明确办学定位 培育项目特色——中外合作办学项目的可持续发展之道

中外合作办学项目作为我国引进国外优质教育资源的载体,肩负着培养国际化人才的重任。明确办学定位、培育项目特色是谋求我国中外合作办学的可持续发展之道。中外合作办学起步于20世纪90年代初,是我国高等教育战线的一支新军。经过近二十年的发展,中外合作办学项目已显示出较强生命力,办学规模和层次均有长足发展,逐步发展成为我国高等教育系统中的一个重要组成部分。与此同时,由于办学经验不足、运行模式众多,中外合作办学项目普遍存在定位不准、特色不明的问题,不利于其健康长远发展。因此,明确办学定位、培育项目特色是谋求我国中外合作办学的可持续发展之道。     

新时代高等教育中外合作办学国际一流人才培养模式探究

作为我国教育对外开放的重要载体,党的十八大以来中外合作办学取得了长足发展,经过教育主管部门顶层设计日臻完善,各高校多措并举地推进,高等教育中外合作办学逐步满足了学生不出国门享受高质量国际化教育的需求。在进一步扩大教育开放,和世界一流资源开展高质量合作办学的社会现状下,加强新时代高等教育中外合作办学国际一流人才培养的重要性日益凸显出来。要充分认识到加强新时代高等教育中外合作办学国际一流人才培养的重要意义,肩负中外合作办学使命,立足中国经济社会发展需求,培养适应时代要求的高素质、应用型、国际化人才,开创中外合作办学育人新局面。     

基于SWOT分析法贵州财经大学中外合作办学研究

文章在高等教育国际化大背景下,阐述了贵州财经大学的中外合作办学的发展现状,运用SWOT分析法探讨中外合作办学项目的内部优劣势与所面临的机遇与挑战,整合优势资源,提出了中外合作办学项目可持续发展的相关措施。     

国际化办学背景下高等院校人才培养模式的实践探索

高等教育国际化旨在通过加强各国在教育资源方面的合作,培养出具有国际意识和国际竞争力的人才。本文仅从人才培养模式的角度入手,以河北金融学院与爱尔兰都伯林格里菲斯学院的合作办学项目为例,探讨国际化办学背景下高等院校的发展之路。     

高等院校中外合作办学现状及建议——聚焦长三角地区及粤港澳大湾区

中外合作办学是我国教育对外开放的重要形式,增加了我国教育供给的多样性,对教育改革起到了积极作用。本文梳理了我国高等院校中外合作办学的现状及特点,从学科建设、人才培养、师资队伍等方面探讨了中外合作办学成效极具代表性的长三角地区和粤港澳大湾区,并基于课题研究目的对深圳市中外合作办学后一阶段的发展进行思考并提出建议。     

中外合作办学模式下高校辅导员工作策略探究

经过一段时间的发展和改革,中外高校合作办学模式已成为我国高等教育国际化办学的重要一环。辅导员作为高校思想政治教育和学生日常管理工作的直接执行者,应积极思考和创新中外合作办学模式下的工作策略。该文结合中外合作办学学生特点、资源投入等现实条件,从创新思想政治教育形式、转化管理理念、引导学生自我管理等方面进行探究,以期培养真正符合国际化办学规律、满足社会主义发展要求的复合型人才。     

中外合作办学学费标准研究

我国现有法律法规对中外合作办学的学费标准缺乏明确规定,存在学费水平过高、学费依据不透明、学校之间差异巨大、学费与教育效益联系不紧密等问题。本研究基于我国高等学校基本办学条件,运用数理统计方法,构建生均培养成本模型,从四个方面综合计算中外合作办学学费标准:明确中外合作办学定位、明晰培养成本项目、构建学费定价机制、结合办学效益等,以期最终制定出科学合理的中外合作办学学费标准。     

中外合作办学项目评估的初探

为进一步规范中外合作办学管理,提高中外合作办学质量,促进中外合作办学健康发展,文章根据国家教育部对中外合作办学评估评估的试行方案标准,结合浙江省教育厅对浙江中外合作办学项目评估的要求,对中外合作办学项目评估理论体系及合作办学项目的具体实践作进一步的探讨。     

中外合作办学双校园模式下的高校学生工作探析

中外合作办学是我国与世界其他国家的高等教育进行交流与合作的有利尝试,其中绝大多数项目是以双校园模式开展的.本文对这一办学模式下的高校学生工作进行研究的必要性和学生工作的内涵进行了探讨,分析了该模式下学生工作面临的挑战,并提出了相应的建议.     

中外合作办学高职院校加强文化自信教育的必要性研究

在文化强国建设背景下,中外合作办学需要树立正确的德育教育观,坚持正确的办学方向,才能形成具有中国特色的中外合作办学模式。文化自信作为高校思想政治教育的价值源头,是新时代中外合作办学落实“立德树人”根本任务的有效途径。基于此,本文在明确文化自信内涵的基础上,详细阐述了文化自信融入思想政治教育的必要性,并针对文化自信视域下中外合作办学高职院校思想政治教育存在的问题,从激活文化基因、营造文化氛围、创新文化教育手段等方面探索中外合作办学高职院校加强文化自信教育的有效策略,旨在构建具有中国特色和学校特点的中外合作办学文化教育体系,实现文化自信内化于心,外化于行。     

浅谈中外合作办学学生思想状况及教育管理思路研究

在中外合作办学规模逐年扩大的背景下,针对这类学生的教育管理问题应当作为学校和社会的重要课题。这部分学生有其区别于其他大学生的特点,所以在培养模式和管理方式上具有区别于其他学院的特殊性。无论是任课教师还是管理人员都应从赏识学生的角度树立他们的自信心,学院通过加强学风建设,营造育人环境提高学生学习和生活目标,并逐步增加他们的社会实践内容,提高学生的综合素质,使中外合作办学的学生能够在学校的整体环境下发挥自身的优势从而更有自信的走向社会。     

完善高校中外合作办学资金资产管理

为了进一步加强对中外合作办学的规范管理，提高办学水平，2010年3月2日，教育部召开了中外合作办学评估试点工作会议，对辽宁、天津、江苏、河南四省市进行先行试点评估，在总结经验并进一步完善评估标准和程序后全面推行。按照《中外合作办学评估方案（试行）》，此次评估对象是：“依法批准设立和举办的实施本科以上高等学历教育的中外合作办学机构和项目，     

高等教育中外合作办学若干问题的思考

高等教育中外合作办学是经济全球化和教育国际化的产物。为了进一步推进我国高等教育中外合作办学事业的发展，有必要对中外合作办学中面临的教育主权的维护、教育质量的保障、管理体制的完善以及教育公益性的坚持等问题有一个理性的认识。本文在对上述重要问题分析的基础上，提出中外合作办学应以我为主，为我所用，提高层次，保证质量，规范管理，依法办学。     

依托中丹合作办学项目的国际化人才培养模式实践研究

近年来,高等职业教育顺应教育国际化的发展,积极学习国际先进的办学经验,将国外先进的高等职业教育理念、教育资源引入到学校的实际教学当中,探索国际化的办学模式,推动国际化人才的培养。本文通过对中外合作办学项目课程设置、教学方法、师资队伍、教材和保障措施等多个方面的实践,对高职院校培养国际化高素质高技能人才培养进行了探讨。     

浅淡中外合作办学质量保障体系的构建

开展中外合作办学是我国办学形式的有益补充,有助于我国高等教育管理体制的完善和规范,对我国教育产业有着非常重大的意义。笔者对当前中外合作办学质量保障存在的问题进行研究,找出相关问题的症结,客观、全面地分析,并给予科学地解决。     

中外合作办学对河南省高等教育的影响

改革开放以来,尤其是加入世界贸易组织以来,伴随着河南省对外开放事业的日益深化,教育领域的国际交流与合作的逐步扩大,作为河南省教育对外交流与合作重要形式和途径之一的中外合作办学,也获得了长足的进步,呈现出不断扩大、迅猛发展的良好态势。据统计,截至2007年底,全省已有41所高校与国外高校建立了合作关系,共有中外合作办学机构和项目165个,有5．7万名在校项目学生,占全省大学生的5．4％。     

浅谈中外合作办学学院图书管理人员的素质

随着我国中外合作办学院校的不断发展,该类院校图书管理工作的重要性日益凸显。本文将研究重点聚焦于普通高校管辖下的中外合作办学学院,基于这类学院的自身特点,探究其图书管理人员应具备的综合素质,分析提高馆员素质的多项办法,对进一步完善该类学院的图书管理工作具有一定的实际指导意义。     

高校中外合作办学发展的制约因素及应对措施

高校中外合作办学对引进和利用国外优质教育资源促进我国教育发展有重要作用。但是受思想认识因素、体制因素及管理运营因素的制约，高校中外合作办学的进一步发展受到了很大影响。因此，有必要认真研究这些因素，采取适当的应对措施，推动高校中外合作办学更快、更好地发展。     

高职经济管理类专业如何培养学生的实践能力

高职院校经济管理类专业努力探索出一条有别于普通高校的高等院校经济管理专业的人才模式,采取有针对性的改进策略,突出实践教学的比重,为学生提供更多的应用机会,加强校企合作的办学模式,让学生能够在具体实践当中感知知识,提升能力,强化教师队伍建设,提高学生的实践应用技能。     

我国应用技术大学建设与发展的路径分析

随着高校扩招和高等教育办学的多样化发展,应用技术大学建设已成为我国很多高等院校的重要选择。本文主要在整个高等教育系统面临转型这一时代背景下,通过介绍应用技术大学建设意义、现状和发展趋势来具体分析,我国应用技术大学之路依然任重道远。