21世纪是人力资源的世纪——“ 21世纪企业发展战略与人力资源战略高级研讨会”综述

“21世纪企业发展战略与人力资源战略”高级研讨会于2001年6月23－25日在深圳大学举行。会议从企业战略规划与人力资源管理、人力资源开发与管理战略、以人为本、创新思维、人力资源管理模式、人力资源战略与战略薪酬设计及企业要建造高素质核心团队、人才“收割机”等方面进行专题研讨。本文对研讨会上述学术观点进行综述,并作出评价。     

企业实施ERP后的人力资源管理

本文概述了企业实施ERP人力资源管理的重组业务流程、优化决策过程、整合协作资源等要求,分析了企业实施ERP人力资源管理存在的人才战略规划不合理、人才培养机制不健全、人资深化分析不到位、人资激励机制不完善等问题,并针对这些问题提出了相应的解决措施及企业实施ERP人力资源管理的发展趋势。     

战略性人力资源规划的黄金法则

人力资源规划,对于企业总体发展战略规划的实施起着举足轻重的作用。尤其是在企业内外部环境瞬息万变的今天,好的规划有助于减少未来的不确定性,科学制定和实施人力资源规划,实现人力资源与其他资源有效配置,使现代企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。     

大学战略规划实施面临的问题及其对策

在分析我国大学战略规划实施的外在动因、主导动因和内在动因的基础上,剖析了我国大学战略规划实施面临的主要问题,提出了实施我国大学战略规划的主要对策。     

试论高校战略规划的优化实施

战略规划是战略管理的核心,而战略规划的实施则是战略管理的主体。高校战略规划的优化实施,一是要分解目标、明确责任,构建多层次的战略规划实施体系;二是要树立效益理念,优化资源配置,确保战略规划重点的落实;三是要践行以人为本理念,充分发挥师生在战略规划实施中的积极作用。     

政府整体性人力资源开发的“八大理念”

政府整体性人力资源开发务必建构“八大理念”开发的哲学理念是“一统论”向“系统论”转轨;注重开发战略规划的策谋;开发的大前提是政策和立法;建立资源配置的市场化等开发机制;善于把继续和终身教育放在首要位置,藉以提高我国加入WTO和西部大开发的综合国力;强化朝阳、午阳、晚霞工程一盘棋的理念;鉴于其开发具有多维性、延展性,故须强化系统、动态管理的理念;数字化开发管理的出现必将掀政府人力资源开发史上的浪潮。     

构建电网企业人力资源能力建设的路径探究

人力资源能力建设的成功与否直接决定了整个企业在经济市场的核心竞争力。本文通过分析电网企业人力资源建设的主要特点,从人力资源战略规划、薪酬管理与个人能力相结合、绩效管理与个人能力结合、岗位分析结合任职资格评价等方面具体阐述了如何构建电网企业人力资源建设的路径。     

后勤服务企业人力资源管理现状与发展趋势

本文结合有关人力资源管理战略规划内容，从煤炭企业后勤人力资源管理现状与发展趋势、后勤服务企业人力资源管理现状、如何转变实业后勤人力资源管理理念以及转变后勤人力资源管理理念的重要性四个方面进行了论述，并对后勤服务企业人力资源管理的发展趋势进行了展望。     

从人力资源管理视角谈高校学生骨干队伍建设

学生骨干队伍建设对党和国家战略规划、高校人才储备,以及学生自身发展都具有重要意义。本文从人力资源管理视角剖析了学生骨干队伍建设的人力资本因素特点,提出了运用人力资源管理理念开展学生骨干队伍建设的想法,重点针对学生骨干队伍发展战略规划、选拔任用、培训开发、考核评价以及激励奖惩五大内容提出了创新思路,为高校学生骨干队伍建设研究提供参考。     

战略性人力资源管理实施"八略"

从战略的高度实施人力资源管理 ,对于有效地利用企业人力资源 ,提高企业的核心竞争力 ,增强企业的竞争优势 ,都会产生关键甚至决定性作用 ,因而倍受现代企业所青睐。笔者认为 ,企业高层管理者在实施这一实质性变革中 ,首先应把握以下“八略” :一、真正树立“以人为本”的管理思想这是实施战略性人力资源管理的理念基础。一个企业 ,尤其是企业高层管理者是否真正树立“以人为本”的管理思想 ,直接关系到能否有效实施战略性人力资源管理。首先 ,要树立人力资源是第一资源、战略性资源的思想。企业市场竞争的焦点已经明显地从资金、产品等物化…     

《红岩》中称谓的意义

《红岩》中的称谓具有浓郁的政治色彩和保护性“策略”,业缘关系的“同志”称谓具有支配地位,血缘关系称谓则被严重边缘化;这种称谓结构实质上也是新时期语境下的重建。对其称谓进行人类学和社会学解读,可以反映出该作品的时代、社会特征及其被“建构”的意义。     

论企业并购后的整合策略

合并和收购是企业提升竞争力的重要手段。在商业实践中,企业并购的成功率并不高。企业并购后整合是一个动态变化的过程,目的在于实现资源配置的最优化。企业并购后整合面临着如何选择整合水平、如何确定整合速度、如何弥合文化差异、如何解决人力资源、如何进行有效交流五大关键问题。整合水平选择必须考虑合并双方的任务特征、组织文化特征以及政治特征,整合速度需由参与并购双方企业的内部和外部异质性决定,文化差异弥合可以采用“ 3I策略”和“ IASD模式”,人力资源问题应根据具体问题采取特定措施解决,有效的交流则要求在整合启动的时候制定详细的沟通计划。     

“海上苏东”绿色发展战略的缘起与措施

近年来江苏海域由于海洋污染趋于严重、种养殖疫病频繁暴发、渔业资源显著衰退、海涂资源开发欠当,生态环境与资源状况恶化相当严峻.文章从陆源污染和海洋经济发展两方面分析了形成这一局面的直接原因,从发展规划、管理体制、海洋环境意识、绿色生产技术及资金和成本等方面剖析了其深层次原因.指出,要实现江苏海洋经济的持续健康发展,必须实施"海上苏东"绿色发展战略.文章提出了大力发展海洋生物资源保护培育业等一系列实施"海上苏东"绿色发展战略的建议.     

“双一流”战略背景下“部省合建”高校的功能定位及建设路径

“双一流”战略是对高等教育生产关系的变革与创新,打破了传统重点大学建设较为固化的生态格局,将极大解放和发展高等教育生产力,提高高等教育的发展速度和质量。“部省合建”政策是中国支持中西部高水平大学建设、优化区域高等教育布局、促进高等教育均衡发展的重要举措,是“双一流”战略在特定范围的延伸。“部省合建”高校作为中西部高等院校排头兵、区域高等教育先行者,在推动中西部高等教育水平提升中具有不可或缺的作用,是促进中国高等教育协调发展的重要力量。在“双一流”战略引领下,“部省合建”高校应认真分析自身现状,抓住发展机遇,明确责任担当,积极主动作为,在实现自身高质量发展的同时,更好地服务区域发展以及国家重点战略。     

“零污染”村庄的参与式治理路径与实现机制

“零污染”村庄是生态文明建设和美丽乡村建设的科学实施方案,是乡村振兴实现生态宜居目标的重要途径。将参与式治理理论引介到“零污染”村庄治理场域之中,并以浙江省D村作为“零污染”村庄治理的典型案例,尝试探索“零污染”村庄的参与式治理路径与实现机制。研究发现: 当前“零污染”村庄参与式治理的路径表现为,认同支持是基础、主体赋权是关键、协商合作是保障、自治共享是目标。在此基础上,应用斯托克的CLEAR模型可以将“零污染”村庄参与式治理的实现机制提炼为村民群众能够做（Can to）、自愿做（Like to）、使能够做（Enabled to）、被邀请做（Asked to）以及作为回应去做（Responded to）,以此提升“零污染”村庄的治理绩效,最终实现乡村生态宜居目标。     

刘勰通变观及其生成语境

“通变”观是在前代资源的基础上、时代风气的契机中产生的,并非刘勰的创见。刘勰谈的“通”,是通晓“体”的意思;“变”是指具体作品的变化,谈的是“用”的多样化问题。以“体用”关系来解释,并不是说“通变”完全等于“体用”。“凭情以会通,负气以适变”是刘勰通变观的一大创见,由此通变观不仅是文学发展观以及创作方法的问题,更延展到个人才、气等层面。      

中庸思想视阈中的本土社会中产化解读

中庸思想内蕴的目标诉求和方法论逻辑，揭示了社会中产化的标准模式、实现路径和应当主体，因而提供了当代中国本土社会中产化理性发展的整体方案，这对于规避社会阶层结构“断裂化”，合理趋向“橄榄型”社会阶层结构具有重要指导意义。     

企业资源配置与成本管理战略理论述评

成本管理是企业经营战略的一个核心部分,其目标应以企业的经营战略目标为主,并加以具体化.成本是资源的耗费,控制成本、降低资源的耗费,必然是企业经营战略的内容之一,经营战略中,这一体系就构成了成本管理战略.成本管理战略是企业围绕成本费用而展开的一种长期谋划,它需要战略规划和战略实施,只有这样,方能使成本管理战略取得实效.     

党建视野下疾病预防控制机构人才培养策略浅析

人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动权的战略资源。自十一届三中全会以来,党中央高度重视人才培养与发展,多次提出并深化人才强国战略、党管人才原则。在国家和上海市层面的政策指引下,人才是第一资源的理念已深入贯彻到上海市卫生健康领域党的建设重要工作中。面对新时期疾病预防控制机构(疾控机构)人才培养在总量稳定性、培养体系、工作获得感方面存在的问题,文章提出疾控机构人才培养策略的主体思路是坚持人才强卫战略、党管人才原则,把握公共卫生人才成长规律,注重人才结构优化和治理,培养出国内领先、国际一流的服务于居民健康需要和公共卫生服务需求的疾控机构人才队伍,为上海乃至全国各地的疾控机构人才培养策略提供经验借鉴和参考。     

课程思政的解构与重构研究——以《地方政府与政治》课程思政为例

课程思政是当前高校教育改革的一项重要工作,也是保障高校教育教学质量和提升管理水平的重要举措。故本研究提出课程思政解构与重构的研究命题。本研究首先剖析课程思政的研究旨趣,紧接着分析《地方政府与政治》实现课程思政的关隘所在,进而剖析实践介入要件,即通过知识体系建构、“分命题”凝练、优质案例遴选与设计,以及教学范式创新等策略完成课程思政的价值预设,提供教研实效。