创设开放式物理实验教学培养学生创新精神和实践能力

开放式的物理实验教学课堂,是培养学生创新思维和实践能力的有效途径之一.作者在实践中通过合作式实验教学、角色变换实验教学、问题探究实验教学、个别化实验教学的大胆探究,培养了学生质疑能力,激发了学生创造性思维,提高了物理实验教学效率.     

深化物理实验教学改革提高学生实验能力

物理实验教学在物理教学中有着重要作用,本文对如何加强物理实验教学改革提高学生实验能力进行了探讨。     

高职高专物理实验教学方法和手段的改革

本文论述了高职高专的物理实验教学方法和手段的改革。在基础性实验上严格要求,培养学生动手能力和严谨的科学态度;同时,充分利用多媒体教学手段改进物理实验教学,从而达到提高物理实验教学质量的目的。     

改进物理实验教学浅谈

物理实验教学是物理教学中十分重要和不可缺少的教学基本环节 ,其目的是使学生掌握物理实验的基本知识、基本方法和基本技能 ,加深对物理概念和规律的认识 ,养成严肃认真、实事求是的科学态度和严谨的工作作风。但长期以来 ,由于主客观原因 ,物理实验的教学的功能没有被充分利用 ,要更好地发挥物理实验教学的作用 ,培养学生的能力 ,提高教学质量 ,必须对物理实验教学进行改进。一、改进实验教学的必要性长期以来 ,物理实验教学内容仍以验证实验为主 ,实验课上教师要详细讲解实验原理、实验步骤、注意事项等 ,学生按照讲义上的实验和程序机械…     

物理实验课程培养学生综合素质和能力的探索

为了进一步加强师范院校学生严谨的科学思想和创新能力,培养学生理论联系实际,特剐是与科学技术发展相适应的综合能力,对物理实验教学内容和方法进行了一些实践和探索。认为重预习、强实践、分层次教学是提高物理实验教学质量的有效途径。     

新课程理念下物理实验的教学设计

中学物理新课程标准要求利用实验教学提高学生的实验技能,培养学生的创新意识、独立思考能力及探索精神,物理教材贯彻着"实验探究"。文章以此为目的,分析了现行物理实验教学中存在的问题,并从更新观念、改进方法、设计类型和改革考试等几个方面对改进物理实验教学的设计做了简要论述。     

试谈物理实验的考核

本文讨论了物理实验考核的两种方法:笔试和动手操作考试,它们各自的特点及作用,认为动手操作考试能促进实验教学的发展,促进学生动手能力的提高。     

谈多媒体在物理实验教学中的作用

运用多媒体于物理实验教学可激发学生学习兴趣 ,有助于学生理解知识 ,提高能力     

开放物理实验教学改革的实践

以培养学生能力为主的素质教育,使实验教学在教育中的比重不断加大。针对物理实验教学的特点和重要性,探讨了实施开放物理实验教学改革的设想、目标以及建立开放物理实验室的必要条件和改革措施。     

谈物理教学中学生实验能力的培养

正物理是一门以实验为基础的科学,物理规律的发现和理论的建立都必须以严格的物理实验为基础,并受到实验的验证,因此教师要优化实验教学,培养学生的综合实践能力。初中物理实验包括演示实验、学生分组实验和课外小实验等,它们都是很好的课程资源,在注重基础知识教学的过程中,如能恰当利用这些实验素材,不仅能激发学生求知欲望,促进其掌握知识、运用知识,还可以培养学生的实验设计能力、动手操作能力、观察分析能力、归纳概括能力等。     

师专物理实验教学中学生若干心理现象的调查与分析

一、目的和方式 物理实验教学,是培养学生操作能力的一个重要环节。而人的任何实践活动,都是在一定的心理支配和调节下进行的。我们若能了解学生在物理实验教学中的心理活动,这对于改进教学方法,提高教学质量,无疑是大有裨益的。为此,笔者特对我校物理科各年级的学生在物理实验教学中的若干心理现象进行了调查。调查采取无记名问卷方式,实际收回答卷213份。调查材料包括11个问题,牵涉到物理实验教学的各个环节。现将调查结果和分析简要报告如下。     

大学物理实验教学与应用型人才的培养

大学物理实验是从物理理论到实际应用之间的桥梁,应用型人才的培养要求在大学物理实验教学中,优化实验教学内容,开发物理实验室资源,真正做到以学生为主体,激发学生的学习积极性和主动性;增强学生的动手能力,培养和发挥学生实验技能和理论知识的综合应用能力。确定应用型人才培养模式,构建具有能力培养特征的实验教学平台体系。     

中师升为专科学校后物理实验边缘化的探究

中师升格成为高等师范学校后,物理和物理实验教学受到很大削弱。充分认识物理实验教学的重要作用,大力开发物理实验课程,促进物理课程资源利用的最优化,加强教师实验教学管理和加强学生物理社团活动,是提高物理实验教学效果的有效途径和方法。     

实验教学中关于素质培养的几点探索

物理实验课是理论与实践相结合的重要环节,是提高学生实际动手能力,培养学生严谨求实的实验素质的重要手段。分析了我校实验教学的现状及存在问题,通过长期实验课教学的探索,总结出一些改善、提高教学质量的具体做法,将实验教学水平提高到一个新的高度。     

物理实验课堂教学质量的定量评价

本文通过对物理实验教学目标和实验课结构的具体剖析，提出了一套物理实验课堂教学质量的定量评价的指标体系。并用层次法确定各指标之间的权重。然后从理论上提出一种模糊数学处理方法，对物理实验课堂教学质量进行综合评判。依据评判结果，去判断物理实验教学目标的实现程度。同时，通过评价不仅能扭转对物理实验教学的不重视情况,帮助学生掌握和提高物理实验的方法和技能，而且可以促进物理实验教学改革的不断深入。     

大学物理实验教学中实施创新教育的尝试

论述了创新教育的涵义和物理实验与创新教育的关系.主要从改变实验教材、改变实验教学方法、培养学生观察能力、培养学生创新思维、构建虚实结合的物理实验创新教育平台、重视物理课外实验、实施开放式物理实验教学等几方面论述了大学物理实验教学中实施创新教育的方法及取得的成果.     

玩具——身边的重要物理实验资源

物理学是一门以实验为基础的自然科学,在整个物理教学过程中,物理实验教学也是至关重要必不可少的。教师在教学中可以开发和利用生活中的非常规物理实验资源,而玩具就是身边的重要物理实验资源之一。玩具在物理实验教学中的应用,能激发学生学习物理的强烈动机和浓厚兴趣,提高物理课堂教学的效果,促进素质教育的发展,。     

从人才培养目标看大学物理实验改革的趋势

在高等教育中,物理实验课以其鲜明的理论和实践相结合为特点,成为培养学生素质和实验能力的重要教学环节。笔者根据工科院校物理实验教学的培养目标,论述了实验教学改革的必要性。从实验教材、实验项目、实验教学手段及考核方法等方面探讨实验教学改革的趋势。     

物理实验室建设与素质教育

分析了物理实验室的师资队伍和环境设施的现状。指出物理实验教学是一门培养学生实验能力和创新能力的重要基础课,加强物理实验室建设,提高教师队伍素质,增加硬件设施的投入,改善教学环境,进行课程体系改革是提高教学质量,贯彻素质教育,培养优秀人才的重要保证。     

物理实验课程综合改革的研究与实践

传统的工科物理实验课程存在内容老化、教学方法保守、实验技术落后等弊端 ,制约着学生个性的发挥和创造能力的培养。为此 ,郑州轻工业学院进行了物理实验课程综合改革 ,其内容包括 :建立物理实验课程新体系 ,更新教学内容 ;改革实验室建设与管理模式 ;应用计算机仿真物理实验等现代化的教学方法和手段等。实践表明 ,此项改革对全面提高学生实验能力和创新精神 ,提高物理实验教学整体水平具有深远意义