高校教师教育技术行动学习研究

根据现阶段高校教师教育技术能力发展现状,系科有必要采取理论探索与解决实际问题有机结合的行动学习方法推动教师教育技术的学习由训练模式走向基于实践的行动学习模式,在校本管理和教师自主发展相结合的基础上,促进教师由注重技术培训转向关注自我建构的专业发展之路。     

教育技术培训自主学习模式探微

作者针对当前教育技术培训模式上的缺陷,企望探索新的教育技术的培训模式.文章通过对本单位教育技术培训实践过程中的做法进行的研究和提炼,提出了一种四阶段双链环式的培训新模式.     

浅议高校教师现代教育技术培训

本文根据学校在现代教育技术培训过程中的实际情况,结合现代教育技术理论和应用的特点,,阐述了高校教师掌握现代教育技术的必要性,分析了目前我国高校教师掌握现代教育技术的现状,探讨高校教师现代教育技术培训的内容及方式,指出进行现代教育技术培训应注意的一些问题.     

对高校教师教育技术培训的思考

为适应教育信息化的要求,国内高校越来越重视教师的教育技术能力,但很多高校教育技术培训都处于“各自为政”的状态.通过对部分高校教师教育技术培训论文的整理研究,结合实践分析了教师教育技术能力的现状及教育技术培训的现状,针对培训内容、培训过程、培训方式、评价方法等方面提出了一些见解,并探讨了促进培训的激励机制     

行动学习视域下的MBA教育教学质量改进路径研究

探讨现有的MBA课程的授课模式及其存在的问题,引入行动学习这种以小组为主体,以问题为导向,强调反思和行动的过程,以提出问题解决方案、促进全体发展和提高组织绩效为目标的新型学习模式.基于行动学习的主要功能和建构机理,解决传统MBA教育中教学与实践相脱离的问题,希望能为我国MBA教育的改革提供一定的借鉴,也同时为其他以实践为中心的研究生教育项目提供了改革的思路.     

高校教师教育技术培训课程任务驱动教学模式的研究与实践

教育技术培训是提高高校教师教育技术应用能力,进而提高教学质量的极重要的举措,本文主要研究基于网上资源利用的高校教师教育技术培训课程任务驱动教学模式的建构,并探讨了利用该模式结合教育技术培训网站辅助管理、教育技术培训资源辅助教学,从而提高培训绩效的实践.     

高校教师教育技术培训有效性问题研究

培训有效性,一直是研究的难点。为了从服务部门角度,详细了解阻碍教师参与和应用积极性的原因,课题组从调查问卷出发,通过了解教师教育技术理解现状、培训意愿和重要性选择等内容,从实证的角度指出教师的认知矛盾,依靠任务驱动等理论,指出具体办法。     

高校教师教育技术培训模式现状分析与对策

教育技术培训工作已成为深化教育教学改革、提高教学质量的重要举措。高校教师的教育技术培训要立足于掌握现代教育理念，并在现代教育教学观和教学设计思想的指导下，以多媒体技术、网络技术等信息技术为支撑的教育教学应用培训，文章探讨了高校教师现代教育技术培训的相关内容和方式。     

教师教育技术培训模式探究

结合目前教师教育技术培训工作中出现的新问题,分析教师对教育技术能力的新需求,从培训目标、培训内容、培训方法、评价策略等方面,更新教育技术培训模式,以期为现有的中小学教师教育技术培训提供参考和借鉴。     

教育研究是一种行动的研究

教育研究在自身不断拓展和开掘的过程中,呈现了多种研究方法相结合的趋势。教育研究是一种成人的研究,是一种事理研究,也是一种行动的研究。离开了行动研究,教育研究的目的和效益无法体现出来;离开了行动研究,就难以辨别教育理论与其他理论的差异,也难以把握其特殊的性质。在行动研究中,教育的缄默因素日趋明确化,研究者在视界融合的基础上提升经验,在行动中研究成人,在行动中研究成事,在行动中反思教育理论,使教育研究获得新生和永恒发展。     

谈高校教师教育技术培训的制度保障

建立广播电视大学教师教育技术培训的有关规章制度,可使培训工作按照预期目标有序进行,从而达到培训的预期效果,使教师的教育技术能力与水平适应远程开放教育教学的需要。     

高校教师教育技术培训的策略思考和实践体会

开展信息化教学要求教师具备较高的信息素养和教育技术应用能力。从高校教师教育技术培训实践出发,结合学校实际情况,介绍了高校教师教育技术培训的内容、目标、采用的形式和所遵循的原则,并设计和构建了网络培训平台,提出了教育技术培训的策略。     

知行合一、关注实效——以行动学习法提升高校思想政治教育新课程的教学效果

行动学习法是一种新兴的教学模式,将“学”与“用”整合在一起。恰当地使用行动学习法,将其应用于高校思想政治教育新课程,是增强当前思想政治教育实效性的有效途径,也是值得我们认真研究的一个重要课题。     

大学英语听说学习的行动研究

调查发现,大学生在英语听说学习方面存在着内在学习动机不强烈、目标模糊、学习规划不力、学习策略缺乏、自主学习的意识薄弱、自我控制学习过程和自我评价学习效果的能力相对较差等问题。因此激发学生的内在学习动机,培养学生的自主学习意识,鼓励学生网络自主学习,进行策略培训,实施以学生为中心的分主题的教学模式,是改进大学英语听说学习的有效措施。     

外语合作学习的行动研究

行动研究是指教师时自己课堂中的教学现象进行反思，探讨并改进教学以提高质量的一种探索性研究。通过为期16周的合作学习的行动研究记录，从中进行论证，表明在外语教学中，合作学习模式有利于外语学习的情感因素，对深化语言知识，提高学生的语言能力和交际能力有着积极意义。     

基于行动学习推行绩效管理的实证研究

本文是在全国电力体制市场化改革不断深化、形成了比较开放的电力市场和适合现国情的电价机制的背景下,研究电力企业如何适应现代企业管理的发展,加强人力资源开发与管理,改进企业绩效管理。在此基础上,提出基于行动学习、开展绩效管理的课题研究,并在汕尾供电局进行了实证研究。     

论教育行动研究与我国当前的教育、教学改革

教育行动研究在国外 ,尤其在西方欧美等国的影响呈愈来愈大的发展趋势。 2 0世纪末 ,有识之士已将其引介到我国 ,我国 2 1世纪的教育教学改革应重视借鉴这一新的教育理论     

关于高校教师教育技术培训的探索方案

本文从分析高校教育技术培训存在的问题入手,通过列举当前可借鉴的培训方案及分析高等院校教师培训的特点,提出了适合高校教师教育技术培训的探索方案。     

加强高校教师教育技术培训 促进课程教学资源建设

为了推进教育信息化进程，提高高等院校的教育现代化水平，教师自身的信息技术素质对课程资源建设有着非常重要的作用．本文立足于江苏省教学资源建设的基础上，对高校教师所开展教育技术培训的内容与方式提出了相关见解．     

西昌本土诗文教育行动研究

本土诗文具有丰富的认知内涵、优美的情境意蕴、高雅的内容格调,是不可多得的教育资源。开展本土诗文教育,举行 “本土诗文进校园”活动,从学校自身实际出发,发掘其应有的育人价值,探索开展教学策略研究,加强对青少年学生进行中华 优秀传统文化的熏陶。