浅谈德国职业教育的启示

一、德国职业教育的背景 1.德国的组成 要了解德国的职业教育,首先需知道德国的基本国情.德国是一个联邦政府,由16个联邦州组成.各州基本是自治的,不同于我国教育统一由教育部管理,而是由州的教育机构管理.在德国,各州的教育体系是不同的,各有各的规则和法律,协调各州的专门机构"行业协会"便应运而生了.     

从事职教 让人生更有价值——访衢州技师学院院长王炳洋

<正>"这一路走来,虽然艰难,但从事职业教育所带来的成就感是以前从未体会过的,在这里,我的人生可以更有价值。"无意中从普通教育踏进职业教育的门槛,从此,由一个职业教育的门外汉成为职业教育改革的实践者,由一个职业教育被动的认知者到坚定的信仰者。在短短五年内,王炳洋完成了人生的重要转折,并为学校的跨越式发展历史写下了华彩篇章。     

关于职业教育现状的思考

职业教育是基础工业建设的基本保证,在任何一个国家职业教育都有着相当重要的地位.我国的职业教育事业在经历了"农村户口转城镇户口"的高潮后,遇到了前所未有的危机.但让我们高兴的是,近年来国家有关政策不断提出要重视职业教育,职业教育发展欣欣向荣.     

国内外职业教育比较

从我国加入WTO之后,随着国际化的信息交流与技术交流,中国的市场经济发生了巨大的变化.技能型、应用型人才受到企业的欢迎,单纯的"知识型"人才已经不能满足当前的社会需求.而从国际比较的角度来看,职业教育的发展状况及普及程度是衡量一个国家现代化水平和社会文明程度的一个重要标志.可以说,没有一个发达国家不重视职业教育,没有一个发达国家没有强大的职业教育作支撑.因此,从这个角度来说,我国的职业教育面临着很大的挑战.     

如何在汽车专业教学中实施项目教学法

职业教育实践性教学在专业教学中具有十分重要的地位,这一点不仅是由职业教育的人才培养目标所决定的,也是由职业教育的特定功能所赋予的.笔者在总结教学经验的基础上,积极探索职业教育教学的新方法和新途径,对项目教学法在中职汽车专业教学中所具有的作用和意义进行理论思考,并提出实施项目教学法的具体方法,进一步强化职业教育培养目标,从而促进学生职业能力的提高.     

中国经济新常态下的职业教育发展问题探讨

我国经济转入新常态,意味着我国经济发展原有的方式已经发生了变化.面对新形势,职业教育如何发展以适应新常态,是摆在职业教育者面前的一个必须认真思考的问题.本文主要从加强校企合作、推进产教融合方面探讨职业教育发展的问题.     

职业教育要职业化

一、美国职业教育的基本情况 1.美国职业教育的体系 美国职业教育分公立学校和私立学校两个体系.公立学校是由政府(主要是联邦政府、州政府以及城市政府)拨款支持的.     

西部职业教育集团化办学分析

西部职业教育资源相对短缺,在西部,组建职业教育集团是为了进一步整合、优化职业教育资源,充分发挥西部职业教育的群体优势,提升西部职业教育的综合能力,打造西部职业教育品牌.通过组建职业教育集团,搭建东部与西部、不同层次的学校、学校与企业合作的大平台,实现西部职业教育由传统的单打独斗逐步向政府、学校、行业、企业共同举办过渡.     

职业教育视角下的国际金融专业教学研究

教育问题对于全世界来说都是一个难题,教育行业的长足发展关乎国家的人才储备.虽然我国近些年针对职业教育的发展采取了一些重大举措,但是相对于世界职业教育发展和中国本身的人口基数来说,还有很多不足.本文着重从我国的职业教育入手,将职业教育视角下的中国国际金融教学制度与英国等发达国家的职业教育国际金融教学制度加以对比,分析这种教学制度的差异,取长补短,相互促进.     

抢抓机遇开创技能人才培养培训新局面 ——对江苏省常州技师学院改革发展的思考

党的十八大以来,党和国家对发展现代职业教育提出了新的要求,各级党委和政府把加快发展现代职业教育摆在了更加突出位置,为职业教育发展提供了更多更好的支持和帮助.作为职业教育重要组成部分的技工教育也迎来了又一个快速发展的春天.如何抓住机遇、加快发展,成为技工教育工作者必须认真面对的重大课题.通过本次校长高级研修活动的学习研修,笔者对常州技师学院的改革发展进行了认真的思考.     

"两会"代表委员关注职业教育

编者按:在今年"两会"上,职业教育成为代表、委员关注的一个热点.为此,本刊特摘录一些"两会"代表、委员有关职业教育和技能人才发展的建言,以同读者一道共同关注职业教育的发展前景,为职业教育的腾飞做出努力.……     

如何在中职语文课堂渗透职业素养的教学思考

职业教育是一种为使受教育者获得某种职业技能或职业知识、形成良好的职业道德,从而满足从事一定社会生产劳动需要而开展的教育活动.中职职业教育是职业教育的重要组成部分,中等职业教育的课程体系由文化课和专业课两大部分组成.     

浅谈如何做一名优秀的技工院校教师

全国职业教育会议后,职业教育为国民经济转型发展提供技能型人才的支撑作用日益突显.针对素质参差不齐的职业技工院校学生,如何将他们培养成才是摆在职业教育面前的一个永恒的课题.这其中教师的作用至关重要.本文结合技工教育从教经验,从五个方面总结了如何做一名优秀的技工院校教师.     

浅谈职业学校教学模式

在国家大力扶持职业教育的形势下,尤其是最近国家出台的职业学校助学金制度等一系列优惠措施的实施,使得职业教育迎来了又一个崭新的春天.如何抓住当前有利契机,切实办好职业教育,使之保持良好的发展态势,保证职业教育的稳定性、长久性,并走出一条可持续发展的办学之路,是每个职业学校应当充分重视并着力求解的问题.探索适合职教特点的教学模式.是其中重要的一环.     

两会专题:大力发展职业教育

温家宝总理在第十一届全国人民代表大会第二次会议上所作的政府工作报告中提出,要"优化教育结构.大力发展职业教育,特别要重点支持农村中等职业教育.逐步实行中等职业教育免费,今年先从农村家庭经济困难学生和涉农专业做起."尽管只有简短的描述,但却体现了党和国家对职业教育的高度重视,也让职业教育工作者们看到了职业教育大发展的希望,这就是国家将进一步加大对职业教育的投入,职业教育将在发展速度和规模上迈上一个新的台阶.     

从德国"双元制"谈我国职业教育的瓶颈

随着中国经济体形式由"中国制造"到"中国创造"的改变,社会对职业技能型人才的需求明显增加,职业教育担负起了培养技能型人才的社会重担.目前,我国的职业教育尚处在初步发展阶段,在今后很长的一段时间里,我们需要在符合国情的条件下不断改进,从瓶颈中挣脱出来,创建具有中国特色的职业教育体系.     

中职商务专业提高学生职业能力的分析与研究

笔者曾有幸赴德国马格德堡大学进行了职教专业教学论的培训学习,对德国的职业教育有了亲身的接触与体验.通过对中德两国职业教育的比较与思考,笔者认为德国目前职业教育的一个最显著的特点就是重视提高学生的职业能力,而我国目前的职业教育,以商务专业为例,虽然也重视学生职业能力的培养,但与德国相比仍有很大的差距.学习国外先进的培养模式,结合我国的职业教育实际与现状,积极有效地开展研究与实践,是解决问题的关键.     

职业院校的科学管理体系建设

职业教育是我国教育体系的重要组成部分,也是我国职业教育体系的重要组成部分.近年来,我国职业教育呈现出前所未有的发展势头,取得了可喜的成绩.职业院校数、在校生数和毕业生人数持续增长,其规模不断扩大.但是,要大力发展我国职业技术院校,尚需解决很多问题,要逐步从定位、办学模式、教学、就业等方面建立一个完善的科学管理体系.     

职业教育的本质属性是典型工作任务的熟练化

当前,随着我国职业教育的发展,特别是随着全国高职示范校、中职示范校建设以来,广大职教工作者对职业教育的本质认识与探索进一步深入,特别是把职业教育作为一个独立的教育类型来分析,通过他们职业教育与基础教育、普通教育的区别上把握职业教育的特征.     

浅谈中等职业教育现状

一、对我国职业教育现状的分析1.我国中等职业教育的发展及现状1866年福州船政局附设的船政学堂,1867年上海江南制造局附设的机械学堂,成为了我国职业教育的雏形。1917年5月,由黄炎培先生联合蔡元培、梁启超、张謇、宋汉章等48位教育界、实业界知名人士,在上海创立了中华职业教育社,开创了我国职业教育的新纪元。