戴高乐为何阻止英国加入欧共体

在欧洲，人们对文明的认同，必然会发展出一种诉求统一的政治理念。在欧洲建设的过程中。为保证与美国和苏联相抗衡，戴高乐认为欧洲国家进行政治联合至关重要。相反，1963至1967年期间，戴高乐将军多次反对英国加入欧洲共同市场，在戴高乐眼里，英国是美国在欧洲的代言人，是想安插在欧洲共同体内的一个“钉子？”，一匹“特洛伊木马”，他不能允许美国利用英国乘机插足欧洲。直到戴高乐政界生涯结束后，英国才于1973年1月加入欧共体，这是各国国家利益、国内外因素、历史文化传统以及国家领导人的一些主观因素等相互作用的结果。     

英国艺术院校速览

在英国目前提供的超过37000个学位课程中,艺术设计类课程占了相当的位置。艺术教育在英国历史悠久,成绩不菲。英国艺术设计课程特点英国的艺术设计课程有三个层次:职业课程、本科课程和研究生课程。艺术和设计职业课程。学制一般为一年或两年,学成后授予的文凭种类有:全国通用职业资格文凭、职业性中学高级水平考试文凭、国家高级学位证书或其他文凭。毕业后从事戏剧表演、剧院后台工作,进入时装节或从事平面设计工作。本科课程。学制一般是三年或四年,包括所选专修科目的理论和实践的教学。英国有大量此类学位课程可供选择,这些包括戏剧、…     

英国工业革命的基础和环境

由于西方的工业革命学说在研究着眼点上的错位，研究角度上的偏见和研究方法上的唯心主义，虽已确认英国工业革命为世界上最早的“现代化”模式，但仍不能对“为何英国率先开始工业革命”和“谁是工业革命的主体力量”等问题作出令人信服的解释．本文“从下往上看”英国工业革命的起源，把历史研究的着眼点首先定位于广大的劳动人民，然后往上看整个社会和国家在工业革命前的变革，发现；1．占人口绝大多数的农民、工匠以及无产阶级是工业革命的主体力量，决非像西方各类精英所言的只是”消极的、沉默的、潜意识的”部件；2．英国率先开始工业革命的根本原因在于它较一些欧洲大陆国家更早地启动”农业革命”，奠定”现代化的基石”，并从政治、社会和文化等领域促成了资本主义“现代化环境”的形成．     

BTEC英国职业教育

B T E C是一种高效性的职业教育模式,现有100多个国家采用这个课程。英国BTEC职业教育是一种在中等、高等职业教育和人才培训方面有高效性的职业教育模式,在关键技能教育的拓展方面有着卓越的表现和权威性。现在世界上有100多个国家采用BTEC课程。BTEC简介BTEC(Business&TechnologyEducationCouncil)是英国著名的职业资格授予机构之一——商业与技术教育委员会的简称,成立于1986年。同时,BTEC也可以作为该机构颁发的职业资格的简称。BTEC于1996年与伦敦考试与评估委员会合并为爱德思EdexcelFoundation(下文简称爱德思),BTEC…     

英国国家课程评价的演变与发展趋势--基于英国国家课程评价方案的分析

英国自1988年全面实施国家课程以来,形成了一套与之相应的、逐渐完善的评价方案。英国国家课程评价方案于20世纪90年代、21世纪初、21世纪10年代先后经历了3次重大调整,其近30年的演变历程呈现出以下发展趋势：评价目的逐渐由评价性目的转向发展性目的,评价主体逐渐由国家变为学校和教师,评价形式逐渐从终结性评价转向形成性评价,评价对象由部分学生扩展到多元背景的学生。新时期,英国国家课程评价开始出现传统评价与新评价形态相融合并转向新评价形态的发展态势。英国国家课程评价的改革与发展对我国的课程教学评价具有积极的借鉴意义。     

英国的“后备箱市场”

早就听说，英国是世界上二手货市场最红火的国家，特别是那里的“后备箱市场”久负盛名。在英国游玩期间，我有幸游逛了一次那里的“后备箱市场”，收获颇丰。     

英国老人的晚年生活

“老有所养，病有所医”，这是千百年来人们所向往的，如今英国的老人就实现了这一梦想。当他们步人老年后．可以快乐舒适地安度晚年，不需要儿女赡养。也不需要自己谋生，所有的生活费全部由国家和社会负责。     

英国职业技术教育和培训新模式探析

在英国，随着“国家职业资格”（NVQ．）的推行，职业技术教育和培训的模式也经历着重大的变革。一种更灵活、有效的模式正取代旧的模式。对这一新模式的探讨，可以为我国职业技术教育的改革提供借鉴。一、新模式的结构新模式把职业技术教育和培训的过程划分为六个连续的阶段：．1．提供信息与指导首先，提供关于各个行业、资格与教育、培训之间关系的信息。也就是说，让学习者了解不同行业对职业资格的不同要求，以及如何通过教育和培训获得进入某行业需具备的资格。这种信息咨询服务主要借助于国家职业资格计算机数据库完成。利用这个数…     

英国桑德兰大学

桑德兰大学是英国一所综合性大学,由五大学院组成:艺术、设计、传媒和文化学院,商学院,计算机与技术学院,教育与继续教育学院,健康、自然科学与社会科学学院。现有学生一万二千名,其中海外学生一千八百名。大学开设预科、本科、硕士和博士研究生课程,学制分别为预科一年,本科三     

战后英国的对外贸易

<正> (一) 撒切尔夫人与英国对外经济 1979年以撒切尔夫人为首的英国保守党大选获胜,这个时期正是英国和西方资本主义世界步入经济危机的年代,也是“英国病”日趋严重的岁月。英国也和西方资本主义国家以及日本一样,第二次世界大战结束之后,经过了两个截然不同的经济发展阶段,可以1973年石油骤涨价格为分水岭。73年以前为经济迅猛发展阶段,以后则为通货膨胀和失业并存的“滞涨”阶段。在前一阶段,英国的进度比其他资本主义国家也为迟缓,根据联合国的统计以及欧洲经济合作与发展组织的统计,1948—73年,1973—78年的英国工业生产年平均增长率分别为3.2％和0。失业人口的数字,1970年和1978年分别为     

英国人的另类维权

与我们公司合资的英国企业需要技术人员．公司派我和一位英国同事前往。在飞机上，同事告诉我，到了英国之后，首先要适应的就是英国人的抱怨和唠叨。很快我就见识了英国人的“抱怨文化”。     

略论农业与英国工业化

英国是世界上最先进行工业革命,实现资本主义工业化的国家。大体上从十九世纪二十年代起,到这个世纪的七十——八十年代止,它处于“世界工厂”地位。但是,英国又是主要资本主义国家中经济较早开始衰落的国家。大约在十九世纪最后二十年,它就丧失了“世界工厂”的地位,到第一次世界大战以后的十年,则进入“英国病”的初期,经济长期停滞。致使英国经济兴衰的因素是多方面的,笔者仅就与农业的关系提出愚见。     

英国巨石阵

巨石阵是英国最出名的史前文明遗迹，位于英格兰南部沙利斯伯里，最早可追溯到公元前3050年。石阵的主体是由一根根巨大的石柱排列成几个完整的同心圆。高的达6米．每块重数十至数百吨。最神奇的是，每年夏至这天．太阳升起的位置恰恰与一块名为“黑尔”的石头排列成一条直线。每年夏至到来的那天，都有成千上万的游客前往那里等待日出。     

英国文官制度述论

英国是世界上最早建立文官制度的国家,它在1870年就确立了文官制度,截至目前为止已经有一百三十多年历史。英国文官制度的形成和确立经历了长期、曲折和复杂的过程。文官制度的建立过程与英国的政治体制变化紧密相关。17世纪中叶英国资产阶级革命前,英国是一个封建君主专制的国家,它的文官制度表现为“恩赐官职制”;英国资产阶级革命后,两党制日益成熟,它的文官制度表现为“政党分赃制”;第二次世界大战后,科学技术飞速发展,尤其是五六十年代,欧美等国发生了新技术革命,使政府的专业化程度日益加强,它的文官制度表现为“考试择优录用制”。现在英国的文官制度是1968年改革后的产物。本文仅对英国文官制度产生的过程、特点及影响进行述评,使我们从中有所借鉴。     

英国脱欧公投和哈贝马斯民主理论的疑难

英国脱欧公投是一个影响深远的“总体历史”事件。它表明，民主与资本主义之间无法达成和解，民主无法化解资本主义的现代性危机。当检视这一事件时，作为欧洲一体化理论倡导者哈贝马斯的民主理论“赫然在场”。英国脱欧公投的民主实践，打碎了哈贝马斯民主理论的“智性设计”。该理论以“后民族”结构形塑“超国家主体”，却无法超越民主的“国家容器”主体限制；它以话语民主奠基欧洲认同，却无法逃避历史文化的多元性；它以全民公投构设人类命运，却无法应对集体选择中的非理性与无意识。英国脱欧公投实践不仅证实了欧洲民主的现实危机，而且揭示了哈贝马斯民主理论的四大疑难。     

英国社会福利制度探源

1945年7月,英国以克利门特·艾德礼(1883—1967)为首的工党政府上台。随后,颁布了一系列社会福利令。至此,英国建立了一套较完备的社会保障制度,即所谓的“从出生到死亡”享受福利的社会保障制度。1948年7月,艾德礼宣布:已建成“福利国家”。此后,一些西欧国家纷纷仿效,相继颁布了类似的福利法令。英国推行社会福利政策历史悠久。因此,研究英国“福利国家”政策的历史演进和历史作用,成为史学界尤其是当代世界史学科的一个重大课题。     

到英国读新闻

英国的记者非常出名，从世界知名的BBC新闻记者，到广受欢迎、观点独到、玩世不恭、态度鲜明的小报记者，勤奋、敬业、报道详细和神通广大使他们在很多领域都声名显赫。非学位课程为了帮助更多的人走上新闻工作之路，英国提供许多新闻记者课程。由于英国的教育有务实不务虚的传统，所以，每个专业的课程设置多种多样，可以满足不同水平的人的就学需要。除了正规的学位课程，在一些学院还开设非学位的专业证书课程。例如，Darlington College就提供专门为海外学生设计的新闻国际文凭。这个课程最近经过了重新设计，学期定为1年，其中大量的…     

英国学前教育课程的文化透视

课程本身是一种文化象征，认识和了解英国学前教育课程，必须理解英国文化。英国文化传统中蕴含的自由主义、人文主义以及科学精神等使英国文化独具魅力，这种文化也构成英国学前教育课程的逻辑起点。探究英国学前教育课程的文化基石、呈现方式及价值，无疑可为我国学前教育课程开发提供新的视角。     

英国对美国史研究的动向

从很大程度上说,研究美国史的英国学者有一个特殊的情况,即他们同时是英美两国学术界的成员,他们必须注意双方的史学进展情况。1945年后,由于英、美两国政府迫切希望加强大西洋伙伴关系,英国开始对美国开展了严谨的学术研究。美国史成为英国各大学的一门规范课程,并任命了专职的美国史专家负责美国史的教学和研究。在50年代时,确实出现了一种具有英国特色的研究美国史的方法,而且它的力量十分强大。     

经济开放与产业转型中的“英国病”

英国曾是世界上第一个完成产业结构向工业主导转型的国家，然而自１９世纪后期起，英国经济开放和产业转型的领先地位很快被后来居上的美、德、日等国家赶上，并成为西方工业革命后，第一个比较突出地在经济开放中出现经济增长乏力现象的国家。西方经济学家唐宁将之新命名为“英国病”现象。“英国病”的特征是在经济开放中，工业，特别是制造业发展趋于萎缩，其病因同“西班牙病”有许多相似之处，最主要表现在“倒逆工业化”倾向突出，用高顿大膨胀部门模型理论分析便可发现导致“英国病”倒逆工业化转型的重要成因。８０年代初，“倒逆工业化”转型及其危害得到了英国政府和产业界的关注，为消除此病所作的努力，已见成效。