面向服务业创新升级的妇女创新创业政策效应评估——基于成都市女创业者的调查

随着我国服务业创新升级特征越来越突出,知识和文化创意逐渐成为产业升级的智慧龙头,妇女特有的情感和能力得到了高水平释放。结合政策效应过程以及初创企业成长特征,我们构建了创新创业政策效应分析框架,并开发了人才发展、创业理念、创业服务、创业载体、创业产出和资本支撑六个政策产出一级指标。为检验妇女创新创业政策效应,以成都市女创业者为样本进行了随机抽查。统计结果显示:现有的人才发展、创业理念、创业服务、创业载体、资本支撑、创业产出等各种政策产出对妇女创新创业支持作用不是很明显,特别是对女创业者及其项目的创新支持作用微乎其微。为此,需要完善促进女创业者及其创业项目成长的相关政策。     

福建省科技创新创业服务队伍建设分析——以人力资源为视角

以人力资源为视角分析福建省科技创新创业服务队伍建设,在对科技创新创业服务人力资源进行界定的基础上,分析福建省科技创新创业服务人力资源现状,指出当前福建省科技创新创业服务人力资源存在的主要问题,由此提出建设我省科技创新创业服务队伍,提升服务能力的若干对策建议:(1)建立健全相关规章,促进科技创新创业服务发展;(2)培育多元主体,培养科技服务人力资源;(3)加强服务人力资源开发与管理,提高人员队伍素质。     

地方高校创新创业教育体系构建研究

创新创业教育以培养学生的创新创业能力为核心,体现了经济进步和社会发展对人才知识、能力和素质结构的根本性要求。地方高校要积极推动人才培养模式改革,立足学校实际,构建科学的创新创业教育目标体系,加强创新创业教育课程建设,搭建多种创新创业实践平台,注重第一、第二课堂以及实践、实训平台的互动,为学生成长成才服务,实现学校教育教学质量和人才培养质量的全面提升。     

青年创业创新大赛的几点思考——以广西青年创业创新大赛为例

在大众创业、万众创新的环境下,创业大赛成为了新热潮。广西青年创业创新大赛影响力大,社会美誉度高,但也存在项目创新性不足、创业者自身素质不足、项目难落地、后期支持不足、导师资源未能充分利用等问题。加强主办方和学校、企业的合作,比赛和培养相结合,完善支持体系,把比赛放在真实情景,突出大赛的服务性质,做好导师跟踪服务等措施有助于推动青年创业创新大赛不断发展。     

大学生科技创新与创业能力的培养途径

大学生的科技创新与创业能力主要通过创业教育来加以培养.创业教育通过培养创业者的创业意识、创业思维、创业技能等素质,使创业者具备事业心、进取心、探索精神,具备独立工作的能力,从而推陈出新,做出新的贡献.高校对创业教育应给予充分的重视,根据各自的学科优势和培养特点实施创业教育,从理论和实践的结合上探索大学生科技创新与创业能力的培养途径.     

创新创业背景下我国广告学教育的发展思路

我国广告学教育经过近30年的发展取得了一定的成绩,积累了一些经验。在创新创业背景下,我国广告学教育要以创新为核心推动专业建设、积极开展创业教育、强化服务地方意识,提升广告学教育水平,更好地为社会服务。     

创新发展视域下创新创业教育的现实困境与化解路径

创新发展是新时期我国经济、社会、科技及文化发展的重要方式与必然选择。创新发展视域下推动高校创新创业教育是落地创新驱动发展模式的重要手段与举措。当前高校创新创业教育存在认知错位、投入不足、平台不强的现实困境,造成了创新创业教育实践实效欠佳、投入结构不科学、创新成果转化体系缺位等问题。鉴于此,高校应该借助政府、企业及各类社会主体的力量,积极梳理创新创业教育的顶层设计、健全创新创业教育的投入机制、完善创新创业教育的孵化平台,提升高校创新创业教育的实效性与时效性,最终为实现我国建设成为创新驱动型国家贡献力量。     

论在创新创业教育中培养创业人际协调能力

创新创业教育是适应经济社会和国家发展战略需要而产生的一种教学理念与模式。在高等学校中大力推进创新创业教育,对于促进高等教育科学发展,深化教育教学改革,提高人才培养质量具有重大的现实意义和长远的战略意义。相较普通教育,创新创业教育注重培养创新创业能力,讲究实践操作性,可分为知识性能力和社会性能力,创业人际协调能力是社会性能力里一个重要的能力,是创业必不可缺的一个能力,良好的创业人际协调能力有助于创业者事业的成功。     

“众创空间”青年创新创业平台发展评价研究

推进大众创新创业要以激发全社会创新创业活力为主线,而"众创空间"为鼓励青年创新创业提供了更好的平台和途径。在梳理国内外学者关于创新创业相关研究的基础上,从创新创业服务能力、创新创业服务绩效、创新创业服务辐射作用三个方面建立"众创空间"青年创新创业平台评价指标体系。以青岛"Youth乐创地带"为案例,采用灰色综合评价方法,对"众创空间"青年创新创业平台发展现状进行实证研究。研究表明,以"Youth乐创地带"为代表的"众创空间"青年创新创业平台处于中等发展水平,与灰色关联系数标准1还有差距。因此,应从资金支持、政策驱动、创业培训、优化发展环境、加强高校青年创新创业项目建设等方面制定相应的发展对策,以促进"众创空间"青年创新创业平台的发展。     

辅导员在加强班级创新创业教育中的地位与作用

辅导员是大学生创新创业教育的直接组织者、有力实施者和积极推动者,辅导员要正确认识自己在创新创业教育中的地位和作用,积极发挥自身优势,理顺关系,找准定位,科学引领创新创业教育;搭建平台,整合资源,提升学生创新创业意识;创造条件,把握时机,激发班级创新创业实践。     

制度创新与科技创新——兼论我国科技创新的制度约束及其治理

本文从研究制度、制度功能、创新的内涵及其发展演变入手,分析了制度与创新之间的关系.在此基础上,探讨了制度创新与科技创新的内在联系,以及制度创新对科技创新的重要作用.进一步归纳了制约我国当前科技创新的制度约束的主要表现,并提出有针对性的治理措施.     

文化产品的生产与传播创新

文章首先考察了文化生产的目标,即捍卫意识形态、实现视听人数最大化与收益最大化三个目标或者其中一个目标.然后将生产创新划分为内容创新、形式创新和技术创新三个不可分割的部分.内容创新是文化产品创新的核心,而形式创新和技术创新则服务于内容创新,并实现内容的增值.接着论述了文化产品传播的创新,其中包括了方式创新与渠道创新两方面.在渠道创新方面,应尽可能地利用网络效应、明星效应和作秀,来引发对于文化产品的销售潮;合理地规划一些综合销售计划,营造成功模式,并将其复制到同类文化产品的传播中去.     

创新物理实验室的建立与创新实践

高校是一个以培养大学生实践能力、创新精神和创新能力为目标的重要基地，而创新物理实验室的建立为实现这一目标提供了必要条件。本文阐述了创新实验的重要性、传统实验教学的弊端、创新物理实验室的建设及创新实践。     

产品创新与企业管理体系创新

产品创新是企业在现代市场环境中经济增长的主要方式。产品创新管理是企业产品创新的前提与基础,是企业产品创新成功的根本保证。本文在分析现行企业管理体系产品创新管理功能不足的基础上,对企业管理体系进行了创新研究,建立含产品创新管理流程的现代企业管理体系。     

知识、创新与国家创新体系

从创新到创新体系是人类创新行为演变的基本趋向。国家创新体系和以知识为基础的经济紧密联系在一起,体现了知识在创新过程中的重要作用。在国家创新体系中,知识的生产与知识的扩散同样重要,为推动新知识的创造、传播和应用,构建不同行动者之间紧密整合与互动的社会网络具有重要意义。在国家创新体系的建设中,利用知识产权制度,塑造国家创新优势。     

创新，创新教育及教育创新论

创新是人类财富之源泉,是社会发展之动力,是民族进步之灵魂.创新成果来源于人的创新活动,需要人的创新精神和实践能力,而这正是素质教育的重点任务.素质教育不同于"应试教育",就其本质特征而言,它是一种创新教育.全面推进素质教育势必要求在教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法等方面进行一系列变革,这些变革也就是教育的创新.创新不是对以往的全盘否定,而是继承与发展的辩证统一.     

自主创新与建设创新型国家

自主创新是建设创新型国家的核心，是国家发展战略的根本和保证。目前我国技术创新同经济与社会发展的要求还有相当大的距离，因此，要借鉴他国成功经验，加快自主创新步伐，科学、有序地推进产业结构调整，积极调整产业结构增强自主创新能力。即通过优化科技资源配置、强化制度创新建设、完善考核指标体系、大力培养创新人才、加强信息平台建设等，把增强自主创新贯穿于经济与科技工作的各个方面和各个环节，以自主创新推动经济与社会的寸持续发展。     

论管理创新和管理集成创新

管理创新是国家创新体系的一个组成部分,管理集成创新是管理创新的一种重要模式。本文系统地论述了管理创新的重大作用和意义,集成和管理集成的概念、类型和特征。在此基础上对管理集成创新模式进行了探讨,论述了它不同于管理非集成创新模式的特征,划分了管理集成创新的类型,提出了两种实现管理集成创新的技术路线。     

教育创新与教师教学行为创新

教育创新对教师社会角色和教学行为提出了新要求。教师在教学活动中面临着角色转换和行为创新的新课题,本文试图探讨教育创新机制下的教师应具备的能力、素质和社会角色及教学行为的转换内容。     

知识创新、技术创新与管理创新的协同互动模式研究

创新是当代科学技术研究的本质特征和根本目标,本文从当代科技创新的主要类型和特点入手,探讨了企业如何构建知识创新、技术创新和管理创新之间的动态、双向的匹配、协同与互动的创新模式;提出科技创新在于学科交叉和汇聚,在于科学家的无私奉献;创新的驱动力主要来自国家需求推动和市场牵引。