在美术教学中培养学生创造思维能力

不少老师认为：美术课上只要让学生依葫芦画瓢，画出几张画，课堂不出问题就行了。其实，并非这样简单，培养学生创造性思维是美术课程的重要组成部分。创造性思维是思维活动的高级水平，即是指人在已有知识经验的基础上，从问题中找出新关系．寻求新答案的过程，这种思维具有新疑性、独创性、发散性。美术课中如何培养学生的创造思维，笔者认为应做好以下几点。     

运用信息技术在小学美术教学中构建学生创造力培养平台

信息技术的发展已经影响到我们生活的方方面面，信息时代的到来．也改变着我们的学习方法，美术课堂的教学改革势在必行，运用信息技术在小学美术教学中构建学生创造力培养平台显得急迫而重要。因此要充分发挥信息技术资源优势，激发学生学习兴趣：利用信息技术构建学生学习平台，发挥学生自学能力；构建协作型学习模式。激发学生创造力。     

试论美术综合课程体系的必要性

"学科本位"和"知识本位"的美术课堂已经不再适应发展需要,美术综合课程体系,是时代发展和教育改革的必然趋势,也将是落实学生发展核心素养的重要途径。     

如何在美术课中激发学生的兴趣

笔者认为,学生在学习美术的过程中,对美的追求既丰富了他们的文化生活,陶冶了情操,也提高了他们的审美文化素质和艺术修养,培养了他们的观察、记忆、想象能力,发展他们的创造性思维.学生能够健康成长,全面发展,其意义远不止于培养艺术人才本身.美术课的好坏直接关系到了高素质美术人才培养的成功与否.然而美术课的好与坏又没有明显的标佳,大多情况下不是老师讲许多绘画理论,做很多的范画就能让学生体会到美术的精髓,更重要的是美术课能够打动同学们的心,以此唤醒同学们对美术的兴趣.     

小学美术欣赏课有效教学策略探究

现如今,随着经济的发展和社会的进步,人们对于教育的理念不仅仅再是成绩至上,越来越多的家长把关注的重点放在了自家孩子是否在学校得到了全面的发展。同时,新的国家课程标准的制定完成,这也明确了欣赏在小学美术课程中的重要地位。这就要求学生和老师要不仅仅要重视美术课在整个教学系统中的作用同时也要重视欣赏课在美术课中的重要作用,所以这就要求老师要经过不断的探究,找到恰当且有效的教学策略来培养小学生的欣赏能力。     

浅淡美术教学对素质教育的作用

《中国教育改革和发展纲要》指出，教育要从“应试教育转向全面提高国民素质教育”。素质教育应该是一项系统的工程，不单是班主任和德育老师的任务。在多年教学实践中，笔者认为美术课同样是素质教育的重要阵地，它对于学生审美能力、观察能力、想象创新能力等素质的培养都具有独到之处。     

户外写生让学生热爱生活

目前，我国美术教学存在的问题比较多。有的依然采用传统的美术教学形式，美术教学形式与内容单一化；有的在美术教学中硬加入音乐、舞蹈，把美术课变得不伦不类。我认为，要想提高学生美术绘画动手能力，提高美术鉴赏能力，那就得让学生们多观察生活，多进行户外写生，这样才能提高学生的观察能力和审美能力。     

农村中学美术教学之我见

现在农村美术课基本上都开设了，但是，由于受条件限制，在教学上不如人意，美术教学正在摸索中、艰难前行。很多时候，我们都在呼吁减负，倡导素质教育，要求改变教育现状，可教师面对的依然是：以学生的成绩来衡量教师能力的高低；学生面对的依然是：以分数的高低，来衡量差生和好生的区别；家长们面对的依然是：喜欢用分数来对比孩子、炫耀孩子。     

初中美术课中的合作教学初探

本文通过对初中美术课中的合作教学初探，得出：合作教学能激发学生学习的兴趣和参与课堂教学的主动性、积极性；使传统单一的智能观，向“个体差异”这一重要教学资源转变，促使学生情感素质发展；学生的想象力、创造力和思维能力得到提高；合作注重合理分工和角色转换，注重学生的可发展性；采用团体欣赏方式，对学生作品进行总体评价，着眼于提高集体的力量。     

关于新课改下高中美术课堂教学中务虚现象的思考

近些年的美术课改成绩是巨大的，影响也是深远的。但是应该清醒地看到，由于没有正确理解新课改的内容，一些老师在教学改革过程中存在着“务虚”现象。文中探讨此问题，以期引起关注，特别是希望引起正在推动高中美术课程改革的同仁们的关注。     

浅谈美术教学中如何激发学生个性化的发展

美术作为一门艺术课程,对于学生的全面发展和素质教育起着重要作用。教育基于人,教育为了人,这是一个千古不变的命题。而人作为个体所存在有两种形态自然形态、社会形态。德国哲学家莱布尼茨说过:世界上没有完全相同的两片树叶。现实生活中的人也是充满个性,各具特色的。教育基于人,学校之所以开设美术课,并不仅仅是为了培养学生的课外兴趣和适当地缓解学习压力,更重要的是培养学生的创新思维,提升学生的创新能力。     

浅谈美术课堂学生创造力的培养

美术课是对学生进行美育的重要途径,对于陶冶情操,启迪智慧,促进学生的全面发展,具有重要的作用.美术教育是通过绘画知识、绘画语言的传授,综合开发学生的观察力、想象力、创造力等,培养学生一定的审美能力、艺术素质和人格品质.美术教育不但培养学生的审美情趣,而且对于学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用,但也有几种因素制约、困扰着实际教学及学生的实际操作.     

发现与培养学生的创新能力

提到美术课,人们往往认为学生画的比较具象就是好,否则就是乱画。殊不知,人们却在无形中忽视了学生的创新能力的培养,这样的美术教学是不利于学生发展的。美术教学实践让我认识到,在教学中我们教育者要给孩子尝试的机会,这样学生的探究能力与学习兴趣才能得到很好的提升,否则只能扼杀孩们的兴趣。久而久之,孩子们也就无心观察、无心探究与表现了,又哪来的所谓创新呢?     

小学美术教学中美育的作用及实施

小学美术课是义务教育小学阶段的一门必修的艺术教育课程,是对学生进行美育教育的重要途径,它对于陶冶情操,启迪智慧,促进学生全面发展,具有重要作用.本文从小学生美术学习的特点出发,结合自身的教学实践,探讨了小学美术教学在美育中的作用.     

试论初中美术教学资源挖掘的实践与作用

目前，农村美术教学这块仍然没有搞好，甚至有的学校根本没有上美术课，主要原因是缺少教学资源。文中是谈论教学资源挖掘的实践，并通过这些实践来论述教学资源挖掘的作用。     

如何巧用多媒体辅助语文教学

了解人物的内心活动，是小学语文教学中写人课文的重点训练项目之一。但是，有关人物的内心活动，不少课文并没有明写出来。因而，是学生深入理解课文思想内容的一大难点。为此，老师们也深感困惑。     

浅谈多媒体在初中美术课的作用——记一次美术教育活动《卡通天地》

随着现代化科学技术的发展，多媒体教学收到了意想不到的效果。多媒体教学产生色彩绚丽的动态画面有利于启迪学生的直观思维和形象思维，促进教育教学的整合作用。教学实践证明，在美术课中引入多媒体教学，可产生生动、活泼、愉悦、高效的课堂学习氛围，优化教学过程，提高教学质量的有效性，促进美术教学向一个与日俱增的更科学的方向发展。     

德育理想课堂的构建和创新

泰戈尔说过：“教育的目的应当是向人传送生命的气息。”然而，在各级各类学校的教育教学中，漠视学生生命、扼杀学生个性的现象常见不鲜，不少教师以“为了学生的将来发展”等美丽的借口，从事着并不道德也不太理想的教育教学。作为促进学生个体道德自主建构和引导学生心灵成长的德育教学，就更加需要构建合乎道德的理想课堂。     

职业道德课教改尝试

职业道德课教改尝试黄晓琴职业道德课是就业训练中的必修课，但不少学生却对这门课不重视，学习处于被动状态。究其原因，学生认为职业道德课讲的只是一般道理，浅显易懂，且枯燥无味，没必要也没兴趣学。为了调动学生的学习积极性，提高教学效果，笔者对该课教学进行了一...     

谈谈美术课的审美教育

美术课是普通中学的一门基础文化课,是对学生进行审美教育即美育的主要途径.美育是社会主义教育的组成部分之一,是培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人的不可缺少的环节.美术课作为对学生进行审美教育的主要手段和途径在中学教育中有极其重要的作用. 首先,它通过审美教育提高学生对美的感受能力、鉴赏能力和艺术创造能力,提高学生的文化素养. 马克思历来十分重视青年一代的审美教育,要求他们不但要掌握科学,而且要懂得艺术.认为艺术不仅能帮助人们认识世界,而且能鼓舞人们改造世界,去创造美好生活.他曾说过,社会的进步就是人类对美的追求的结晶.