生物教学中如何培养学生的创造性思维能力

"创新是一个民族的灵魂"。没有创新,就没有国家和民族的进步和发展。而创新能力靠培养,创新人才靠教育。在生物教学中如何培养学生的创新能力呢?下面谈谈我在教学中的几点经验:     

在中学生物教学中如何培养学生的创新能力

在生物教学中培养学生的创新能力是实施素质教育的重要内容。教师的任务是在简单平凡的日常教学中,创造性的使用教材,发掘教材中的创新因素,开发学生的创新潜能,激发和满足不同层次学生的探索与创新欲望。使之达到不同层次的创新能力培养目标。学生在自己"探索"生命规律的实验过程中可以把动手和动脑结合起来,锻炼和培养自己的创新思维能力。下面,就在生物教学中如何培养学生创新能力谈一谈自己的看法:     

创新学习在英语教学中的尝试

江泽民同志在教育工作会议上曾指出:"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"近几年来有关创新精神和实践能力培养的问题,引起了教育界和全社的广泛关注,并成为当前教育改革的一个热点。     

浅议我校学生的创新教育

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达不竭的动力。中职学校培养的是具有实际动手能力、操作能力的生产、服务、经营、管理等第一线技能型专门人才。在现代社会发展中,只有这种第一线的人才培养才能成为有创新意识和创新能力的人才,社会也才会成为创新型社会,国家也才能成为创新型国家。     

在体育教学中培养学生创新能力

学校体育是培养学生创新精神的有效方式。而现阶段整齐划一,循规蹈矩的教学模式,总是将学生置于被动的纯粹客体地位。强调教师是"教育者",将学生看着"被教育"和任意塑造的对象,将教育活动看着教师对学生的单向作用。提倡学生对教师一味服从,视教学过程为"授一授"的过程。它所带来的直     

让创新的火花在课堂燃烧

正江泽民总书记指出:"迎接未来科学技术的挑战,最重要的是坚持创新,勇于创新。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"我们知道,随着时代的发展,对人才需求越来越高,具有创新能力是现代新型人才的标志。     

于细微处见精神——我看“创新教学设计”之“创新”

正新课程注重对学生创新能力的培养,这就对教师提出了更高的要求。因为只有具有创新精神的教师,才能教出有创新能力的学生。而一说到"创新",大部分教师总感觉有些遥不可及、无所适从。其实,笔者认为,创新并非一定要创     

我国高校创新型人才培养问题及对策探析

创新型人才是建设创新型国家的关键,是国家提高竞争力永远立于不败之地的重要保证。高校是培养人才创新精神和创新能力的重要场所。当前,高校在培养创新型人才中存在诸多问题和不足,不能满足社会对创新人才的需求,直面创新型人才培养困境,加快高校改革步伐,转变教育观念,更新教育思想,创新教育     

初中政治教学应注重培养学生的创新能力

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力、迎接未来新世纪科技的挑战,最重要的要坚持创新,勇于创新。创新需要人才,教育就是培养这种人才的重要阵地。2003年教育部颁发的新课程标准明确要求:积极培养学生的创新精神。这为创新教育提供了依据,广大的政治课教师和教育工作者应责无旁贷的承担起这一重任,为社会培养出大批创新型人才。那么,新课程背景下的中学政治教学该如何培养学生的创造能力呢?     

让学生学会创新学习

创新是一个国家、一个民族永不衰竭的动力。科协主席周光召指出:教育要从学习知识向创造知识过渡。这是一个最佳的境界,也是时代的呼唤。创新学习强调学生通过自己的探索和钻研,通过对知识的产生和发展过程的感受与理解来掌握已有的知识。在这个过程中学生通过对旧的知识进行新的组合,得出新的结果。这种新的结果可以是学生新的认识,新的提高,可以是一种新的观念,新的思维;也可以是一种新的想像,新的学习方法。在这个过程中着重学生创新创新精神和实践能     

培养创新意识 开放数学教学

江泽民指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。迎接未来科学技术的挑战,最重要的就是坚持创新、勇于创新。"人的创造能力的培养基础在小学阶段,小学数学教育又是基础教育的重要学科,肩负着重要的历史使命,那么,如何在数学教学中培养学生的创新意识,以达到优化课堂教学,使每一位学生的个性品质、创造潜能得以全面发展,以促进他们的茁壮成长呢?     

树立创新理念 实施创新教育

学生的创新思维、创新精神和创新能力主要依赖教师的训练和培养,因而教师更要有创新意识。有了创新意识,才能实施创新教育,设计创新课堂教学情境,从而培养出创造型人才。下面,我就教师应走在创新教育的前列谈几点体会。     

浅谈思想品德教学对学生创新能力的培养

二十一世纪是激烈竞争的世纪,各国的竞争,就是国民力的竞争,是创造性人才的创造速度和创造效率的竞争。江泽民同志指出:"迎接未来科学技术的挑战,最重要的是坚持创新,勇于创新。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"可见,新世纪一再呼唤有创新意识、创新能力的创造性人才,     

浅谈思想品德课的创新教学

创新能力的培养是素质教育的灵魂。在教学中,培养学生的创新精神、创新能力是教师的更本任务之一,而创新对于思想品德课来说尤为重要,是思想品德课教学的永恒主体。     

如何培养学生的创新能力

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的动力。而基础教育是培养创新人才的摇篮。因此,我们在小学数学教学中,要调动学生积极参与教学活动,努力培养学生的创新意识。     

浅谈生物教学中的创新教育

江泽民同志说过:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。"因此,创新教育是教育改革的方向所在,是素质教育发展的最高形式,是培养高素质人才的根本途径。把学校与生活联系在一起,把学生带向生活,把生活引进学校,在各种教育活动中,自己去设计,去操作创新的自由,创意的培养开拓创新精神和创造型人才。     

浅议小学数学教学中创新能力的培养

创新精神是每一个健全的人都具备的一种内在的能力,它主要由创新意识,创新思维及创新能力所构成的一个系统.而在教学中,创造性思维是数学教学的核心.尤其是在我们农村小学,培养学生的创造性思维绝对不是针对成绩好的学生,而是要面向全体学生,让他们都有机会获得创造性思维的训练.教师要努力发掘每个学生的闪光点,使每个学生的闪光点充分发挥出来,为将来成为"创造型"人才奠定良好的基础.这就需要我们在教学过程中最大限度地为他们的主动发展创造相对宽松的教育环境.     

注重教学反思,深化初中思想政治课教学创新

教学中过程中应注重反思,而反思的过程又恰恰是创新的前提。教学反思不仅优化了教师的教学行为,提高教师的专业能力,并由此萌生教师与学生在教学与学习过程中的互动。教学理念的创新与学生创新思维的培养,都将是实现提高初中思想政治教学效率与学生学习效率的有效方法。     

如何培养学生的创新思维

伴随着21世纪的曙光,人类进入了知识经济时代,这一时代教育的主题是实施创新教育,培养创造型人才。爱因斯坦说过学校的目标应该是培养独立行为和独立思考的个人。这就要求每一位教师在教学过程中研究如何培养学生的创新能力,启迪他们去创造、去发明、去超越,而要培养学生的创新能力,首先必须激发学生的创新潜能和培养学生的创新思维。作为一名政治课教师,我认为在政治课课堂教学中以下几     

“任务驱动法”运用在教学上的体会

"任务驱动"教学法是一种以学生自主学习,教师加以引导的教学方法,它打破了传统教学方法中注重学习的循序渐进和积累的老套路,不再按照教学内容的从易到难的顺序,而是以完成一个"任务"作为驱动来完成教学任务。在完成"任务"的过程中,又培养了学生的自学能力、创新精神和合作意识。