浅析中学信息技术教学方法

信息技术教学内容理论性强,需要记忆的内容也很多,且枯燥无味.知识难度增加,学生的学习兴趣不高,作为信息技术学科的教师一定要善于引导,根据信息技术学科的特点,设计出出其不意的教学方法,并运用现代化的教学手段激发学生的学习兴趣.     

现代教育技术在初中政治教学中的应用

《基础教育课程改革纲要》提出要大力推进现代教育技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具.这是一个新的要求,同时也是时代的需要.德国的拉特克说:"教师必须懂得教授的技术."他当时所说的技术当然不是指信息技术,但是却是要懂得怎么教,才能使学生最容易、最牢固地掌握的技术.     

探析新时代背景下小学语文高年级阶段的信息化教学

在新时代背景下小学语文高年级阶段开展信息化教学，需要教师加强信息技术的研究，不断提升自身的信息素养，还应当注重信息技术和其他教学工具的融合应用，结合教学内容、学生的需求等建立完善的教学资源体系和教学评价机制，以此不断提高学生的语言能力和创新水平，为语文学习乃至其他学科的学习应用等打下良好的基础。     

如何培养初中学生历史学科学习兴趣

兴趣是提高学习质量的重要途径,在素质教育的要求下,多次的强调了兴趣的重要性,一切的教学改革思想和方法都是基于兴趣而提出。对于初中历史,就学科本身来讲它是具有趣味性的,但是因为教学方式、教学思想、对历史认知等问题导致学生失去了学习历史的兴趣,在本次的研究中,就目前初中学生对历史学科的学习现状,从教学思想、教学方式和教学内容等多个方面探究如何提高学生历史学科的学习兴趣。     

信息技术与小学数学

数学这门学科是抽象性、逻辑性很强的一门学科。而小学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，学生的思维都比较单纯，思考问题没有太多的深入研究，课堂教学中有些较复杂的问题或太抽象的问题，学生都很难理解，不容易接受，如果在教学中，教师将信息技术以图文、声音、动画的结合，运用到小学数学课堂中，将使枯燥、单调的数学教学内容变得丰富多彩、又将教学内容直观化，使学生更容易理解新知识，掌握新的知识，促进良好的课堂教学效 果。     

对中学信息技术课现状的认识与思考

一、中学信息技术课开设的现状及存在的问题 信息技术课程在中小学已经开设多年了.这是一门具有很强实践性的学科,学生可以综合应用自己所学到的各学科的知识和方法,利用计算机,完成各项任务,实现自己的创意.同时,在这种实践过程中,可以培养学生的观察能力、想象能力、审美能力、逻辑思维能力、分析和解决问题的能力.因此,信息技术课对于全面推进素质教育,培养面向新世纪的人才具有重要的意义.然而,由于信息技术的迅速发展,以及信息技术学科本身的特点,在教学目标的实施及实现过程中还存在着以下几个问题:     

浅谈初中数学教学与信息技术的结合

随着社会信息进程的日益加快,人类面临一个新的教育命题:掌握和运用信息技术.《数学课程标准》前瞻性地指出:数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去.初中数学与信息技术的整合,是从数学教学的需要出发,确定哪些环节,哪些教学内容适合使用现代信息技术,并选用合适的软件,创造相应的学习环境,推进现代信息技术在数学中的辅助教学,达到优化数学教学的作用.     

多媒体信息技术与小学数学课程整合的探究

教育要跟上时代的步伐,必须加强信息技术与学科整合,这已成为我国基础教育改革必须考虑的重要问题.信息技术与小学数学课程整合,就是利用计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代教学思想与方法进行课堂教学活动的一个整体概念.运用信息技术与小学数学课程整合,可以激发学生兴趣,提高学习效率.     

把思想政治工作渗透在历史课堂教学中

历史学科中包含着极其丰富的爱国主义教育、革命传统教育、国情教育、历史责任感教育等内容,是对学生进行思想政治教育的一门重要学科.我们一定要抓住这一向学生渗透思想教育的重要途径.     

基于智慧课堂背景的大学生英语教学实践探究

智慧课堂是在大数据、云计算、物联网等多种信息技术的支持下,通过构建智能化、数字化的课堂教学环境,转变传统的教学方式,充分利用信息技术优势实现与教学内容的融合,具有教学决策精准化、教学模式多样性、教学资源丰富性、评价反馈即时化等特点.该文将从智慧课堂的基本特征、对大学英语教学的意义入手,探讨在大学英语教学环节构建智慧课堂的方式方法,为在移动互联网飞速发展的背景下应用智慧课堂教学模式提升大学生英语学习质量、效率、学科素养,培养大学生的学科综合能力提供一定的借鉴.     

融合信息技术的《机械制图》教学创新探索与实践

针对大学生课堂互动性差,《机械制图》课程空间想象力不足,导致学生制图创新能力不足的情况,该文以能力培养为目标,贯彻"以学生为中心"的教学理念,将信息技术与课堂教学深度融合.依据教学目标,优化教学内容;利用信息技术改进教学方法与手段,实施翻转课堂的混合教学模式;建立过程的多元化评价体系.教学实践显示,该模式获得了较好的课...     

浅析基于信息技术环境下的小学语文写作教学模式改革

在信息技术快速发展的环境下,衍生出很多全新的教学方法和教学理念。因此,教师必须要结合当下的情况,树立全新的语文写作教学观念,充分利用先进的信息技术对教学内容进行全面整合,利用多元化的写作教学内容和素材全面激发学生的学习兴趣。     

创新创业教育背景下"油气储层地质学"课程教学改革探究

"油气储层地质学"是石油地质学领域中一个十分重要的分支学科,是资源勘查工程专业的必修课.为了适应创新创业教育发展需要,加强对学生创新思维及动手能力培养,该文分析了"油气储层地质学"课程特点,从教学理念、教学内容、教学方法、实践教学、考核方式等多方面讨论教学改革.教学理念上"以学生为中心,成果为导向";教学内容上理论体系模块化、及时更新教学内容和增加实践训练环节;教学方法上合理开发利用网络资源和多元化考核评价体系,以激发学生学习热情,提高学生创新创业能力.     

浅谈信息技术环境下的高中英语学习方法

信息技术支撑与高中英语探究式教学的整合作为一个切入点，还存在许多问题。信息技术与探究式教学的有效整合不够完善，没有形成整合的系统模式与方法体系，导致信息技术优势不能充分发挥出来。信息技术支撑手段是否必需？整合点是否能凸显英语学科的本质？整合的模式是否能解决英语学科的关键点？整合点选择的准确与否决定了信息技术与英语学科整合的成败。所以，信息技术与英语学科整合规划的准确性和实用性是构建探究式教学模式的关键。这种信息技术环境下的高中英语探究式教学模式，可以更好地以学生为中心、以教师为主导，链接网络社区的个性化和协作化的学习环境，使学生在收集、分析、利用信息的过程中，逐步培养出独立思维、合作精神和解决问题的能力，激发学生主动探究英语知识的热情。     

专业实践教学与学科竞赛融合的探索与实践

实践教学是创新人才培养的基石,学科竞赛是实践教学的试金石,因而,有必要探索专业实践教学与学科竞赛融合的模式。该文以功能模块形式,项目化地将竞赛内容融入专业实践教学内容,以促进实践教学内容的与时俱进,激发学生主动学习的兴趣。在实践教学的基础上,学科竞赛团队培训主要集中在提高模块性能和研制测试设备等方面,最终,实现专业实践教学与学科竞赛相互促进,促进学生专业能力的提高。     

核心素养视角下的信息技术与小学数学整合的策略

我们应当在小学数学课程教学中积极地将信息技术与数学学科的整合，根据不同学段特点，针对不同的教学内容，综合运用声音、图像、视频、动画等多媒体手段创设情境，激发兴趣，通过多媒体直观呈现，加强感官体验，将生活中的体验与数学知识通过多媒体接起来，从而从感性认识中抽象理性来，突破重难点，发展学生的空间想象和核心素养。     

浅议提高中学信息技术教学效率的策略

现在是信息时代，信息技术学科教育已成为中学必不可少的必修或选修课科目。信息技术课程的主要目标是培养学生处理信息的能力，使学生挖掘信息科学、信息技术的基础知识、信息采集、加工、发布等信息处理的实践技能，能够主动利用信息技术和信息资源解决实际问题。     

地方农林院校现代林业信息技术课程教学改革研究

在新农科建设的影响下,各地方农林院校的教学目标从理论知识培养转向信息技术型人才培养,这一过程需要对现代林业信息技术课程教学进行改革.该课程专业性强,教学内容要与时代相结合,若教学模式不进行创新,则易导致学生所学的知识跟不上时代发展.因此,为提高教学效率、培养出符合社会需求的人才,该文通过分析课程改革的重要性、教学存在的...     

OBE理念下面向创新应用人才培养的"单片机"课程教学改革

新工科背景下,以培养创新应用人才为目标,该文总结多年来"单片机"课程教学现状的不足之处,提出了以OBE理念为指导的"单片机"课程教学目标、教学内容、评价方式、以及教学手段四个方面的改进措施.通过精心进行教学内容与知识结构的反向设计、多维评价观测点设计以及利用信息技术的混合教学手段来组织实施教学,提高了学生学习的积极性,取得了良好的教学成果,培养了学生自主解决复杂工程问题的创新能力.     

基于泛在学习的现代信息技术在药剂学课程中的教学改革和创新研究

随着现代信息技术的飞速发展,信息技术在课程建设和教学改革中发挥着越来越重要的作用.基于泛在学习的先进信息技术支持,包括移动端小程序、微信公众号、在线课程网站、医学仿真动画等,可以大大提高教学效率,其灵活的教学形式更加吸引学生,为药剂学课程教学的改革和创新提供有力支撑,为构建药剂学特色鲜明的贯通式培养的教学模式起到示范作用,为其他学科的信息建设与应用以及课程教学改革提供借鉴.