从大学生的自我意识谈自我教育——兼谈对高教改革的一点认识

为了找到高校学生思想教育工作改革的一个合理的着眼点,本文试图从分析大学生的自我意识着手,力图弄清大学生的自我意识与自我教育的关系,强调大学生的自我教育与学校教育具有同样不可忽视的重要性。进而明确:搞好学校教育与自我教育的有机统一,充分发挥大学生的自我教育的积极作用,将有助于更好地培养大学生,提高大学生的素质,多出人才,出好人才。     

要引导大学生的自我意识健康发展

自我意识是自我对自己存在的觉察，是个体在与周围环境长期相互作用的过程中形成和发展起来的。当代大学生的自我意识近年来呈逐渐增强的趋势，自我意识的内容也更加趋于丰富和深刻。高校思想政治教育工作者应充分认识当代大学生自我意识的发展中出现的新特点和新矛盾，引导和培养大学生自觉感悟这一心理活动的过程、特点及其结果，以树立健康向上的自我意识。     

浅谈大学生的自我意识及其在思想政治教育中的作用

大学生的自我意识是其心理发展阶段上的一个重要特点,具有鲜明的时代特征,反映着大学生的精神世界。研究大学生的自我意识,明确其内涵,分析它在思想政治工作中的作用,对于开展大学生的思想教育和自我教育、自我转化都具有重要的意义。     

论影响大学毕业生职业生涯规划的心理因素

大学毕业生在职业规划选择中受到多种因素的影响,影响大学生职业生涯规划的个体心理因素,包括职业生涯认知、职业自我意识与职业个性等方面,大学生自我意识状况、自我和谐水平程度影响职业生涯的规划与就业选择,学校应重视构建大学生职业心理辅导体系,加强大学生就业的心理健康教育。     

大学生心理调适的作用与意义

本文指出了大学生班级目前存在的问题 ,分析了大学生的自我意识及寻求自我统一的形式 ,认为大学生心理冲突和心理矛盾得不到调适或调适不当。为此 ,高校思想政治工作要开展咨询教育和心理健康教育 ,以提高大学生的心理健康水平     

试析当前大学生自我意识的矛盾及其原因

所谓自我意识,就是个人对自己的身心状况以及自己与客观世界的关系的一种意识。自我意识包括对自己的思想认识、情感体验、行为意向、个人特点以及人际关系等方面的认知、感受、评价和调控。大学生自我意识是大学生思想意识的一个重要方面,这是因为大学生的自我意识不但是形成和确立他们的世界观和人生观的基本心理条件,而且也是制约大学生自身人格发展的中介因素。所以探讨大学生自我意识的矛盾性及其原因,有助于引导大学生自觉克服自我意识的矛盾,消除心理障碍,促进大学生自我意     

高校学生思想特点和思想政治教育方法

随着市场经济的逐步发展和高校体制的变革 ,大学生的自我意识、情感意识、功利意识也日趋强烈。文章结合大学生的思想特点 ,探讨高校思想政治教育方法     

培养当代大学生集体意识的思考

当代大学生自我意识增强,集体意识逐渐减弱。针对这一问题,应加强对大学生的集体主义思想教育,开展集体活动激发大学生集体荣誉感,丰富集体管理角色增强集体责任感,关爱集体成员增强集体凝聚力。     

论大学生心理健康教育在高校思想政治教育中的作用

当代大学生具有自我意识不成熟、自我实现不平衡、自我意志不稳定等心理特点。有针对性地进行大学生心理健康教育能为高校思想政治工作发挥重要作用。高校思想政治工作者要注意心理引导,加强校园文化建设,不断探索高校大学生心理健康教育的新举措。     

大学生预防运动损伤自我意识的调查研究与对策

从“自我认识”、“自我体验”及“自我控制”的自我意识心理学角度,调查研究大学生在体育运动中预防运动损伤的自我意识,目的在于了解大学生预防运动损伤自我意识的现状,影响形成预防运动损伤自我意识的因素。结果表明,大学生对预防运动损伤的自我意识认识不到位;体验情感复杂;自我控制措施少;形成预防运动损伤自我意识主要是通过教师的传授和间接接受别人的帮助。     

论大学生自我意识的发展与引导

自我意识是人的自觉性、自控力的前提,是改造主观世界的途径,更是促使大学生认识客观外界事物的重要条件。为此,培养大学生的自我意识,并促使其健康成长,是高等教育面临的重要课题。本文在分析了大学生自我意识的表现及误差、形成及特点的基础上,进一步提出了如何引导大学生自我意识健康发展的具体措施。     

当代大学生自我意识的矛盾冲突及其解决方法

自我意识强烈是当代大学生的突出特点。与此同时 ,自我意识的不完善和矛盾冲突成为影响他们健康成长和成才的不利因素。从总体上揭示了当代大学生自我意识的矛盾性 ,分析了导致其自我意识矛盾的现实原因 ,并提出一些解决的方法     

当代女大学生情感素养的解析与对策

女大学生具有女性特有的丰富的情感世界。本文从情感体验、消极情感、情感表达、情感追求四个方面解读了女大学生的情感特点,提出了要将女大学生的情感教育与思想政治教育,自我意识、主体意识教育,心理健康教育、女性学教育,营造良好的校园文化环境结合起来,促进她们的情感健康发展。     

大学生职业价值观教育的主体接受机制探析

大学生职业价值观教育的主体接受机制是指大学生职业价值观教育各组成要素的结构、功能及运行方式。研究大学生职业价值观教育的主体接受机制,有益于大学生职业价值观教育实践质量与效率的提升。大学生职业价值观教育的主体接受机制包括4个方面：主体需要与自我意识是职业价值观接受的动力机制,认知结构是职业价值观接受的加工机制,非理性因素是职业价值观接受的调节机制,职业体验是职业价值观接受的强化机制。     

大学生自我意识发展及共培养

自我意识是人的意识发展的最高阶段 ,是人格的自我调控系统。人类的高度文明之处就在于人有自我意识 ,能够进行自我调节 ,从而能改善自己的心理素质和行为。在了解和研究自我意识的内涵、功能的基础上 ,分析大学生自我意识发展过程中表现的矛盾与特点 ,并探讨大学生自我意识的培养。     

自我教育能力浅议

培养大学生的自我教育能力，在大学的思想政治教育中有着特殊的重要性。这一点是由德育过程的特点和大学生自我意识的发展变化规律所决定的。现在校大学生年龄一般在十六岁到二十岁之间（个别小龄和大龄外），属于青年中期，心理学表明，这一时期乃是大学生青年自我意识发展完善的关键时期。所谓“自我意识”，其一是指人能够觉察体验或者意识到的自己的心理活动过程与结果；其二是指人所意识到的自己心理活动的内容及特点。”青年中期也是大学生迅速走向成熟但未真正完全成熟的阶段。大量的调查和工作实践表明，大学生由于处的社会地位的提…     

女大学生恋爱误区分析及教育对策

受错误恋爱观的影响,一些女大学生在恋爱中出现了一些误区。要根据女大学生的心理特点及其发展的特殊规律,采取以下教育对策,帮助她们确立科学的恋爱观:正视现实,提高认识,立足于导;加强理论教育,提高女大学生对恋爱行为的自我控制能力;启发性别觉悟,唤醒自我意识,帮助女大学生成才;开展丰富多彩的第二课堂活动,充实女大学生的闲暇时光;加强女大学生的心理素质教育等。     

论国防教育与大学生人格的培养

人格培养是大学生成才的重要内容,高校国防教育以其特殊的教育内容和组织形式,对大学生的情感信念、意志品质、自我意识、日常养成、团队意识、社会适应等方面都会产生积极的影响。     

大学生自我意识发展的特点及其培养

大学生正处在人生的青年中期,也是自我意识发展的关键时期,大学生自我意识的发展将影响其道德判断和人格的形成,也影响着他们人生观、价值观的确立.文章探讨了大学生自我意识发展的特点和培养途径,有助于为社会造就更多具有健康人格的人才.     

社会转型期大学生自我意识与自主发展--关于大学生自我意识的调查与思考

大学生全面发展的基本前提是主体性的发展,要想很好地树立自主发展的意识,培养良好的自我意识是其中的关键.我们在调查中发现,社会转型期大学生的自我意识具有了新的特点.大学阶段是自我意识发展的高级阶段,必须切实了解当前大学生自我意识发展的特点,从而寻求适合他们自主发展的培养途径,这是摆在教育工作者面前的重要任务.