浅谈高职院校学生干部的培养

高职学生干部在高职院校学生管理工作中发挥着重要作用，笔者结合工作实践，从目前高职学生干部队伍的现状入手，就其选拔机制、学习培训、工作锻炼等方面谈谈如何进一步加强高职学生干部的培养，以提高其整体素质，更好地发挥他们在校风学风建设、校园文化建设方面的积极影响，充分体现高职学生干部的自我教育、自我管理、自我服务的作用。     

坚持“六个结合”,创新高职院校学生管理工作

高职院校辅导员在学生管理工作中,应根据高职院校学生的特点坚持法治化管理和人性化管理、制度管理与学生自我管理、显性教育与隐性教育、权力影响力与非权力影响力、正式沟通与非正式沟通、正式群体与非正式群体等"六个结合",创新学生管理工作方法,从以教育、管理为主向教育、管理、服务三位一体方向发展。     

高职学生英语听力自主学习现状调查与分析

对115名高职商英专业学生听力自主学习进行问卷调查并抽取15名学生进行访谈。数据分析和访谈结果显示,高职学生听力自主学习还处于较低水平:自主学习意识薄弱;学习动机主要是工具性的;自我管理及策略运用存在问题需要教师的介入;课外自主学习较差。根据研究结果,提出高职学生进行听力自主学习需要教师发挥中介和监控作用。     

高职学生电子商务社团管理研究

近些年,高职教育越来越大众化,高职学生的职业素质却大幅度降低。如何提高学生的职业素质,成为职业院校教育中面临的一个重点、难点问题。当前形势下,高职教育与产业发展相互推动,密切关联,职业院校所有专业均与职业岗位有直接对应关系。教育部在2006年16号文件中指出,要"教育学生树立终身学习理念,提高学习能力,学会交流沟通和团队协作,提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力"。在探索和开展高职在校学生电子商务社团活动的同时,强化高职学生社团在自身专业的学习的过程中,增强自我管理、社团运营的能力,此举有着很强的现实意义。     

谈中学生的自我管理

谈中学生的自我管理徐桂林近年来，学生中独生子女的比例在逐渐提高，家庭的宠爱，社会环境的影响，造成了学生自我管理能力的普遍下降。有些学生生活不能自理，有些学习的自觉性很差，不少学生对自己的行为难以控制，这就给学校的学生管理工作带来了新的课题。中学时期是...     

大学生公寓学生自我管理之我见

文章从高校后勤社会化改革的实际出发，提出了在大学生公寓积极推进学生自我管理的观点，主要从推进学生自我管理的必要性、可行性、途径和内容等方面进行了阐述。     

试论大学生的管理工作

试论大学生的管理工作杲秀兰高等学校的学生管理是一门实践性很强的综合性应用学科，它与中小学的管理有着明显的区别，它的一个显著特点，就是学生自己管理自己，就是说学生的自我管理显得特别的重要。如何处理管理与自我管理的关系，是高校学生工作者经常遇到的问题。我...     

还给学生一片自由的天空——中学生自主参与班级管理初探

自主管理能力是学生整体素质的一个重要内容，培养学生自主管理能力，是素质教育的需要，是提高学生整体素质的需要。培养学生自我管理，自我教育能力是日益受到教育家重视的重要问题，也是我国当前改革教育工作的一个重要课题。我国近代教育家陶行知十分重视培养学生自我管理能力，他提倡：“为学生预备各种机会，使学生能够大家组织起来养成他们自己管理自己的能力。”     

多元智能理论在任务型高职英语教学中的实践

本研究以多元智能理论为依据、以任务型教学法为途径、以高职英语教学为载体，探讨了多元智能理论在任务型高职英语教学中的应用，并以此得出结论：多元智能理论通过任务型教学法应用于高职英语教学中，可使教师系统而又全面地对高职学生进行多种智能的开发，从而提高学生的综合素质和英语教学的质量和效益。     

论大学生自我管理能力缺失的原因及对策

自我管理是开展其他活动的基础.大学生自我管理能力缺失的主要特征是,心理问题难以调适,经济支配盲目随意,高度依赖教育管理.究其原因主要在于我国传统教育理念、模式和环节上没有形成对学生进行自我管理教育的体系,家庭教育中也缺乏对学生自我管理能力的培养.因此高校要采取具体措施培养大学生自我管理能力.     

民办高职院校学生道德教育的重要性

随着我国教育体制和高校招生、就业分配制度改革的不断深入，民办高职院校应运而生。高职学生就成为大学生队伍的重要组成部分，高职学生是新生代的力量，是未来社会的主要生力军。高职学生的道德属于特定社会群体的公民道德，因此高职学生的道德取向，可以直接反映出这个社会所存在的问题。当代高职学生的道德现状是令人困惑的，它既有好的方面也有不好的一面，在就业、经济、社会等方面的压力下，高职学生的道德现状是值得探究的。     

高职学生思想道德现状及发展对策研究

文章以高等职业教育的培养及学生思想道德现状为基础,从高等职业技术学院的学生思想道德教育模式的现实背景出发,分别采用问卷调查、座谈法、专家访谈等研究方法,对十一所高职学院的学生思想道德现状、心理健康及德育教育模式进行充分研究,并在对存在问题的学生情感因素、自我认识水平、教育方式和自我管理机构等产生原因进行综合分析的基础上,结合高职学院教学实际,从专业师资队伍建设、德育目标体系,心里健康引导和教育、职业道德教育、网络思政教育等方面进行理性思考,构建符合高等职业技术学院的思想道德教育发展的可行性对策。     

行动学习小组合作学习在中学教学的应用研究——以中学团课“我奉献，我快乐学雷锋精神与志愿服务发展”为例

基于行动学习理论的小组合作学习通过学生之间的互动、合作、共同学习，推动学生自我管理能力不断提升，在中学教育教学管理中能显著促进学生自主学习、提高学生知识水平、培养学生创新能力，有效促进班级和谐发展，提高整体教学质量。     

基于“出口”需要的高职学生职业精神的培养

“出口”指区域社会需求和学生毕业后的出路和流向，企业是高职毕业生的主要出口地，所以，企业对于高职学生职业精神的要求应该成为高职院校完善教育内容、增强生存与发展优势的关键指标，也应成为高职学生完善自我、增强就业竞争力的重要导向。     

基于熵理论的学生管理组织有序度增长机理研究

以管理熵理论为依据,以学生管理系统为研究对象,通过学生管理系统熵的组织特征、变量假定、影响因素等展开分析:阐述了学生管理组织系统中的内、外部要素及相互关系。认为,学生管理系统中“学生因素”、“学校因素”和“环境因素”,影响和对应着学生管理中的三个关键因素:系统要素、影响因素和情境策略。学生管理系统内部与系统之间具有开放性,及培养学生的自我管理能力,培养管理者善于把握时机,保持系统内部要素有效涨落的对策建议。     

关于强化学生管理与培养自我管理能力的思考

论述了强化学生管理的现实意义 ,以及培养学生自我管理能力的必要性 ,并针对我院实际情况 ,提出了加强学生管理队伍建设、以育人为中心各部门齐抓共管、在管理与教育相统一中、在日常管理中等方面 ,强化学生管理、提高学生自我管理能力培养的几点建议     

我校高职学生职业生涯规划的心理探究

高职学生的职业生涯规划是一项贯穿其整个受教育阶段的系统工程，不仅有利于高职学生确定职业理想、树立正确的职业观，而且还能帮助高职学生进行职业选择，促进成功就业，从而缓解就业压力。     

高职高专体育课程“分类式”教学的研究与实践

通过对高职院校学生的问卷调查，从学生参与体育活动、高职院校体育教育的基本情况、体育课程建设等方面，了解高职院校体育课程现状并加以分析和研究，为促进高职院校体育教学改革提供依据。     

隐性德育视角下的高职学生社团建设研究

高职学生社团作为隐性德育的有效载体，对学生道德品质的形成与发展起着重要的影响作用。从隐性德育视角出发，分析高职学生社团建设面临的机遇与挑战，提出高职学生社团建设的途径，充分发挥高职学生社团德育功能。     

高职医教化学教学模式探讨

从高职医教的教育目标、高职学生的智能特点以及化学教学模式应解决的问题等方面出发，对适合我国目前高职医教状况的化学教学模式进行了理论上的探讨，得出在教学过程中，以系统讲授模式为主，辅之以适量的探索型、自学讨论型教学模式，是最适合的化学教学模式．