浅谈如何设计新型语文作业

布置课余作业是语文教学的一个重要环节,它是课堂教学的延伸,也是巩固知识、形成能力的重要手段,更是培养学生良好学习习惯,促进学生个性发展的重要途径.但是,有些老师并不重视,布置的作业重复性、应试性、单一性的居多,枯燥乏味,缺乏情趣,不能激发学生的兴趣,不能有效深化课堂内容和发展学生的思维,我想:教育改革了,理念是新的,课标是新的,教材是新的,语文作业当然也应该脱胎换骨,焕然一新了.新型语文作业观应当是让学生在完成过程中体验幸福和快乐,使作业成为学生成长的一种自觉的需要.     

减量保质,小学数学作业布置和批改的优化策略

作业帮助学生巩固所学知识,增强运用意识和能力所必不可少的教学环节之一。但在当前教育大背景下,传统的作业布置和批改模式已远不能满足当前学生的学习需求,教师必须有所改进。文章结合笔者的实际教学经验,分别提出了三点具体的优化作业布置和批改的策略。     

如何提高小学美术欣赏教学

美术欣赏课不只是向学生传授美术知识技能,更重要的是培养学生对美术的兴趣、审美趣味、创新能力和个性品质以及课后持续探究的能力。由此可见,美术欣赏就是要培养小学生的审美情趣,对学生进行审美教育。随着新课程的推行,课程改革的不断进步,一些传统的教学思想、教学方式、教学经验面临严重的挑战,如何提高新形势下小学美术欣赏教学成为一项重要的课题！     

关于新课程高中政治作业的几点思考

政治作业作为教学的一个重要环节,起着承上启下的桥梁的作用,是检验学生掌握课堂所学知识,贯彻理论联系实际、学以致用的重要形式,也是反馈老师课堂教学得失成败的一面镜子.面对课改,作业必须相应体现新课程理念,要能培养学生学习政治的兴趣,使学生树立自信心,发展自主学习的能力和合作精神;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神.     

中学美术教育之我见

中学美术教育是适应中学生年龄特点的美术养成教育,重在培养学生初步的美术方面的技能,了解美术方面的知识,从而提高学生的审美能力和美术创新能力.虽然中学美术教学内容不像专业美术教学内容那样深邃,但它的内容却涉及到了美术绘画、雕塑、手工、设计、建筑、欣赏以及电脑美术等初步知识.     

浅谈语文课堂教学

语文教师应备课充分,有爱心、真挚的感情、生动的语言,塑造和谐的教学氛围,使学生想学乐学.教师应转换角色,让学生成为课堂的主体,多鼓励学生,给他们自信.学完知识后应给学生布置合理的作业,并及时认真批改.     

浅谈如何优化中学美术课堂教学的几点思考

美术学科是一门活泼、轻松、富有魅力的学科。美术课堂教学应充分调动学生学习的积极性,发展学生的个性,提高学生的审美能力,使学生各显其能,发挥想象,并能与老师互动交流。使学生寓知识技能于兴趣之中。     

追求作业的有效性，促进教学效果的提高

学生的作业是课堂教学的延伸和补充，是反映教学效果，培养学生能力的重要手段，是学生进行学习的基本活动形式。通过作业帮助学生进一步巩固和消化课堂上所学的新知识，提高学生运用知识解决问题的能力，是学生掌握知识形成技能的基本途径。同时，老师可以从学生的作业中发现问题从而及时查漏补缺，是提高教学质量的重要环节。     

大众化背景下高等学校学生作业问题探索

作业是教学工作的基本环节之一,是检查教学过程中学生知识掌握和技能形成情况的主要手段之一。所以必须探索大众化背景下学生作业的布置和批阅问题。解决问题的策略主要是作业形式多样化。     

高中美术教学中的人文精神培养

中学美术课堂是培养学生人文精神的舞台.在新课程改革理念下,要确立新的美术教学观,即是以生活美术和人文美术为主导.在这样的主导下,传授包括观察、感知、认识、实践、表现、创造、反思、评价、合作、交流等能力的培养.学生的情感、态度、价值观才可得到充分体现. 美术教育不仅是知识技能的应该说,美术课程是一种人文课程,它凝聚着浓郁的人文精神以及人文内涵所带来的神奇、感动、力量和美,它需要教师和学生在学习活动中用心去感悟,用智慧去揭示.     

漫谈高三数学复习课教学

高三数学复习课教学,是高中数学教学的重要课型.由于教材知识点比较分散,因而需要教师对知识点进行逻辑重组,使之系统化.专题课复习要通过多种方法使学生巩固知识,提高能力,拓展思维.试卷讲评时要充分调动学生积极性,重点突出.     

初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养

在当前，初中阶段需要高度重视欣赏课教学活动，在开展美术欣赏课程的过程中需要教师对学生进行科学合理的引导，主要就是让学生利用视觉来对于美术作品进行赏析，这有利于促使学生鉴赏能力的提高。使学生逐渐形成美术知识体系，提高学生的审美情趣和审美能力。目前学生正处于审美意识形成的关键时期，通过欣赏活动能够让学生了解到更多优秀的作品，促使学生感受美以及了解美。文章主要是关于初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养研究，以供参考。     

摸着石头过河——谈小学低段数学作业的订正习惯的培养

订正作业是教学环节的一个重要组成部分,是学生学习效果反馈的重要手段。作为学生作业的一个重要组成部分,卷子的改正同样具有举足轻重的作用。另一方面,为了批改学生作业,教师们付出了大量的时间和精力,而让学生订正作业中的错误,从而获得正确的知识是我们教师批改作业的根本目的。如何使我们的付出获得相应的价值,预防和矫正学生“学习误差”积累,这就需要我们广大教师密切关注学生的“作业订正”     

在教学数学知识过程中培养能力

知识与能力是相互依存、互相促进的.一个学生的能力是在学习掌握知识的过程中发展起来的;反过来,能力发展起来了又会促进学生更好地学习知识.因此,要提高小学数学教学质量,就必须重视在教学过程中培养能力,使学生既长知识,又长智慧.为此,在课堂教学中,我努力做到以下三点.     

浅谈小学美术教学中绘画想象力的培养

美术是学生必修的一门艺术课程,对于学生的全面发展起着重要的作用.如果说其它课程赋予学生的多是理性知识的话,美术赋予学生的则是敏锐的眼睛、灵巧的双手、丰富的想象力和一颗善感的心.《九年义务教育全日制小学美术教学大纲》(以下简称《大纲》明确指出:"小学美术课是义务教育小学阶段的一门必修的艺术教育课程,是对学生进行美育的重要途径.它对于贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针,提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民具有重要作用."虽然美术课所占课时较少,但只要注意绘画想象力的培养,就可以使美术教学较大程度地发挥出其特有的作用.那么如何培养学生绘画想象力呢?     

探究初中化学教育中如何设计前置性作业提升教学效率

前置性作业是教师在新课程教学前,根据教学重点给学生布置的预习性作业,是提高化学教学效率,提升学生化学核心素养的有效教学手段。学生们还可以通过前置性作业来培养自身的学习能力,为化学课程的正式学习奠定一个良好的基础。     

以实践成果转换为导向的建筑学专业美术实践教学改革探索

建筑学美术实践教学是学生走出课堂,将理论知识与临摹技巧转化成实物写生、创作能力开发的关键环节.但工科院校建筑学专业美术实践教学一直以美术技法表现为重要的教学目标,注重艺术表现却忽视建筑学的专业特色及学生创造力的培养.该文以美术实践成果的转换与利用为切入点,探索该专业美术实践教学改革;结合教师的实践教学经验,为建筑学美术实践教学更贴近专业需求、注重培养学生创新创作能力提供经验借鉴.     

小学中高年级英语作业设计的实践研究重点探寻

随着时代的发展和社会的进步，英语越来越成为一门重要的交际工具，全球化进程的加快使得英语的作用和地位不断攀升。小学阶段是学生英语学习的奠基阶段，对更高级英语的学习能够产生极大的影响。在小学中高年级英语教学中作业是其中重要的一环，加强英语作业设计不仅能够巩固教学知识，也能够反映学生的学习效果，培养学生的自主思考能力，同时当前阶段提倡为小学生减负，英语作业设计的合理性也是减负的重要手段。基于此，要确保英语作业设计的科学性和合理性，本文浅要地分析了小学中高年级英语作业设计的实践研究重点，以期为英语教学作业设计实践提供参考，提高小学中高年级英语教学效率。     

关于新课改背景下的高中美术鉴赏教学

高中美术鉴赏课是培养学生学会欣赏、判断、评价提升审美思想的重要途径之一,也是学生鉴赏能力提高的关键阶段.高中美术鉴赏教学应注重作品的人文性、主客观相统一性及学生鉴赏的自主性,依据美术发展的基本规律把握以人为本的核心理念,充分尊重人的思想、愿望、情感、意志、尊严、智慧等人文特征.本文主要对高中美术鉴赏课教学方法的创新进行研究:教师要提高自身的艺术素养,要充分利用多媒体技术,营造美的氛围；就如何上好美术鉴赏课总结了几条原则,从而使学生学会鉴赏、判断、评价美术作品,争取最大限度地开发学生的美术潜能促进他们和谐、健康、自由发展.     

提高美术教学质量创设美术教学情境

情境是课堂教学设计的基本要素。创设情境是优化课堂教学的有效策略。《美术课程标准》明确指出：“美术教学要特别重视激发学生的创新精神，教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境。”因此，在美术教学中，教师要不断创设融“美”“智”“趣”于一体的学习情境，拨动学生的好奇心，点燃学生创作的火花，培养学生的审美能力和创造能力。