从严要求和管理毕业论文工作

毕业论文是大学本科教学计划中重要的教学环节，是培养学生严密的科学态度、探索创新的求实精神以及综合运用所学的基础理论、基本知识和基本技能分析解决实际问题的一个重要途径．因此，必须重视本科学生毕业论文这项工作，抓好这项工作，不但可提高学生的多种能力，也能促进教师科研工作的开展．一、充分发挥指导教师作用，把好”五关”从某个角度上说，学生毕业论文质量的高低与指导教师的指导作用密切相关，为了正确引导学生充分发挥指导教师的指导作用，教师在指导学生写毕业论文时要注意把好“五关”．1、把好选题关在学生开始作毕业…     

应用数学处理物理问题能力的教学策略

教师通过基本知识的教学、学生解题的指导，建立数理结合的对应关系，增强学生运用数学解决物理问题能力．     

日化产品抑菌效果探究性实验的开发研究

本文利用“做中学”的原理，采用设计具体实验的方法，对日化产品抑菌效果这个探究性实验进行开发研究，探讨其中可以充分利用的教育教学价值．研究结果表明，以解决学生生活实际问题为主题的科学探究，有利于激发学生的探究兴趣和探究动机，培养学生寻求直接证据解决实际问题的意识和相关技能技巧，提高学生设计实验、通过实验解决实际问题的能力，同时可以促使学生形成运用直接经验进行学习所产生的独特情感体验，还可以培养学生在探究过程中有效地把实证方法与理性思维相结合的意识和能力，从而有效提高学生的生物科学素养．     

毕业设计工作初探

毕业设计工作初探张传聚毕业设计工作是学生在校最后一学期在教师指导下，进行专业工程技术综合训练的一项教学活动，这对于学生如何运用所学专业基础与专业理论来解决工程实际问题是非常必要的，对进一步提高学生分析问题和解决工程实际问题的能力方面是必不可少的。因此...     

听力教学应从语篇整体抓起

大学英语教学一开始遇到的难题，是大多数学生入校时对英语的听、说、读、写四项技能不同步．尤其是听的能力甚差．那么，在学生进入大学阶段的学习后，要使池们的英语四项交际能力相对同步发展，首先就要解决听力差的问题．在课时少、任务重的情况下，如何解决这个难题，确实是个值得大学英语教师尤其是听力课教师深入研究的课题．我们在学生入校后，采用了心理援助、听法指导、行为控制相结合的原则，从改善学生的学前心理状态入手，着眼于培养学生良好的听力习惯，采取有效的行为控制．一学年下来，取得了不少的成绩．但目前学生的实际的…     

寓研究性学习于物理教学之中

研究性学习就是学生在老师指导下结合实践选择研究主题，主动学习、探索实践，从中获知，并有的放矢解决实际问题．本文叙述研究性学习需要遵循提出问题、诱发情趣；探究实践、递增能力；共同评议、分享成果三个环节，从而使学生成为乐于学习、勇于实践、敢于创新的学习者．     

谈中学生数感的培养

数在人们生活中有重要的作用，数学教育的目的在于提高学生理解和解决实际问题的能力，培养学生的数感是数学教育巾的一项重要任务，在数学教育中要多联系实际，让学生在实际问题的解决中体验数感，强化数感．     

提高学生创新能力的尝试——结合教师科研项目搞毕业设计的实践与体会

毕业设计是学生在校期间最重要的一个实践环节 ,它对于检验、考核学生运用所学知识去解决实际问题的综合能力 ,有至关重要的作用。而结合教师的科研项目 ,指导毕业设计 ,对提高学生创新能力有着积极的促进作用     

Pair Work和Group Work在英语教学中的重要性

适应外语教学的新形势，重交际、重实用的交际法在外语教学中越来越受到重视．交际法有许多很好的组织课堂教学的形式，其中最典型的要数PairWork和GroupWork．本文根据笔者在实际教学中的实践和体会，对PairWork和Groupwork这两种形式作一分析，指出它们的实际含义，剖析它们在教学中的优点以及在应用时应注意的问题，对解决这些问题的方法进行探讨．Pa。rWofk．即在组织课堂教学时将学生分成对，结成对的两位学生在教师的指导下根据某一场景互相演练或交谈，完成一定的语言交际训练．这种形式不仅可以用来训练说的能力，还可以用来进…     

浅谈生物课探究式的教学模式

探究是研究和学习生物学的一种方法．在日常的教学实践中也是教师经常使用的一种教学方法．它以科学的教学思想为指导，通过观察、问题、假设、实验和思考等，让学生在模拟科学研究的过程中探求知识，培养学生的创新精神，提高学生的学习能力和积极性，体现了素质教育的特点，突出了学生学习的主体地位，在目前的中学教学中不失为一种具有特色的教学方法．     

让学生作文厚实起来

培养和提高学生的写作能力．是中学语文教学的主要目标和重要内容之一，也是素质教育的重要组成部分。写作教学的基本任务之一．是要解决“写什么”和“怎样写”。即内容和形式两个问题。但是．长期以来。由于高考指挥棒的影响，有些教师认为指导作文应该求稳。大部分教师把写作教学的主要精力集中在形式上．着重指导学生“怎样写”．而对于内容“写什么”方面．则关注不够、指导不够。     

职业院校“互联网+”大赛教师指导能力提升策略

本文通过分析和评估职业院校教师对于指导学生参加“互联网+”创新创业大赛产生的影响，以教师指导能力提升为视角，深入探讨“互联网+”大赛获奖作品的特点以及未来教师提升的渠道关键，从实际角度分析当前教师在复杂的内外部参赛条件之下，如何进行项目选题和学生团队构建，为职业院校教师参与指导各级各类大赛提供参考。     

高校思想政治理论课创新模式及原则

一、思想政治理论课创新模式教学模式 1．启发式教学。启发式教学法的基本涵义是：教师把教学重点放在对学生的指导和点拨上，通过设置问题情境或提供背景资料，让学生通过对问题的质疑、研究和探索，自己寻找解决问题的方法方案，从而在现实的教学情境中创造和生成新的知识、情感和方法。推行启发式教学，应以问题为中心进行教学活动。问题的提出和解决是进行启发式教学的主要路径，通过提问启发、对比启发、事例启发和语言启发等方法创设情境，使学生发现有价值的问题并且通过一段时间的探索能得出答案。推行启发式教学，还要注意掌握适度原则，因材施教，要根据学生的认知程度和能力水平安排教学内容。     

“设计性”中药炮制实验教学的初探

中药炮制学是本科生中药学专业的必修课，改革传统的中药炮制实验教学方法和内容，改部分验证性实验为设计性实验。设计性实验只给实验课题，让学生自己动手查阅文献，设计实验步骤，集体展开讨论，在教师的指导下确定实验方案，并以科技论文的形式提交实验报告、新的教学方法不仅激发了学生的学习积极性，拓宽了学生的知识面，同时对学生解决实际问题的能力有明显提高，更有利于培养学生成为全面复合型人才。     

“自我教育”反思教学法片议

"自我教育"(self-study)反思教学方法是教师教育者针对相关教学内容设置一些列有目的、有系统的研究和调查的问题,通过对问题的研究,调查和解决,帮助学生加深对所学知识的理解,提高认识问题和解决问题的能力,有利于帮助学生打下良好的英语教学法学习基础,有利于帮助学生理论与实际教学相结合,有利于帮助学生提高教学技能,有助于给学生传授学习方法.     

生物活动课的构建原则及操作形式

生物学活动课在生物教育总目标的指导下,通过各类活动使理论和实践相结合,对扩大学生知识面,发展学生个性特长,提高学生实际操作能力、运用知识解决实际问题能力具有重要作用。生物活动课应该和学科课程内容上、形式上、目标上互相补充,有机渗透,形成完整的知识结构,使学生对生     

基于维果茨基“最近发展区”理论的大学英语课外阅读指导研究

本文以维果斯基的“最近发展区”理论为指导思想．探讨教师如何为学生合理设计、组织和开展有效的大学英语课外阅读活动。通过教师的指导和学生之间的合作与互动激发学生的外语学习兴趣和潜能，培养合作学习精神，提高学生的阅读能力和水平。     

幼儿园教研活动初探

幼儿园教研活动是教师为了适应教育实践的需要，用科学的态度和方法研究教育实际问题，探索教育规律的一种实践活动。其任务是以教育科学理论为指导，研究幼儿园教育的实践问题和理论问题，总结教育经验，开展教育调查和教育实验，探索教育活动中的规律性，用以指导教育实践。幼儿园认真开展教研活动．可以促进教师对教育理论的学习和钻研，推动理论和实践的结合，提高教师的理论水平和业务能力．改进教育方法，促进教育改革，为早出人才，多出人才．出好人才服务，为建立具有中国特色的幼儿教育科学理论体系服务。任何一种科学研究都是有目…     

生物科技活动的实验设计与理论分析

开展生物科技活动是生物教学中实行素质教育的重要手段，但通常由于教师缺乏一定的实验技能而无法进行．本文根据几届毕业生论文的写作指导过程中，特别是通过实验得出有意义的实验结论方面出现的若干现象和问题，加以分析总结提出了一些有效的方法、数据和资料，供生物教师指导学生科技活动时参考，目的是通过让学生亲自参与实验的设计、实验观察、培养学生的科研思想和科研能力，     

浅谈课堂教学中学生“问题意识”的培养

新课程不是以做题来解决问题，而是让问题成为知识的纽带，强调通过设计真实、复杂，具有挑战性的问题情景，引导学生参与、思考，让学生通过一系列问题的解决来进行学习．这就要求学生要积极主动地参与到学习中去，充分发挥其主观能动性，不断地发现新问题．教学中教师要经常创造机会，唤起学生解决问题的欲望，激发学生的探究兴趣，从而培养学生解决问题的能力．