谈理想的物理研究性学习

探讨了在物理课堂中开展研究性学习应注意的问题．主要是让学生在课堂学习中学会方法；让学生在小组合作中感悟自信；让学生在生疑过程中萌发灵感；让学生在实验中学会创新；让学生在实际生活中锻炼能力和科学殿堂中接受熏陶．     

论学生在实验课中的主体地位

上好物理实验课的关键是让学生真正成为实验课的主人。培养学生实验兴趣；指导学生正确使用仪器；指导学生自制仪器，完成有关实验；让学生自己在实验中探索物理规律；用多．种方法完成同一项目的实验；补充、增加有关学生实验；开放实验室，为学生提供动脑动手的条件等可作为有效的尝试方法。     

利用习题课教学促进大学生数学认知结构的发展与优化

习题课教学是高等数学教学不可分割的部分，在学生建构良好的数学认知结构过程中发挥着重要作用，对数学学习影响极大．目前习题课教学中存在的问题主要有：知识点的简单罗列；解题过程缺乏探索；忽视解题后的反思．为发挥习题课的特殊功能，对概念小结，例题讲解，解题后反思进行了重新审视．     

设点释疑教学法例谈

设点释疑教学法例谈吴保合设点释疑，即根据教学大纲要求，结合所教课文，将若干知识点编成各种练习题的形式，在老师指导下让学生去思考课文内容，自己制定答案，遇到疑难，教师启发解答的一种教学方法。现以《六国论》为例作以说明。《六国论》这一课的知识点，可分六个...     

以能力培养为核心把握线性代数教学

线性代数是理工农林院校本科各专业的一门重要基础课。研究线性代数课程的教学思路和教学方法，提高教学效果是高校数学教师一直探索的教育教学改革的重点。强调以能力培养为核心，从三个方面把握线性代数教学。在理论教学中，抓住教学重点，通过完整的知识体系结构，启发学生不断探索，培养独立解决具体问题的能力；通过实验教学环节，加强学生对教材知识点的理解和掌握，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的实验动手能力；完善学生成绩评价制度，建立健全考试和成绩评价体系，推进线性代数教学改革。     

谈电教媒体在语文教学中的运用

电教媒体在语文教学中的运用，主要体现在以下几点：一、在听、读、说中产生共鸣在教学过程中，读是最主要的一环。为了让学生读好课文，首先要反复朗读课文，读熟以后，再进行录音。听录音前，先让学生注意认下几个问题：字、词的读音；句子的停顿；语气的变化；感情的表达；逻辑重音的表现。学生带着这些问题一边专心致志地听录音，一边细细地看课文。这样学生在录音引导下，耳、眼、脑等货官一起活动，很快进入意境状态，在此基础上领会文意，就比较容易。听完先让学生感知性地读．并简要回答，讲课文典型事例。然后再让学生理解性地读，…     

合作反思多元思维——浅谈小学生阅读能力的培养

本文论及了阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力。就如何培养小学生的阅读能力，我在教学中做了如下的一些尝试：以故事激趣，培养学生阅读能力；重视让学生体验情感，注重积累，培养学生的阅读能力；阅读过程中让学生学会合作反思，教师尊重每个学生的不同意见，鼓励学生发表独特的见解，培养他们多元的思维能力。     

如何引导学生发展情绪智力

在阐述情绪智力的概念及重要性的基础上，指出我国中小学生普遍面临严重的情绪问题，并说明了引导中小学生发展情绪智力可从三个方面着手：一是让学生认识情绪的产生；二是让学生了解积极健康情绪的神奇作用；三是让学生掌握情绪调节的方法。     

在浮力教学中进行探究教学的探索

对华东版初中物理教材《浮力阿基米德原理》这一节教材进行了探究教学的教学设计，主要内容有三部分组成：使“浮力”概念的引入过程成为学生在教师指导下的科学探究过程；在“阿基米德原理”教学中，创造条件，让学生通过探究总结规律；创设情景，让学生从探究中纠正错误认识，深化概念，掌握规律．     

高频电路实验教学改革与创新实践

在高频电子线路实验教学中,提高学生实验兴趣和学习主动性对学生掌握高频电路实验各知识点具有非常的重要的意义。本文就这两方面进行了创新与探索,在课内引入实际无线发射和接收系统让学生进行调试,提高学生兴趣;在实验教学过程中,搭建师生教与学双向交流平台,学生学习主动性得到增强。     

谈欧姆定律的教学实践与体会

课堂教学中教师要精心设计，创设情景，提出问题，让学生科学猜想；对照设计方案，引导学生讨论争议；通过学生操作实践，实施方案，然后进行分析讨论；得出结论，再诱导学生迁移扩散，反思应用，从而真正提高物理课堂教学效率．     

以生为本的小学语文阅读教学有效对话的案例谈

新课程改革以来，教师认识到阅读教学是教师、文本、学生三者之间对话的过程。可是在教学实践中由于缺乏度的把握，致使课堂教学中出现了无效对话的倾向。而夯实基础，让孩子与文本亲密接触；眷注学情，让孩子成为课堂对话的主人；智慧理答，让教师指导无痕介入；形式多样，让课堂在“动静”之间“张弛有度”等策略有助于以提高课堂对话的效益。     

论初中数学实践教学的途径

数学课堂教学中注重学生动手实践能力的培养是当前新课改要求，也是时代发展的需要。本文主要阐述了初中数学实践教学的几条途径：一是让学生折一折(折叠)，增强课堂教学的直观性；二是让学生拼一拼(组拼)，展现知识的形成与发展；三是让学生摆一摆(搭建模型)，理解空间形体与平面图形的关系。     

初中语文修辞教学摭谈

《初中语文修辞教学摭谈》探讨了长期以来对修辞教学不够重视的原因，分析了《大纲》和教材对修辞教学的要求，指出初中语文修辞教学的内容，一是通过具体的言语材料分析，让学生掌握较为全面系统的修辞知识；二是积极指导学生进行修辞实践活动。最后提出三点设想，一要适当地有意识地进行修辞知识教学，消除学生对修辞的神秘感；二要注重修辞教学的系统性；三要运用比较法教学，让学生在对比中体会提高。     

从“矛盾”中寻找解题方法

在知识点内、知识点间和知识系统间寻找数学问题的矛盾所在，分析矛盾、解决矛盾，从而解决数学问题，由此使学生学会解决数学问题的正确方法．     

关于高等数学课程教学改革的若干思考

从教学内容改革、教学模式改革和教师队伍建设三方面探讨了高等数学课程教学改革的 可行方法。教学内容方面应强化概念教学，根据学生情况增减知识点，吸收名师经验，选用新颖生动的例题以提高学生的学习积极性；教学模式方面应适时采用“目标教学模式”，合理使用电子教学和网络教学等现代化教学手段，实现给分方式的多样化；教师队伍建设方面提出建设高素质教师队伍的要求和措施。     

大学英语作文"三级目标"写作模式浅探——基于逆向理解"解释学循环"理论的视角

逆向理解解释学中“解释学循环”理论，建立“三级目标”写作模式新文本形成机制的视角：确立第一级写作总目标，即：写好作文的中心段；确立第二级写作目标，即：写好每个段落的中心句；确立第三级写作目标，即：写好每个段落中每句话的中心词。该模式实践表明：可强化相关的、一个系列的语言知识的理解和记忆；对“预制语块”的学习能起到一箭双雕的作用；能对提取词汇、句型等知识点的熟练程度大幅度提高，提高教学效果和学生的写作能力。     

苏北大地上的第一所行知小学——宿迁市大兴中心小学

江苏省宿迁市宿豫区大兴中心小学：一所地处偏僻在困境中崛起的乡村小学。农村是她的沃土，农民是她的朋友，农家孩子是她托在手上的至爱。让孩子们享有同样优质教育是她的夙愿；陶行知“生活教育”思想是她的灵魂；为学生构建智慧的生活、仁爱的生活、审美的生活、自主的生活是她创新的办学理念；让学生在真、善、美生活的历练中健康成长是她创新的教育形态。行知思想让这样一所农村小学硕果累累。     

如何培养适应饭店业需要的人才

目前饭店的用人需求与院校的人才供给之间存在的矛盾包括：学生的实际动手能力差，与用人单位的期望值相距甚远，而学生自视甚高，无法摆正自身心态；教材滞后于饭店经营实际，理论与实际相脱离；学校教育侧重专业理论知识，忽视对学生敬业勤奋、责任感、忠诚度以及服务美学、服务文化方面的培养。学校应推行教学——实习——教学的教育模式；加强学生责任感、忠诚度、团队精神的培养，让学生在学校就能感受到酒店氛围的存在提升服务的价值，大力提倡服务之美；让经验丰富的酒店经营者参与学校教学，把学校教师送到酒店中去实践等措施，培养适应饭店业需要的人才。     

《医学统计学》试卷分析与教学改革思考

对某大学2006级814份医学硕士研究生《医学统计学》期末考试试卷分析，结果如下：本次试题设计合理、覆盖面宽、符合教学大纲精神，关注学生统计思维的形成过程、各知识点之间的联系，基础知识与科研实际之间的联系；成绩呈负偏态分布；学生独立思考、发现并解决问题的能力尚有欠缺，统计思维还未成定势。应更多的采用PBL教学，加强统计思维的培养，继续采用研究式教学，提高教学质量．