在小学数学教学中培养学生的思维能力

小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。我在工作中就如何培养学生思维能力谈几点看法。     

高中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

高中数学整体上看来具备较强的逻辑性,同时对比初中数学整体难度较大、较为复杂,因此要求学生具备较强的自主思维能力,学生的思维能力将影响到高中数学的学习效果。本文主要阐释了高中数学教学过程中如何培养学生的数学思维能力,针对于高中数学教师授课提出了融入数学思维的建议,目的在于提升学生的数学思维能力,帮助学生自主解决问题。     

关于学生自主学习数学能力的探究

《数学课程标准》指出:使学生获得对数学理解的同时,在学生自主学习,思维能力等方面得到进步和发展。在新课程背景下,数学教学如何自主学习才能培养学生的数学思维能力,已成为一个广泛而值得探讨的课题。     

浅谈培养高中生数学思维能力的几点做法

培养和提高学生的数学思维能力要创设数学问题思维情境,创设不同层次数学问题,利用一题多解数学实例,利用反思方式进行归纳,将抽象问题转化为直观问题等方法来培养高中生的思维能力。培养学生的数学思维能力不是一朝一夕的事情,必须持之以恒,循序渐进,最终才会有所成效。     

如何培养小学生数学思维能力

现代教育观点认为,数学教学是数学活动的教学,即思维活动的教学。就是说在数学教学中,除了要使学生掌握基础知识、基本技能,同时还要注意培养学生的思维能力。所谓思维能力就     

分层教学在数学教学中的运用

根据学生的数学基础和思维能力,把学生分开层次进行教学,更能体现因材施教的教学原则,有利于对学生进行个性化教育,有利于培养学生的思维能力,因而能较好地提高数学教学效果。目前素质教育正在全面推广,素质教育的主要目标是培养学生的创新意识和创新能力。数学教学要体现素质教育的精神必须要以人为本,充分发展学生的潜能。进行分层教学能更好地进行因材施教和发展学生的思维能力,进而较快地提高教学效果。     

浅谈高职数学教学中学生创新思维能力的培养

高数作为高职学校的基础性课程,其对学生创新思维能力的培育与形成有着极为重要的作用。本文就高职数学教学过程中如何培养学生的创新思维能力进行深入地研究。     

浅谈在大学高等数学教学过程中对学生数学建模思维能力的培养

本文主要讨论了如何在高等数学教学中渗透数学建模的思想和方法,培养学生对数学的兴趣,提高学生的思维能力和创新能力。     

关于现阶段中职数学教育的几点思考

随着我国时代的发展和教育事业的进步,当前我国越来越重视对学生的实际思维能力的培养。传统教学方式所普遍采用的填鸭式教学不能较好的培养学生的实际思维能力。而随着当前教育事业的进步,当前中职数学教学也更加注重对其进行思维方式的教学。而根据笔者的实际的经验可知,当前中职数学教师进行数学教学时不排除部分的教师依然采取题海战术,而这种教学方式已经逐渐的不符合当前的学生发展,因此本文主要根据自身经验以及相关的文章对中职数学教学中学生的数学思维能力培养进行分析,希望能够为后期的研究者提高一定的参考。     

探讨新课改下中职数学教学中如何培养学生的思维能力和应用能力

现今社会,数学已经成为文化领域不可或缺的一部分,新课改中要求以培养学生学习兴趣和创新能力作为培养目标,提高学生的思维能力和应用能力作为最终目的,进而培养学生用数学知识解决问题的能力,本文将对新课改下中职数学教学中培养学生思维能力和应用能力的方法进行简要的分析。     

医学教学中学生临床思维能力的培养

分析医学教学中学生临床思维能力培养方式与效果。研究来自100例医学学生，分为对照组和观察组各50例，对照组采用常规能力教学，观察组采用特殊性的临床思维能力培养综合教学方式，而后分析实习前后临床思维能力评估情况的差异性。考核结果显示，实习后观察组学生临床思维能力提升高于对照组，两组有显著差异。医学学生的临床思维能力训练需要积极展开相关教育工作进行开发，方法合适可以达到较好的能力提升效果。     

浅谈小学数学教学中思维能力的培养

数学思维是人脑和数学对象相互作用并按照一般思维规律认识数学规律的过程。数学思维在思维科学中具有极其重要的地位，小学数学教学几乎无时无刻不在引导学生进行思维活动，并广泛地运用各种思维活动的方法与规律。因此，在数学教学中培养学生的思维能力显得尤为重要。     

中学数学教学中培养学生创造性思维能力探析

随着经济的发展科技的进步,社会对于创新型人才的需求变得更加迫切,在这种社会背景之下,在教育教学中更应该强调创造性思维的培养。而数学是思维的学科,也是培养学生创新性思维的重要阵地。笔者将根据多年经验围绕中学数学如何培养学生创造性思维来展开探讨,以期能够大大增强学生的数学创造性思维能力和数学素养。     

初中物理教学浅谈——培养学生的创造性思维能力

在初中物理教学中开发学生的创造潜能,培养学生的创造性思维能力是新课程体系中的主要目的之一。那么,如何培养学生的创造性思维能力呢?     

浅谈数学教学中创新意识的培养

创造性思维能力对学生而言就是指能突破常规的发现,与众不同的解题技巧和方法;或能运用已知的知识和经验,通过独创性的思维活动发现新事物,解决新问题并有新颖性和独到的见解等。小学数学作为一门重要的基础性学     

基于思维能力培养的小学数学教学探究

在小学的数学教学之中,教师应该掌握并应用以提高小学生思维能力水平为主要的教学方式,尤其是数学这门对于逻辑性思维要求很高的学科而言。因此如何让小学生更容易接受这种思维模式是至关重要的,这就需要教师从教学实践出发,不断总结以往的经验和教训,探寻更为科学和实用的教学方法,尽快提升学生们的思维能力。本文将从几个方面来做一些教学探究,希望能够为广大的数学教师提供一些可借鉴的教学方法。     

高中数学教学方法探讨

正高中数学相对于初中数学来说难度有很大的提升,分析近年来的高考题不难发现。高考重在考查学生对解题方法的掌握和数学思维能力的培养。对此,我们教师在教学的过程中应该注重学生思维的培养和解决实际问题的能力。下面是我根据自己教学经验总结的几点方法和建议。     

浅谈物理教学中创造性思维能力的培养

本文主要探讨如何培养学生创造思维能力,并阐述了物理教学中培养学生创新思维能力的几点有效途径。     

浅谈高中历史教学中思维能力的培养

正长期从事高中历史教学让我产生了很强的责任感,我感觉历史教学必须注重学生思维能力的培养。应该充分认识到在中学历史教学中,教师要达到一定的深度,除了整体上把握教材,传授给学生系统的知识外,还要指导学生进一步分析和指出历     

告别沉默 生成精彩

在长期传统的数学教学下,我们的学生大部分习惯于接受式的学习方式,课堂上他们显得沉闷,总是在等待老师"喂"知识,缺乏主动获取知识的能力,学得很艰辛。现代教育所期待的数学学习应注重主动探索和自主建构,关注学生的生活经验和知识背景,强调亲历知识的形成和发展过程,使学生获得数学理解的同时,在思维能力、情感态度、价值观等多方面得到进步和发展。