改进实验 缩短时间 提高课堂效益

演示实验是中学化学教学的主要手段之一,它可以帮助学生直观、生动、形象、深刻地理解化学反应原理及物质间的化学变化规律,是学生获得感性认识的重要源泉.但在实际操作应用中,面对短短的45分钟课时,教师最怕的是实验时间过长,从而影响课堂教学效果.本人根据自己的教学经验,谈谈如何缩短演示实验时间,提高课常教学效率.     

浅议化学课堂演示实验

化学课堂演示实验是教师用演示的方法结合课堂教学进行的化学实验,其特点是操作简便,现象明显,具有直观性与示范性.通过课堂演示实验,不仅可以帮助学生容易接受新知识,还可以让学生了解正确使用仪器及试剂的操作方法和过程,在以后独立进行实验时能使用或容易学会使用这些仪器和试剂,并能进行正确的实验操作.     

课堂演示实验的改进

随着计算机技术应用的普及,课堂教学的多媒体化成为一种风气。特别是在理科教学中,由于教学场地和技术的限制,很多教师用多媒体模拟代替了传统的课堂演示实验,甚至用来代替学生实验。这种做法可以使实验的演示效果更加明显、规律突出。但是我们也要看到:长此以往却可能潜移默化地使教师和学     

浅议基于演示实验的物理课堂教学

从大学物理课堂教学角度，物理演示实验蕴涵着多方面的教育教学功能．从学生学习的角度看，它能培养学生运用实验方法认知物理世界；激发学生的学习兴趣；还可通过设置物理问题来引导学生积极思考，培养创新思维，促进理论知识的迁移。     

如何做好初中物理演示实验

物理学从本质上说是一门实验科学，做好演示实验，可以指导学生观察、分析物理概念和规律，获得生动的感性认识，从而更好理解和掌握物理概念和规律。可以培养学生的观察、分析、综合、逻辑思维等能力。演示实验还可使课堂教学过程生动有趣，能更好地集中学生注意力，使其对物理现象获得更深刻的认识。     

加强家庭小实验 培养学生科学素质

在全面实施素质教育的过程中,化学实验教学处于非常重要的地位。教师往往比较重视演示实验和学生分组实验的教学,却忽视了对家庭小实验的要求。而家庭小实验是教师演示实验和学生实验的必要补充和延伸,是在化学教学中实施素质教育的重要途径之一。本文就家庭小实验的开设、打算从以下三个方面谈谈自己的做法和感受,以此就教于同行和专家。     

新课程实验教学与创新能力培养

本文就通过演示实验来培养学生的创新能力的问题作一点探讨。讨论演示实验在物理教学中的作用，演示实验的方法，演示实验的种类，演示实验的设计基本要求，以及计算机在演示实验中的应用等问题     

化学教学中如何对待多媒体教学与演示实验

多媒体技术走进课堂,在课堂教学中有着重要的地位和优势.但化学学科有它的特殊性,所以我们依然不能抛弃演示实验,应该将二者有机结合.     

提高中学物理演示实验可见度的探索

在中学物理教学中,演示实验是最常用、最直观的教学手段之一。而标配的演示实验的仪器的可见度通常都较小,学生无法看清楚操作过程和实验现象,如何才能让教室的学生都能看清楚实验的操作过程、实验所发生的现象?广大执教者曾以多种方法、多角度地进行了探索,在此基础上,我在长期的教学实践和教研活动中,进行了进一步的有效探索。尝试,取得了一些较成功的经验。     

提高中学物理演示实验可见度的探索

在中学物理教学中，演示实验是最常用、最直观的教学手段之一。而标配的演示实验的仪器的可见度通常都较小，学生无法看清楚操作过程和实验现象，如何才能让教室的学生都能看清楚实验的操作过程、实验所发生的现象？广大执教者曾以多种方法、多角度地进行了探索，在此基础上，我在长期的教学实践和教研活动中，进行了进一步的有效探索。尝试，取得了一些较成功的经验。     

运用实验手段 培养学生能力

化学是一门以实验为基础的学科。在化学教学中，通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作，能把书本知识由微观变为宏观，把抽象变成具体，使学生易于获取多方面知识，巩固学习成果，培养学生的各种能力。     

物理课堂演示实验的设计与应用

本文论述了初中物理教学中如何利用演示教学为课堂教学服务的一些想法和具体做法。本文的主要思想是研究演示教学在初中物理教学中的作用。     

初中化学实验改革与学生创新能力的培养

本文阐述了化学教学与中培养学生创新能力的关系,通过化学实验中演示实验顺序、实验本身的改进、实验教学的内容以及学生实验等几个方面阐述了自己的做法,符合素质教育的最新要求,有很强的可操作性,能有效提高教学效果。     

探索演示实验的教学法点滴

这是用演示的方法在课堂上进行的实验。在初中生物教学中,教师应当组织的生物学实验是很多的。但是,有些实验很复杂,有的需要很多的仪器,有的实验更因教学时间的限制,而不可能由学生亲自动手去做。在这种情况下,由教师进行演示,其教学效果就比教师只用口授的方法好,它能使学生在学习生物学的同时,加深印象,进而达到巩固的效果。从演示实验目的上看,可分为,为获得新知识的演示实验和为验证、巩固知识的演示实验。从演示实验的内容上看,可演示实验的全部过程,也可以演示演示实验的某个部分,例如"实验的     

物理实验教学改进探讨

利用多媒体教学手段,可以激发学生进行物理实验活动的兴趣;可以弥补实验中的不足,以增强实验演示效果;可以使抽象内容形象化,解决教学重点,突破教学难点。多媒体实验教学弥补了传统教学的不足,提高了课堂学习效率。     

浅析高中数学课堂教学优化的策略

优化课堂教学是教师根据素质教育的培养目标和学科具体的教学任务,从师生的实际出发,根据教学规律,设计一个较好的教学方案,然后灵活机动地执行这个方案,以期用合理的投入(师生时间、精力及教学资源的耗费),取得最大可能的效果,这个效果反映在学生身上,就是他们的素质得到最合理,最大可能的发展.优化高中数学课堂教学是数学教师力求课堂教学最大限度地发挥其应有的功能,真正焕发出课堂活力的教学,提高课堂教学效率,推进数学新课程改革的教学.优化的数学课堂教学在数学教学目标、教学环节和教学方法三个方面上是符合学生学习,精心设计教学目标和采取有效教学方法的教学,也是学生学习的主动性、积极性得到很好的调动,数学课堂教学效率高的教学.     

课堂演示实验的改进

随着计算机技术应用的普及,课堂教学的多媒体化成为一种风气。特别是在理科教学中,由于教学场地和技术的限制,很多教师用多媒体模拟代替了传统的课堂演示实验,甚至用来代替学生实验。这种做法可以使实验的演示效果更加明显、规律突出。但是我们也要看到:长此以往却可能潜移默化地使教师和学     

浅谈小学低年级语文教学的课堂艺术

随着现代化教育手段的不断提升,多媒体进入课堂。许多有条件的学校,把播放音乐,演示图像等现代化教学手段引入了语文课堂教学。这无疑对改革单一、枯燥、沉闷的课堂教学结构起了重要作用。但是,笔者认为,对小学低年级语文教学来说,只有老师的语文讲解,音乐的情感烘托,图像的直观演示,对启发学生的思维,帮助学生理解字、句、段、篇的意思,特别是对培     

布朗运动实验的改进

布朗运动是《分子热运动》一节的教学重点，在以往的教学中，我们往往按照教学的要求，让学生通过显微镜轮流观察实验现象，再通过课件模拟演示。由于学生轮流观察，既浪费时间，又不可能看清布朗运动的全过程，而课件模拟又与真实情况存在一定的差别，因此这种常规教学模式的效果往往不尽如人意。 为了提高实验效果，便于老师引导学生分析布朗运动现象，我利用数码相机和背投电视（也可以用带视频卡的电脑）结合显微镜的方法，演示布朗运动，在教学过程中收到了良好的效果。     

浅谈农村中学中的实验教学

化学是以实验为基础的学科,实验教学是化学教学的特点,它在化学学科中占有重要的地位,如何搞好实验教学,是初中化学教师探究的主题.在实际的教学工作中,结合我校学生情况分析,我认为农村学要校搞好实验教学,应认真做好演示实验和分组实验,培养学生的观察能力和实验操作能力.