氛围·制度·品牌——大学文化育人的三维视角

从"氛围"到"制度"再到"品牌",是大学历史发展的三个阶段的特征.大学的历史发展过程是以氛围营造为基础、以制度建构为导向、以品牌塑造为手段的动态三维结构.文化是大学氛围、制度与品牌的共同内核,是大学生存发展变迁的主线.大学文化与大学氛围、大学文化与大学制度、大学文化与大学品牌相互关系的历史和现实状况表明,大学发展的最终依据是文化传承、文化变迁与文化创新,因而就文化机构而言,大学发展的最理想形态是"文化有机体"的生命存在.弘扬中华文化传统,启发学术文化自觉,体现地域文化特色,建设文化校园,实施文化育人,是中国现代大学的根本任务.     

大学"新三大职能"说的缘起与意蕴

在高等教育发展史上,大学职能变化是大学办学模式变迁的依据.在我国高等教育改革发展过程中,职能定位问题始终困扰着大学的发展.现在我国高等教育学界虽然提出了一些新的职能观,但都面临着难以自证的困境,其原因就在于没有认识到大学职能变化与大学模式变迁之间的关系.大学职能嬗变的原理表明,传统的教学、科研和社会服务三大职能说已经无法涵盖今日高等教育发展的新趋势,必须适时地补充"知识转化"、"促进就业"和"终身教育"等新三大职能."新三大职能"说是对传统三大职能说的进一步拓展,不仅概括了高等教育发展的最新趋势,而且特别有利于引导我国大学实现科学定位和结构调整,推进具有中国特色的高等教育体系的建设.     

大学“学术化”与“世俗化”的冲突和协调

我国大学"世俗化"过程中逐渐出现"庸俗化"趋势.大学的"学术化"和"世俗化"的冲突源自大学逐渐脱离教会控制、出现世俗教育内容和形式之时,主要表现为对大学价值理想的不同认识.大学的发展应由"纯学术化"向"世俗"的"学术化"转变,从而实现"学术化"和"世俗化"的协调,而不是由"学术化"向"庸俗化"的堕落.     

强化研究教学型大学的特征 向具有地方示范作用的研究型大学努力奋斗——山西大学2008年工作计划会议讲话摘要

一所大学要成为优秀的大学,一般至少经过五个阶段,即初创期、适应期、起飞期、机遇期、成熟期.山西大学经过改革开放20多年的发展,特别是近10年的发展,正进入"机遇期"和"成熟期"的相交阶段.从2008年起,学校开始实施"十一五"规划的第二步战略,就是要进一步推进"五个转向",强化研究教学型大学应有的"六个特征",向具有地方示范作用的研究型大学努力奋斗,也就是要抓住机遇期,走向成熟期.我们的选择适应我国由"高等教育大国"转向"高等教育强国"的发展趋势.符合山西省委、省政府建设研究型大学的战略要求.     

大学发展战略规划制定的视域维度选择

科学的大学发展战略规划对推动大学改革发展,提高大学教育质量,增强大学竞争力有着重要意义.文章立足系统观和时空观,从宏观价值判断到微观文本制定,提出制定大学发展战略规划需要从价值取向、时间轨迹、空间环境、职能任务、内容体系和主体参与等六大核心视域维度进行系统分析和科学谋划.文章特别指出,价值取向维度在大学战略规划制定中的"总领"地位,强调大学发展战略规划应进一步突出人才培养在学校的中心地位.     

市场资本文化--改制是大学社发展的必由之路

我国大学社必须走文化产业的道路,必须改制为现代企业.大学社应彻底转变旧观念,与旧体制"一刀两断";确立市场主体地位,以发展为唯一要务;全面建立现代企业制度,优化大学出版资源;借鉴国外大学社经验,探索多元化发展模式;弘扬学术、传承文化,保持"大学"特色.     

现代大学精神的消解与重构

大学的历史积淀了大学精神,大学精神推动了大学的发展.大学精神涵括自由、民主精神,科学、人文精神,批判、创新精神等方面.随着市场经济的渗透和大学职能的扩展,当前我国大学精神出现了消解危机,其表征为:功利主义价值取向、学术失范日益凸显、人文精神渐趋衰微.鉴于此,欲重塑大学精神,实现我国高等教育的健康发展,就必须树立"以人为本"的办学理念,建立并完善现代大学制度,创建宽松和谐的校园文化.     

两次学术革命与大学的两次转型

自中世纪创立大学以来,经历了两次"学术革命",即先后将"研究"和"创业"作为新的学术任务引入,相应地也孕育了两种全新的大学理念和模式:研究型大学和创业型大学.创业型大学是在研究型大学的基础上成长起来的,是研究型大学的进一步发展和深化,并以其创业活动和实质性贡献引导着大学发展的新方向.     

现代大学发展与政府角色的新定位

随着现代大学"现代性"特征的日益显现,传统的政府与大学关系模式已越来越不适应现代大学发展的要求.正确定位政府在现代大学发展中的新角色,通过创新政府治理理念、转变政府职能、建设服务型政府、拓宽政府视野等途径,在冲突、博弈与合作的情景中,构建大学与政府和谐共处、良性互动的新型关系模式,是我国现代大学健康发展的必由之路.     

文艺学的前沿热点及其知识建构反思——“文学理论发展前沿问题”全国学术研讨会综述

2012年6月22日-24日,由湘潭大学文学与新闻学院和吉首大学文学与新闻传播学院共同举办的"文学理论发展前沿问题"全国学术研讨会于在湖南湘潭和吉首成功举行.来自南京大学、暨南大学、中南大学、湘潭大学、吉首大学、西南大学、湖南师范大学、重庆师范大学、湖南科技大学、贵州师范大学、江苏教育学院等10多所高校30多位专家学者参加了研讨会.与会代表围绕"文学理论发展前沿热点现象"、"文艺学知识建构的反思"等论题展开热烈讨论,取得了丰硕成果.     

地方重点院校定位问题刍议

定位问题非常重要,每个组织系统都无法回避.事实上,有关地方重点院校定位问题的研究远远落后于实践.本文围绕定位问题,从纵向的、横向的、现实的三个维度出发,对地方重点院校这一特定群体进行了深入剖析,提出了加强宣传、兼顾教学科研、向多领域辐射、特色兴校等项主张.     

大学和谐校园建设呼唤主体意识——多学科视野中的大学和谐校园建设

和谐校园建设是构建社会主义和谐社会的一部分，大学作为复杂的社会组织，研究其和谐校园建设具有标本性意义。以多学科的视角，从提高大学办学过程中相关主体的主体意识出发，认为大学不和谐的症结是主体意识的缺失和不成熟，主体意识是和谐校园建设和大学使命的本质要求，和谐校园建设必须培育和保护相关主体意识。     

韩国专科大学的演进历程与办学特点

专科大学是韩国高等教育体系的重要组成部分,与普通四年制大学共同搭建起韩国高等教育的二元结构。专科大学创立于20世纪70年代末,是在政府推动下由初级大学、专科学校等职业教育机构改编而成的高等职业教育机构;20世纪八九十年代,专科大学在诸多因素影响下得到快速发展,学校数量和招生规模急剧扩张,办学模式日趋成熟;20世纪90年代末以来,为应对一系列内外部挑战,专科大学持续开展了以“特性化”为核心特征的改革,办学水平和社会认可度显著提升。在40多年的发展过程中,专科大学形成了办学定位明确、学科设置科学、产学合作紧密、多元职能共存等显著特色。韩国专科大学的发展历程及其办学特征,对中国推动高等职业教育的高质量发展有着极为现实的借鉴价值。     

国内外语学习动机研究20年：回顾与展望

本文以1990-2008年刊登在国内9种外语类核心期刊上的关于外语学习动机研究的102篇文献为研究材料,回顾了我国近20年外语学习动机研究现状。研究表明：（1）外语学习动机研究在数量上有显著上升趋势;（2）研究内容和研究规模呈现出多视角、多学科、多元化的特点;（3）研究方法步入质化量化相结合的成熟发展阶段;（4）研究对象不平衡,以大学本科生为主。文章最后探讨了我国外语学习动机研究中存在的问题,预测了动机研究的发展趋势。     

大学生分类管理与沟通交流的思考

民办学生与公办本科学生相比有其特殊性。根据本三学生的不同特点进行分类,做出相应的管理方法和管理模式,才能引导学生向正常的轨道运行,使他们在原有的基础上能够有更好的发展,同时也大大减轻了辅导员的管理压力。作为辅导员,还要掌握与学生交流沟通的技巧,这样才能使学生对老师更加信任,学生也会更愿意得到老师的帮助。     

对健全高校二级教职工代表大会制度的思考

随着高校体制改革的不断深入,学院等二级单位的自主权进一步加大。众所周知:有权力就必须要有监督;失去监督的权力必然会导致腐败。因此,建立健全二级教职工代表大会制度,大力加强各二级单位的民主管理、民主监督工作,依法维护教职工的合法权益,对发挥教职工积极性和稳定教师队伍,促进学院及学校的发展尤显重要。     

刍议大学英语后续教学

大学英语后续教学是大学四年英语学习不断线的保证,也是提高大学生英语应用能力的关键。但是,由于课程设置、师资等原因,大学英语的后续教学工作没有得到充分重视。为了适应社会和经济的发展,加强大学英语后续教学势在必行。作者通过自身的教学实践,对目前大学英语后续教学存在的问题,教学目标、课程设置等进行了探讨。     

谈工业设计专业多学科跨专业的研究生教育

跨专业、多学科交叉的研究已经成为世界科技突飞猛进的增长点 ,培养复合型研究人才或者“通才”业已成为工业设计专业研究生教育的重要任务。文章指出了世界范围内多学科、跨专业培养人才的重要性 ,解析了我国研究生教育存在的不足 ,提出了改革工业设计专业研究生教育制度、设立跨专业研究中心等方法 ,以期为工业设计专业研究生提供研究和施展才能的平台 ,实行工业设计专业的多学科、跨专业的研究生教育     

试论成人教育课程体系设置

普通高校的成人教育在新形势下如何成为人们获得新知识、培养新能力、取得新发展、做出新贡献的充满生机的办学体,这是必须予以关注和研究的问题。构建形式多样的大专后课程教育教学体系将对我国普通高校成人教育的发展有所裨益。     

高校“特色化”中应处理好的几对关系

20世纪80年代至今的高校“特色化运动”在提升我国高等教育水平的同时,也导致了新一轮的“千校一面”。各高校应该充分发掘和利用自己各方面的办学优势,注重发展和创新,最终把办学特色落实到育人质量上,把鲜明特色作为高校发展战略精心打造。