带爱远行

新婚之夜，他问她有什么梦想。她说，从孩提时代起，周游全国的愿望就如一根藤蔓紧紧缠绕着她的心。然而，贫困的生活锁住了她的脚步。初中毕业后，她在家门口卖起豆腐，连县城都没出过……     

轻装远行

上个世纪,世界上有两大著名的“枪王”：前苏联人卡拉什尼科夫和美国人尤金·斯通纳。他们因分别发明了AK-47和M-16突击步枪而声名显赫。     

源头活水

水，自古以来被众人喜闻乐道。赞它：灵动，圣洁。水，被人赋予了无限的迤逦情怀。那水的灵动、圣洁到底源自何处呢？传诵至今的一句名诗给了我们最终的答案：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。     

文学理论教学中的个案分析——文化诗学理论下的《十八岁出门远行》

以《十八岁出门远行》为个案,论述文学理论教学必须与文学阅读相结合,才能有效地提高文学理论教与学的质量。文化诗学理论视野下的文学批评的研究路径首先应从文本的诗意解读入手;其次,从艺术形式背后探究文本传达的审美理想和作者的审美心理;再者,从作者的审美理想挖掘出文本中蕴含的时代文化语境和文化精神。以此为理论观照,解读了《十八岁出门远行》梦境化的叙事表达、＂精神的真实＂的审美追求以及关注个体生存状态的人文主义文化精神。学生在学习文化诗学相关理论的同时,也学会了运用其理论来进行实际的文本批评。     

梅花毛线衣

18岁那年，他因为行凶伤人，被判了六年，从他入狱那天起，就没人来看过他。母亲守寡，含辛茹苦地养大他，想不到他刚刚高中毕业，就发生这样的事情，让母亲伤透了心。他理解母亲，母亲有理由恨他。     

浸润书香

那是读小学一年级的时候，面对刚发下来的崭新的《语文》和《算术》课本，我爱不释手。一页一页地揭开来翻阅，忽觉有一种香气溢进了鼻孔。我就对同学说：“哎呀，书页有香味呢。”同桌就将鼻孔贴近书页长长地吸着气嗅起来，其他同学也纷纷效仿，尔后是一片感叹声。老师看着大惊小怪的我们，笑着说：“这叫书香。是书的油墨味。”于是“书香”这个字眼从此扎根于我的心底。我把课本用牛皮纸包好，     

围墙里的等待

在深深的胡同里，有一堵好高的围墙；而我，总是傻傻地躲在角落里，倔强地认为同伴们一定能够找到我。于是，总是傻傻地蹲在那儿，从早上等到中午，又从中午等到傍晚。可是，我的等待渐渐失味。事实上，每次等到的，总是天黑时的姐姐，拿着手电筒那么耐心地，一个地方，一个地方地找，而每次也只有姐姐能找到我。我不想被姐姐找到，真的。     

梦里逝去的樱花

睁眼，闭眼。上学，放学。 匆匆12个年头在我的生命里轻轻的划过，一点划痕也没有为我留下。记得曾经我喜欢窝在被窝里看灰姑娘的童话，看了一遍又一遍，直到支撑不住，沉沉地睡过去。梦里，是一片粉色的海洋啊，纷纷扬扬的彩色泡泡，被风压破，笑吟吟的在空中绽放竞生命最后一刻的风采，千娇百媚，似蒸气一样弥漫在充满花香的空气里，风儿抚摸着细腻的樱花瓣。     

人，当诗意的栖居

读书，如品画，囊天括地，酣畅淋漓； 读书，如听曲，缠绵悠扬，质朴清新；     

写景状物散文的教学方法

新课改后的第二模块第一单元是学习写景状物的散文，所选取的这几篇散文名篇具有共同特点．一是写景精美，情味浓厚；二是意蕴深刻，蕴含着丰富的思想；三是语言美。如何学好这些写景状物的散文佳作呢？这里提几点教学建议供参考。     

美

夕阳坠人地平线，西天燃烧着鲜红的霞光，一片宁静轻轻落在梵学书院娑罗的树梢上，晚风的吹拂也便驰缓起来。一种博大的美悄然充溢我的心头。     

定风波

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴。故作此词。     

困惑

星期天，妈妈给了我一件新衣服，这下可把我乐坏了。穿上衣服，照照镜子，蛮合适的嘛!尽管天公不作美，下起了蒙蒙细雨，但我还是穿上新衣，上街去买资料。     

似水流年

这时光过得飞快，确有悄然若流水、失之似飞箭的感觉。面对飞流而逝的岁月，不得不让人倍感时光的宝贵，想起“一万年太久，只争朝夕”的名言。     

暗香

驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。 ——陆游     

归去来

深夜的车厢里暖气开得很足。我在睡虫交织的大网中气定神闲．偶尔和身旁拥着熟睡女儿的年轻男人说上几句话。     

散文开拓技法例说

散文立意必须善于开拓。开拓就是指作者不局限在眼前的事物上，而要拓展思路，放开眼光，从更大的范围去看得更远些，想得更深些，以广泛地撷取题材。     

拔河

星期五下午，我们学校为了丰富我们的活动，让我们初一同学在大操场上举行一场激烈的拔河友谊赛。     

丑根

生命不是一帆风顺的，经地痛苦的磨励、痛苦的挣扎后才能生根发芽，才能开出世界上最美的花……