开放式作文教学的策略

许多写作成绩优秀的学生的经验告诉我们，学生有思想要表达，有感情要抒发。因为有了强烈的写作欲望，才能写出真正意义上的好文章。在这种状态下常写常练，学生的写作水平才能真正提高。因此，在写作教学中，教师要努力强化学生的主体意识，培养学生的写作兴趣，使写作成为学生自己主动的行为。为实现这一目的，最理想的途径是采用开放式写作教学。     

充分发挥网络在德育中的作用

学生德育工作要取得明显效果，内容要创新、方法要创新、载体要创新。如此，受教育的主体学生才愿意接受，德育工作才能发生作用，进而取得实效。网络是学生喜闻乐见的，德育工作如以此为载体，其内容、方法也易创新。因此应充分发挥网网络在德育中的作用。     

高中历史课堂如何引导和培养学生的思维力

随着课改的推进，打造有思维力的充满活力的历史课堂是非常有必要的。我认为，一节好的历史课，必须要有教师好的引导和学生的积极思考，这样才能充分调动学生学习历史的积极性。学生有思考、有问题、有行动，才能真正成为课堂的主体。     

浅谈如何培养学生良好的学习习惯

培养学生良好的学习习惯是每个教师必须要做的一项工程。听课，是学生学习的中心环节，是学生接受知识的重要途径。一方面教师要讲好课，另一方面学生要学好课，二者紧密配合，才能取得良好的课堂教学效果。如何培养学生良好的学习习惯？我在教学实践中的体会是：力求使学生做到“四会”，即“会听、会想、会说、会记。”     

表扬与批评在班级管理中的运用

表扬的程度要与学生的行为相称，表扬要及时，方式应灵活、要公正无私、表扬失当应及时补救；批评则须明确目的，要客观，要以学生的心理基础为前提，批评还须讲究时机场合以避免羞辱性，具有权威性；唯此，作为奖惩因素的表扬与批评的运用，才能提高班级的凝聚力。     

提高设施园艺学实验教学质量的体会

要提高设施园艺学实验课的教学质量，任课教师必须具备过硬的实验技能，在精选实验内容的基础上认真做好预备实验，特别是在讲课过程中要时刻注意激发学生兴趣，充分调动学生的积极性，而且要始终坚持进行课后总结、严格考核评定成绩。这样才能提高教学质量，培养高素质的人才。     

浅谈英语教学中如何培养学生的创新思维能力

要实现课堂教学的创造教育，教师只有千方百计地拓宽学生的知识面，用大量生动有趣的题材去刺激学生的好奇心理，才能刺激学生的创造思维。     

浅谈作文教学中的德育教育

1．议论文训练的原则训练中学生写议论文，要遵循以下两个原则：第一，进行思想教育。训练议论文定的整个过程都要强调对学生进行思想教育。为了培养学生的社会主义觉悟、共产主义理想，整个语文教学都要对学生进行思想教育。教育学的理论表明：学生掌握了系统的理论知识才能形     

有效的作业布置初探

教师布置的作业是否合理，直接影响着反馈信息的真实性和有效性；作业内容要有层次、差异，作业形式要多样，才能适合全体学生，满足知识基础不同、智力因素各异的每位学生的需要．     

谈谈外语教学中的听力训练

本文作者从听力教学中得出如下经验：学生听力要适应英语语速变化，要习惯正常英语语流；要培养学生学会预测下文的能力，学会捕捉信息的能力；要训练学生记好听力笔记；只有掌握学习方法，才能在短时间内取得较好的学习效果。     

改进《中国法制史》教学尝试

抓好教学环节，上好每一堂课，是一个教师教学成败的关键。在七年的教学生涯中，我认为要上好每一堂课，必须做好以下几点：第一、要培养崇高的敬业精神。崇高的敬业精神，是对教师素质的基本要求。作为一名教师，首先要热爱教育事业，树立“百年大计，教育为本”的战略意识，要有“化作春泥更护花”的奉献精神。只有敬业，才能为人师表，才能培育真才。对学生要始终充满爱心、充满期望，“授业解惑”，无私无怨。第二，要树立正确的学生观。教与学是教学中的两大重要环节，二者缺一不可。要处理好教与学的关系，首先要摆正教师的主导地位和…     

浅谈高校学生干部的培养教育

大学生的思想政治工作及管理工作是高校管理工作的一项系统工程．几年来，我校做了大量艰辛、细致而卓有成效的工作．学生干部的培养教育工作就是其中的措施之一，这是加强高校思想政治工作及管理工作一种有效途径．学生干部是学校各级党团组织的桥架和纽带，学校的各项教育制度都要通过学生干部落到实处，所以必须选拔配备一支高质量的学生工作队伍．这支队伍关键在于培养教育．要发挥学校党校．团校的优势，对学生干部进行系统的理论培训和业务培训，提高他们的思想素质和工作能力．只有注重学生干部的培养教育，学生干部才能在工作实践把握住工作规律，把握住教育对象的心理特点，才能在工工作实践中完善和充实自己。学校各部门领导及班主任，都要关心学生干部的成长，为他们排忧解难成为他们的良师益友，使学生干部的培养教育工作向制度化、科学化、规范化发展．     

浅谈几何教学的几点体会

一题多解有利于引导学生沿着不同的途径去思考问题，可以优化学生思维，因此要将一题多解作为一种解题的方法去训练学生。一题多解可以产生多种解题思路，但在量的基础上还需要考虑质的提高，要对多解比较，找出新颖、独特的最佳解法才能成为名副其实的优解思路。     

声乐训练的意念和歌曲演唱的幻象

声乐训练的奥妙在于意念，意念要成为学生的老师，就应通过演唱实例的特殊说明，使学生懂得并掌握意念的内涵；歌曲演唱，要把听众带进再创造的艺术幻象中，歌唱者要不断地提高自己的文学艺术修养，并根据天赋选择乐曲，唯其如此，才能再现乐曲的意境。     

引进去 放开来——浅谈阅读教学中教师的作用

新的“语文课程标准”强调：“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”在符合新课改理念的阅读教学中，教师应如何发挥作用，才能有力地培养学生的创新阅读能力、提高学生的阅读水平?我个人的工作体会是：教师要抓住语文教学的“牛鼻子”，将学生巧妙地引进阅读教学的情境中，     

改革课堂教学 培养学生创新能力

在知识经济即将来临的时代，“创新是民族进步的灵魂，是过家兴旺发达的不竭动力”。教育的灵魂就在于开发、培养、提高学生的创新能力，而不是要强化学生一切必须服服帖帖，唯命是从，循规蹈矩的服从意识。所以只有改革课堂教学，才能培养学生的创新能力。     

雷沛鸿的素质教育观

由于雷沛鸿本人的高素质，他在办教育时，要求管理教育的领导干部要高素质，学校教师及工作人员要高素质，然后才能培养出高素质的学生。     

素质教育——来自主体的呼唤

通过金融学课程教学的一次社会实践，指出高等教育要重视来自学生的素质教育的愿望，从而提出教师只有紧跟时代步伐，注重自身素质发展才能满足学生对素质教育的要求。     

浅谈高中班主任工作中的“舍得”观

高中阶段是学生成长的重要阶段，是世界现、人生现形成的关键时期。因此，教师在教学过程中要加强对学生的德育教育，才能使学生获得全面发展。为此班主任工作既担负着繁重的授课任务，又担负着班级管理任务，即教书又育人。     

略论历史教学中创新思维能力的培养

本文根据思维科学的理论，结合作者多年的教学实践，认为在历史教学中要把培养学生的创新思维能力作为素质教育的核心来抓。在具体操作过程中，要遵循学生的思维规律，多设疑，以激发学生的思维活力；鼓励学生突破思维定势，勇于发表创见；利用课堂讨论，引导学生发展求异思维。这样才能真正培养出有创造力的人才。