略论园艺科研工作特点与高素质园艺专业人才培养

结合园艺科学研究的特点和21世纪园艺专业学生素质的几个突出表现,分析了组织学生参与科学研究工作对培养高素质园艺人才的意义,认为参加科学研究工作有利于多方位地锻炼学生,可以有助于学生构建较高层次的知识体系.     

关于园艺专业人才培养方案改革的思考

文章阐述了目前进行人才培养方案改革的目的和意义，对人才培养方案的构成进行了较详细的说明，指出了在人才培养方案修订中应注意培养目标的正确定位和课程体系的科学设计，最后提出了在人才培养方案中三个值得探讨的问题。     

北华大学学科建设的研究与实践

学科建设是大学建设的基础性工程,要充分认识到学科建设的必要性和紧迫性。加强学科建设的基本途径包括完善学科布局、提高学术水平、加强师资队伍建设等。     

培养高素质生态学专业人才的探索与实践

培养高素质生态学专业人才是我国实现生态文明的迫切需要,而如何培养高素质生态学专业人才则是生态学本科教学的核心内容。本文从课堂理论教学、实验实践教学和课外活动三个方面,分别进行了探讨,力争通过丰富生态学理论课程开展课堂演讲和课堂辩论,开设综合性和研究性的实验,组织生态学兴趣小组,邀请知名生态学家作报告等一系列教学改革,提高学生的生态学专业素质,从而为国家输送大量高素质的生态学专业人才。     

改革实验教学模式,培养实用型园艺专业人才

根据高等农业院校园艺专业本科人才培养目标,以广西大学"十一五"教学改革项目为契机并结合我校教学条件及学生特点,阐述了改革园艺专业实验教学模式的重要意义,建立了新教学模式,总结了园艺专业实验教学改革的效果并提出进一步改革思路。     

浅析学科建设的内涵和意义

学科建设在高等学校建设与发展中作为全局的战略性任务而倍受关注。本文针对学科的定义、学科建设内容,学科建设在高等学校中的地位、意义以及如何加强高校学科建设做了比较详细的阐述。通过明晰学科建设有关内容,可为高校学科建设提供一些借鉴,以便更好地做好学科建设。     

加强实践教学改革培养高素质园艺人才

面对21世纪高素质园艺人才培养的新要求,总结了20世纪80年代以来沈阳农业大学园艺学院实践教学的探索与改革发展过程及体会.近年来通过修订和完善教学计划、保证实践教学时间、加强实验室和校内外教学基地等支持系统的建设,实行集中统一的毕业生产实习、组织学生参加社会实践和扩大实践教学内容等方面的改革,保证了实践教学不断深入发展,实践教学质量不断提高.     

农业院校改革园艺实验技术教学实践

园艺实验技术是一门园艺学综合实验技术课程,是专业教学的组成部分,在培养大学生基本实验技能、提高动手能力过程中发挥重要作用.农业院校提高园艺实验技术教学效果,应该从优化实践教学内容、改革教学方法、加强课后教学总结及考核方法等方面着手,采取增强教学互动意识、以学生为主体、引导大学生体验成功的快乐、恰当运用多媒体技术等措施,激发大学生的求知兴趣,最终达到提高教学效果的目的.     

论学科建设的内涵、策略与措施

学科建设的内涵主要包括学科方向的选择与确立,师资队伍建设,基地建设,科学研究,人才培养,国际合作与交流,人文环境建设等.师资队伍建设是学科建设的关键问题.分步实施,走特色化发展道路是学科建设的重要策略之一.加强学术梯队和科研团队建设是学科建设的重要措施之一.     

地质矿产勘查专业人才培养的改革与实践

随着社会经济的发展,地质科学在人类社会可持续发展中所发挥的基础性和保证作用日益突出,特别是地质矿产勘查专业人才培养面临新的发展机遇。如何制定科学、实用的人才培养方案,构建以应用能力培养为主的专业课程体系,制定系统的实践教学体系,走产学研结合的办学道路,一直是我们多年在摸索的经验。文章针对上述问题,结合近几年的教学改革与实践,探索一条高等职业教育改革与发展之路。     

湖南农业科技人才培养的若干思考

农业科技人才是科技成果转化的推动力,是提高全民素质的重要载体,是新农村建设的生力军。当前湖南农业科技人才不足且难以稳定,农业科技人才不"务农"情况较严重;农业科技人才市场经济意识不强,农业科技人才培养呈削弱趋势;高等教育大众化发展不平衡,农科类生源相对不足,农科大学生就业难等原因使本来不足的农业人才资源更加紧缺。加强农业科技人才培养必须树立科学的人才观念、积极发展高等农业教育、采取积极的人才政策和措施、大力挖掘和稳定"乡土"人才。     

科技人才集聚的机制、效应与对策

从自组织理论出发研究科技人才集聚现象,分析科技人才集聚的自组织机制。科技人才集聚形成创新团队,在个体、团队和社会等方面产生升值效应、传承效应、抗风险效应、加速器效应等巨大的积极效应。促进科技人才集聚应从重视领军人物培养、强化创新团队建设、着力构筑高水平人才集聚的载体等方面切入。     

风险社会视角下的科技人员道德建设

在工业文明高度发达的今天,世界正处于风险社会之中。科技在推动社会发展的同时,也产生了一系列负面效应。科技风险作为风险社会中的重要风险源之一,使得科技人员在风险社会中的地位显得尤为突出与重要,部分科技人员的道德失范加剧了科技风险。为了减少科技风险,使科学技术向造福世界的健康方向发展,有必要加强风险社会视角下的科技人员道德建设。     

地质社会化与地质科技人才素养——论现代地质科技人才的培养

现代科技向地质科技的渗透 ,促进了地质科技现代化。地质的概念从”矿产”向”社会化”转变 ,地质科技发生了从以找矿为主的”矿产型”知识结构向以服务于社会环境为主的”社会型”知识结构的飞跃转折。相应地对现代地质科技人才提出了新的知识储备和知识结构要求。     

国有煤炭企业科技人才现状调查与对策研究

本文通过对 1 2家国有大型煤炭企业科技人才状况的抽样调查 ,掌握了国有煤炭企业科技人才现状和需求变化 ,分析了人才结构、人才流动、人才专业需求与分布等一些深层次问题 ,有针对性地提出了可操作的对策建议。     

论科技人员的社会责任

分析了科技人员社会责任的重要性 ,论述了有责任性作为科学的精神气质是科技人员应承担的主要社会责任 ,其限度是一种伦理或道德责任 ,这种责任的强化超过了科技人员的本职工作     

洋务运动时期的来华科技人员与中国文化

洋务运动时期 ,大批的外国科技人员涌入中国 ,构成了中国有史以来最大的外来科技人员群体。他们或培养人才 ,或参与翻译工作 ,或著书立说 ,对中国文化都产生了深远的影响。来华科技人员对中国文化作了有意义的贡献 ,但对他们的评价还应坚持具体情况具体分析的原则     

全面推进素质教育 提高人才培养质量

全面推进素质教育,提高人才培养质量,必须深刻理解素质教育内涵,抓住素质教育的灵魂,建设高质量的队伍,构建实施素质教育的保障体系,并且要紧密结合高校工作实际,创造性开展工作,才能真正把素质教育落到实处,从而培养出具有创新精神和实践能力的优秀人才.     

创新型人才培养与图书馆

图书馆在培养创新型人才中,能够发挥对教学规划的信息支持等三项作用,为实现该三项作用,图书馆应在知识创新的文献信息服务模式方面作出相应的调整,应通过文献信息的层次性、示范性等服务举措,实现创新型人才的培养目标.     

抓好学科建设提高人才培养质量--环境与安全工程系发展与展望

论述了学科建设是大学办学的纲,抓好学科建设,一是要明确办学方向,二是要办出特色和水平,这是学校发展和提高人才培养质量的根本.并从以下三个方面阐述了环境与安全工程系的建设与发展1.基础、需求、发展是考虑学科建设的出发点;2.学科梯队是学科建设的核心;3.人才质量是学科建设的落脚点.