什么条件下能够调动教职工的积极性并使之达到最佳状态。现结合几种激励理论谈一点粗浅认识。     

学校管理中的领导方式探微

随着教育改革的深入发展,素质教育、创新教育给学校教育注入了新的生机和活力。如何为素质教育、创新教育创造良好的内部管理机制,调动全体教职工的积极性、能动性,成为人们关注的新视点。实践证明,在各种影响教职工积极性的因素中,领导方式是一个关键性因素。领导方式通常是指领导者在管理过程中采取的方法和形式。从管理心理学角度,也可以理解为领导者影响     

简论校长威信的建立

校长威信的建立能深化教育改革,增强领导班子的凝聚力,调动教职工的积极性,形成良好的校风、学风。校长的威信是由多种因素构成的,“六观’、“六忌”是关键。     

谈我校实施“岗位职务聘任制”需解决的问题

改革开放的时代潮流,为我校各项工作注入了新的生机与活力.我校“岗位职务聘任实施办法”的出台,是实行改革的一项重要举措.“实施办法”中有明确的指导思想、聘任原则等,但要顺利、有效地实施“聘任”制,必须解决一系列与之相适应的制度和方法等问题,为聘任提供依据和保证.不然就难以达到“优化教职工队伍的内部运行机制,提高教职工队伍素质,激励和调动广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的积极性”的目的.一、要建立与“聘任”相适应的岗位责任制、考核制、奖惩制     

安徽省高等学校人才智力现状及开发对策

<正> 人才、智力开发,是一项复杂的社会系统工程,是摆在人事、科技、经济、教育等管理部门面前的长期战略任务。人才、智力资源不同于自然资源,如果不开发,就会形成比自然资源更大的浪费,造成不可挽回的损失。我们进行四化建设需要各种类型、多种层次的人才。人的生命是短暂的,把人培养成才,调动他们的积极性,使其潜能在精力旺盛时期完全发挥出来,这是人才个体及其开发的时效性特点。个体人才和智力无论怎样开发,其效益都是有限的。为使人才,智     

培养和造就高素质科技人才队伍研究

高素质科技人才队伍是先进生产力的重要开拓者和科技知识的传播者,是中国特色社会主义建设事业的骨干力量。培养和造就高素质科技人才队伍,必须加强科技人才的思想政治教育,最大限度地调动他们的主动性、积极性和创造性;必须建立和完善科技人才队伍建设的基本法规制度,保证科技人才的健康发展;必须营造尊重科技人才的良好氛围,使拔尖人才脱颖而出。     

转变教育思想培养高素质的创新人才——写在《江汉石油学院学报》(社科版)公开发行之际

为了适应21世纪的需要,高校要培养高素质的创新人才.必须做到:一是要进一步转变教育观念,树立现代教育思想;二是要明确创新能力的内涵和培养的主要途径与办法;三是要全院上下共同努力特别是调动广大教师的积极性.     

教职工工作态度的评估与调节浅议

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:要“组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估”。这是正确评价教职工工作态度、保护和调动广大教职工积极性的一项极其重要的措施,也是为学校管理逐步实现科学化、民主化、制度化,提高办学水平的一种重要手段。     

学习邓小平教育思想加快特区高校的改革

本文以邓小平教育思想为指导，对特区高校的改革进行了探索，着重探讨了以下几个问题：１．建立新的管理体制，增强办学的活力；２．改革人事管理制度，调动教职工的积极性；３．根据需要调整专业，增强学校的开放性；４．改革交费、分配制度，调动学生的学习积极性。