社会主义时期新疆发展民族高等教育中的几个问题

民族高等教育是民族工作的重要内容,又是整个教育事业的重要组成部分。它同民族理论、民族政策、民族文化、民族语言以及教育理论、教育方针、教育制度、教育政策等等,都有着十分密切的关系,因而,研究民族高等教育的课题很多,内容丰富,涉及面广,特点突出。本文仅就社会主义时期民族教育的实质问题;新疆少数民族地区高等教育的地位和作用问题;新疆少数民族地区高等院校专业设置问题;新疆少数民族地区高等院校的教学语言问题和民族教师队伍的建设问题谈一些粗浅的看法。     

乌兰夫民族高等教育思想的形成、特征及其启示

作为党和国家卓越的民族地区领导者,乌兰夫为我国民族高等教育的形成与发展,为维护祖国统一和增强民族团结,为党的民族政策和马克思主义民族观的传播和发展作出了重要的贡献。在其民族高等教育的实践历程中形成从实际出发,注重民族特色,采取多种形式办学,注重培养和教育少数民族干部与知识分子的民族高等教育思想。为此,当前的民族高等教育应加强民族团结教育,重视少数民族文化的传承,构建具有民族特色的办学模式。     

关于解放后民族高等教育的回顾与思考

关于解放后民族高等教育的回顾与思考梅进才，权生鳌民族高等教育事业的产生和发展不仅是中国共产党人对马列主义的创造性应用，而且是党建立政权、巩固政权，维护民族团结，促进少数民族人民政治、经济、文化发展，消除各民族间存在的事实上不平等的政策的具体体现。它为...     

甘青两所高校少数民族优惠政策现状调查

中国高等教育实施发展过程中的少数民族优惠政策已实施多年,目前依然面临许多问题.一直以来,民族自治地方政府制定政策的宏观层面与个体执行政策的微观层面之间存在着偏差,从而造成了民族社会中少数民族成员受高等教育者的短缺与民族自治地方大学生就业率的降低所导致的“教育危机”现象显现的矛盾现状.甘青两所大学少数民族本科学生对民族教育政策的认知程度、高等教育中少数民族优惠政策的覆盖面、各优惠政策之间的作用比较的调查和数据分析显示,深刻揭示了甘青高等教育实施过程中少数民族优惠政策存在宣传力度不足、认知程度不同、覆盖比率不均衡等问题而影响了实施效果.     

内蒙古民族高等教育60年之探索与发现

本文追溯了内蒙古民族高等教育60年的发展历程,指出内蒙古民族高等教育的发展特点：一是社会稳定和民族团结是民族高等教育科学发展的关键;二是内蒙古自治区的蒙生主要通过两种途径接受高等教育;三是民族教育政策是民族地区少数民族学生接受高等教育的有力保障。在建党90周年之际,回顾内蒙古民族高等教育建国以来60年的发展与成就,具有极其重要的理论意义和实践价值。     

试论少数民族高等教育与少数民族地区社会发展的关系

少数民族高等教育是指设立在少数民族地区辖区内的高等学校和设在其他地区的民族院校。本文仅就少数民族高等教育的产生、发展与少数民族地区社会发展之间的关系及其相互影响与作用进行讨论,意在进一步全面认识少数民族高等教育,把握少数民族高等教育的基本规律和发展趋势。     

试论少数民族高等教育发展中的国际借鉴

当今中国少数民族高等教育（后简称“民族高等教育”）取得了显著成就，其主要原因之一就是，近几十年总结了以前借鉴他国的经验教训，坚持对外开放，又立足国情，弘扬本土传统，从而使民族高等教育得到更健康的持续发展。以西方多元文化教育政策为例的进一步分析表明，我们向西方借鉴时，既要看到其历史进步性，又要看到其文化局限性。     

民族院校的跨文化高等教育使命

民族院校作为中国少数民族高等教育机构,应遵循少数民族高等教育发展的内在规律,以传承和创新高深的少数民族文化为其文化使命.民族文化的多元冲突与整合、民族文化传统与现代化的调适是民族文化发展中的两对基本矛盾,是民族高等教育发展的文化根基.民族院校发展除了坚持作为大学的普遍意义上的文化逻辑,还应以少数民族文化为其特殊的文化逻辑,深刻把握民族文化发展中的基本矛盾,以传承和发展高深的民族文化为核心,构建跨文化的民族高等教育理念,走跨文化的高等教育发展之路.     

对中国少数民族女性教育的历史性思考

自1949年建国以来,中国少数民族女性就学状况发生了深刻的变化。这些成就的取得一方面归功于政府的民族政策;一方面归功于实际的教育运作。然而不容忽视的是少数民族女性中的文盲和半文盲率、辍学率还比较高。少数民族高等教育在建国后才起步,但少数民族女性在受高等教育的女性中所占比例相当大。西部的开发为少数民族女性教育的进一步发展开辟了美好的前景。     

高考招生录取的民族政策与少数民族教育权利平等

由于实现高等教育物质条件的有限性,还由于少数民族文化的差异和教育发展水平的差距,使他们在竞争选拔上处于不利地位.因此,基于民族平等和差别而平等的理论依据,对少数民族高考录取采取了一定的照顾政策.按不同群体享有高等教育的人口比例来研判,在享有高等教育权利上少数民族与汉族比仍有一定差距.     

学习邓小平教育战略思想 深化民族院校教育改革

民族高等教育是国家整个教育事业的重要组成部分，也是民族工作的一个重要方面。解放前我国少数民族教育事业一直处于极为落后的状态，民族高等教育更是落后。解放初期全国在校少数民族大学生只有1200多人。建国以后，特别是党的十一届三中全会以来，在党和政府的亲切关怀和大力扶持下，民族教育事业有了很大的发展，取得了显著的成就。民族高等教育也有了长足的发展。1993年全国在校少数民族本专科大学生已达15万多人。西藏、广东、青海、广西、贵州、湖北、云南等省、自治区相继办起了自己的民族高等院校。国家民委直接管理的民族院校已发…     

四川民族高等教育的特殊性及其发展对策

什么是民族高等教育,目前看法还不一致。较多的看法是:培养我国少数民族人才的各类高等教育即为民族高等教育。笔者认为这种看法未能全面反映我国民族高等教育的情况,不符合我国民族分布和民族关系的实际,也不利于民族地区的社会主义现代化建设。民族高等教育,当然主要是培养少数民族人才。但是应看到,我国民族分布和民族关系方面的实际情况是:一、我国90％左右的少数民族人民相对聚居在占我国总面积的50—60％的土地上,民族高等教育主要是面向民族地区。二、一个民族住在不同地区,其社会历史、自然环     

论高等教育在民族地区经济社会中的作用--以甘南藏族自治州为例

民族高等教育是我国高等教育事业的重要组成部分,民族高等教育在我国西北少数民族地区的经济社会发展中有着不可替代的重要作用。所以,要使西北少数民族地区经济社会实现跨越式发展,就必须重视民族高等教育的发展。     

新疆少数民族大学生就业问题及对策分析

本文从加快实施基础教育水平提升计划、稳步提高少数民族高等教育质量、严格实施高校就业一把手工程、完善民族地区大学生就业的政策保障、强化民族高校就业指导体系建设、创新大学生就业信息平台等方面，提出稳步推进新疆少数民族大学毕业生就业工作的对策。     

我国民族教育政策研究的计量分析与评价

我国民族教育政策研究已进入蓬勃发展期，成为独立、开放且结构紧密的研究领域，取得了诸多具有学术影响力的科研成果，有力地推动了民族教育理论和实践创新，为我国民族教育事业的改革与发展作出了应有贡献。SATI、Ucinet、Netdraw和CiteSpace等分析软件的交互使用，能够将民族教育政策研究整体面貌可视化展现。分析发现，该研究领域的年发文量随重要会议召开和相关政策颁布而波动，已经形成具有相当学术影响力的核心作者群和核心机构群，主要关注民族教育政策基础理论、民族教育政策过程、具体民族教育优惠政策和国内外民族教育政策比较四个方面内容。基于高频词、共现词和突现词的关键词网络关系分析结果表明，民族地区教育政策、民族高等教育政策和民族教育优惠政策等话题是民族教育政策研究的热点，民族教育招生政策、少数民族研究生教育政策等话题是近年研究前沿。未来民族教育政策研究应紧扣新时代民族教育的基本矛盾，着力解决该领域核心问题。     

民族教育体制改革研究的新成果——评介霍文达教授新著《中国少数民族高等教育体制改革研究》

中国少数民族高等教育是我国高等教育事业的重要组成部分,在少数民族和民族地区现代化建设中有重要作用.     

少数民族和民族地区应用型、精英型人才培养必要性分析

民族高等教育的发展取得了令人瞩目的成绩,为民族地区输送了大量各级各类优秀人才,为民族地区的各项事业发展做出了巨大的贡献.伴随着改革开放的步伐以及建设和谐社会的要求,少数民族人才的数量和质量与民族地区经济社会发展的实际需求还存在一定差距.因此,必须大力发展民族教育特别是民族高等教育,进一步培养适合少数民族和民族地区经济社会发展的应用型、精英型人才.培养少数民族和民族地区应用型、精英型人才是民族高等教育发展的需要、民族地区经济社会发展的需要和民族地区构建和谐社会的需要.     

略论少数民族高等教育的特色

我国是一个统一的多民族国家。少数民族高等教育在社会主义教育体系中占有一定的重要地位。发展少数民族高等教育,不仅对于提高少数民族人口素质,振兴民族地区经济,发展民族文化,促进民族地区社会发展有重要作用,而且对于加强各民族团结,促进各民族共同繁荣都有着重要的现实意义和长远的战略意义。     

简论我国民族人口政策

中国少数民族人口政策是中国人口政策的重要组成部分。本文以马克思主义的人口理论和民族理论为基础, 以中国少数民族和民族地区的人口现实为依据, 简明而又系统地论述了中国少数民族人口政策的基本内容, 同时论述了党和国家制定少数民族人口政策的依据, 以及在少数民族和民族地区实行计划生育的可行性     

高校民族预科英语教学初探

高校民族预科英语教学初探张镇华改革开放以来，全国１３所民族院校和许多普通高校都相继恢复了大学预科教学，以适应各地区，特别是少数民族边疆地区的经济发展对人才的需求。目前，大学预科已成为高等教育，尤其是民族高等教育不可分割的一部分。但是由于历史原因，预科...