论现代教育技术条件下多媒体教室的科学管理

现代教育技术条件下多媒体教室在高校教学中的使用也越来越广泛。多媒体教学手段的大量使用,改变了传统的教育模式,多媒体教室管理,也应采用科学的管理模式。通过多媒体教室管理运行实践,就多媒体教室管理制度、工作流程、教学管理人员教师培训和设备使用维护等方面作了简要阐述。     

新媒体在高校教育管理中的应用

随着科技日益进步,以微博、微信为代表的新媒体逐渐成为新时代的信息手段。高校作为培养人才的重要机构,也应顺应潮流及时使用这一资源,更好地进行教育管理工作。本研究以"使用与满足"、创新扩散理论等为理论基础,采用问卷调查的方式,选取江西某校500名学生为研究样本,统计微博、微信在学校的使用和需求情况,讨论微博、微信在高校中的使用和传播特点,探究其在高校教育管理中的应用,以促进高校更好地培养优秀人才。     

试论高校优势学科、创新创业与技术转化的统一

文章以高校优势学科专利布局的视角,探讨了高校优势学科、创新创业与技术转化工作的一体性,将这几个方面的工作作为一个整体工作来考虑,更有利于将学校的人力、物力资源统一调配使用在刀刃上,这种概念定性研究将为目前高校三个方面工作的未来发展提供一个新的视角。     

谈我院多媒体教室的管理与维护

多媒体教室作为计算机辅助教学的基础设施和重要组成部分 ,已广泛应用于高等院校课堂教学。本文对我院教师在使用多媒体教室过程中经常出现的问题进行了分析 ,并提出了相应的解决措施。     

高校能源管理工作的现状及问题分析

能源是高校必须的物质资源。高校在迅速发展、能源消耗急剧增加的同时,存在严重的浪费。本文分析了高校能源管理工作的现状及存在的问题,提出了提高能源使用效率的具体措施。旨在使高校切实抓好能源的管理,增强节能意识,降低办学成本,促进高校快速发展。     

我国高校公信力研究：历程、焦点与展望——基于2005—2020年CNKI文献的分析

高校公信力是高校因赢得公众信任而获得的权威性资源,是高校生存及发展的合法性基础。自2005年起,高等教育学界逐渐从公信力视角开展研究,以持续促进我国高校的内涵式发展。文章以中国知网为信息统计来源,采用文献梳理法,分析2005—2020年我国高校公信力的相关研究成果。梳理文献后,将我国高校公信力研究划分为点状萌发、多维生长及精细展开三个阶段。分析高校公信力的内涵界定、现状表征、对策研究及主体深化四个研究焦点后发现,当前研究存在理论体系不健全、研究方法不够科学、研究视角略显狭窄等问题。未来研究应强化高校公信力的模型构建,并注重提升研究过程的科学性、动态性。     

30位高校青年教师对工作环境态度的研究报告

本文用语义分析法,利用六个七等级性质方面的量尺,就30位高校青年教师对与教师工作环境有关的教室、焦点访谈,同事和职称制度的态度,经符号秩次检验、相关系数分析和语义空间距离分析以及进行评量,这一方法研究初步证明语义结构共同性的概念在汉语中可得到证实。     

基于内部控制的高校财务管理研究

高校财务管理在高校管理中处于核心地位,内部控制下高校财务管理的最终目标是保障学校财产安全和完整,提高资金资源使用效益,促进学校持续健康稳定发展.针对当前高校财务管理存在的欠缺和不足,从内部控制的角度出发,通过分析,提出加强和完善高校财务管理的对策和建议.     

高校图书馆对电子信息资源的使用与著作权保护

高校图书馆对电子信息资源的使用中要认真学习领会著作权法,科学地解决所面临的相关著作权问题,既要避免在对电子信息资源的使用中违反著作权法律法规的规定,又要积极采取新技术手段,充分运用法律保护自身的合法权益,因此,高校图书馆应在守法的前提下最大限度地发挥电子信息资源的效益。     

云技术条件下重庆新闻资源综合使用运行机制研究

云计算具有规模超大,资源整合和存储能力超强,数据与应用共享性高、数据的管理成本低等特点和优势。文章分析了重庆日报报业集团、重庆广播电视集团、重庆华龙网集团等重庆新闻媒体的新闻资源综合使用现状,研究了云计算为新闻资源综合性使用提供的技术支撑,提出了建立健全重庆新闻资源综合使用运行机制的设想。研究云技术条件下新闻资源的综合使用运行机制,对于整合重庆新闻资源、提高新闻资源利用率、降低新闻资源运行成本、满足不同用户群体的需求、推动重庆新闻资源综合性使用创新发展,具有重要的意义。     

基于BIM技术的建筑钢结构数字化教学资源建设

近年来,慕课、网课、翻转课堂等线上课程和混合式课程发展迅速,教学的信息化与数据化是许多高校的重点课题。数字化教学资源是教学信息化与数据化的基础,其内容因学科、课程而异。以建筑钢结构课程为例,文章提出了一种基于BIM技术的数字化教学资源建设框架即“教材—PPT—模型—动画”框架,即以教材为基础、以PPT为载体、以三维模型和动画为重点完成了数字化资源的建设,各部分内容环环相扣、知识点逐渐拓展。将数字化教学资源运用于教学中,预期能够有效提高学生的全过程学习质量、学习积极性和自主学习能力。     

就业视角下工程管理专业“校内实践性教学基地”构建

根据工程管理专业应用性强特点,结合当前各高校普遍面临的实践性教学环节出现的各种问题,多方面探索工程管理专业校内实践教学。以省级精品课"工程经济学"课程做载体,从提高软硬件水平、打破课堂教学与实践环节界限、改进传统教学组织等方面构建"校内实践性教学基地",充分利用高校现有校园教学资源,丰富当代大学生实践锻炼经验,同时对进一步深化基地构建提出了合理化建议。     

化学生成性教学资源开发的基础、前提和关键

积极转变观念是开发生成性教学资源的基础,精心设计预案是开发生成性教学资源的前提,课堂应对策略化是开发生成性教学资源的关键。这三个方面又是高职化学探究性教学实现教学资源生成拓展的基础、前提和关键,化学探究性教学使课堂教学创造性地生成教学资源成为必要和可能。     

综合英语课堂的动力源研究

综合英语课堂动力源研究对于促进英语教学发展,提高教学质量具有重要作用。为此要通过创设优良环境,优化教学内容,丰富呈现方式,改进教学方法,选择适当的课堂活动,给予学生恰当评价等方面来激发学习动机,充分挖掘课堂动力源。     

在网络环境下应用多媒体进行教学的尝试

将教案输入计算机 ,应用多媒体进行教学 ,丰富了课堂教学的内容和形式 ;从英特网搜索信息 ,下载后建成教学资源库 ,在校园网建立个人教学网站 ,学生访问站点 ,获得课后学习指导。     

人力资源管理专业核心课程教学改革效果分析

基于对课程教学改革文献的梳理,从教学资源、教学内容、教学目标、教学方式与手段、教学组织、考核方式、教学反馈、环境保障八个方面对人力资源管理专业核心课程教学改革效果进行评价,并对课程教学满意度影响因素进行探究。结果显示:不同维度的课程教学改革效果在不同年级存在差异,教师推荐网络学习资源满足学习需要程度、教学内容反映本领域前沿知识程度、学生在团队或学习小组发挥作用评价对教学效果具有显著正向影响,在推进课程教学改革中要坚持以学生诉求引领课程教学改革理念,加强网络学习资源和教学内容的前沿性建设,重视引导学生学习共同体建设。     

高校思政课智慧课堂教学冷思考

随着现代教育信息技术的发展,智慧课堂在中国"异军突起"。然而,高校的思政课智慧课堂教学并没有取得预期效果。究其原因,首先与思政课的课程性质有关。思政课的使命在于培育正确"三观",而基于对错判断的大数据智慧教学平台,很难真实记录学生的思想,更难去分类评价和准确把握学生的思想。其次,智慧课堂要求精细化管理,以学生内生驱动性学习为基础,现有的中班及大班思政课教学,以及中西方学生学习习惯的差异,注定了当下的思政课智慧课堂教学存在不少障碍。尽管思政课智慧课堂教学存在种种困难,但其以学生为中心的理念,通过讨论促进知识内化和价值生成的教学方式,仍然值得思政课教学改革借鉴。     

谈新课程理念下生物学科课程资源的开发利用

新课程理念下生物学科的课程资源的开发和利用要明确生物课程标准的教学理念,整合课程资源,用好教材,重视课堂教学,对学生进行生命教育及可持续发展教育.     

翻转课堂视域下开放教育课程教学模式探讨——以《人力资源管理》课程为例

在《人力资源管理》教学中利用翻转课堂模式将会有利于学习者应用能力培养与提升。在论述了翻转课堂的内涵、开放教育学习者及《人力资源管理》课程特点基础上,探讨了翻转课堂下开放教育《人力资源管理》课的教学模式,并对模式实施中的问题进行分析,提出了丰富教学资源、促进教师角色转换、完善学习评价机制等策略。     

农村小学英语教师课堂话语分析——以安庆地区为例

外语教学课堂中,教师课堂话语不仅是知识传输、知识获得、知识建构的重要媒介,也是英语课堂管理的重要手段。对农村小学英语课堂教师话语特征分析可以从一个侧面反映当前农村小学英语教学存在的问题,并提出参考性的建议。