21世纪初高职教育教学方法发展的内部动因分析--中国高职教育研究之四

21世纪高等职业技术教育的发展将发生转型,高等职业技术教育的发展和人才培养模式的多样化,对高职教学方法的改革提出必然的要求.高职教学方法的改革有其内在的科学基础,即教育思想、教育心理学、教育技术等相关学科的发展和转变为基础,教育思想变革引导教学方法的发展,学习理论的完善为教学方法发展提供了科学依据,现代信息技术在教育领域的运用推动了高职教学方法的发展.     

浅析高职英语教学中的能力本位教育

高职教育人才培养模式和教学目标的独特性要求高职英语教学须以能力为本位,英语教学大纲应该在"突出实用性,够用为度"原则的指导下,调整教学目标,改革教学内容、教学方法和手段等.     

电子媒介时代语境下新诗发展的前景

21世纪初,中国现代新诗的发展走到了十字路口, 随着以网络为主的电子媒介时代的到来, 新诗的发展举步维艰,有人甚而断言新诗将成为我国最先消亡的文学种类.笔者以为,新诗"消亡"论者未意识到,新电子媒介的兴起也给中国新诗带来了新的机遇,使得新诗的发展发生了新的变化.新媒体诗歌--网络诗歌、短信诗歌在新兴的电子媒介(网络和短信)上繁盛的事实,电子媒介时代语境下诗歌与图像之间"和而不同"的共生互补关系,都说明了新诗不仅不会消亡,而且面临新的发展前景.     

物理学基础课教学内容、方法及教育技术的整合与深化研究

在面向21世纪教育教学改革成果的基础上,我们承担了教育部世界银行贷款21世纪初高等教育教学改革项目<物理学基础课教学内容、方法及教育技术的整合与深化>.采取"边研究、边实践、边改革、边创新"的工作方针和"统一构思、分工负责、协同配合、全面推进"的工作方法,探索了人才培养目标和人才培养模式;优化教学内容、编写了教学大纲和教材;改进教学方法,应用教育技术手段,开发了多媒体教学课件.     

高职院校非金融专业金融基础教学方法初探

进入21世纪后,我国高等职业教育取得了长足的进步,为国家培养了大量行业所需的专门技能型专业人才。但是随着社会的发展和进步,高等职业院校的人才培养也面临着新的问题,开拓新的就业渠道是解决高职院校人才就业难的关键,金融行业在未来将会成为吸引高职人才就业的一个主要领域,而为金融行业培养专门性人才则成为高职院校教学改革的目标。     

高职航空服务专业现代学徒制人才培养模式研究

现今,"现代学徒制"已成为高职人才培养模式改革的新着力点和突破口。本文探索高职航空服务类专业人才培养改革的实现形式,构建"一体双元、三融合、四面向"的现代学徒制人才培养体系,并通过分析实施"现代学徒制"过程中存在的困难,提出下阶段的发展建议。     

高职院校基础化学课程教学改革探析

高职院校的人才培养目标是培养技术应用型、实用型、市场需求型人才,这对高职院校中基础化学的教学提出更高的要求,传统的教学模式存在诸多弊端,已不能适应高职教育对人才的需求。依据高职院校中涉及到基础化学教育的专业特点,建议从教材、教学方法手段、实训教学及考核评价四个方面对基础化学课程进行改革,为高职院校的人才培养探索了新的思路。     

高职生心理素质培养途径

高职生心理素质培养不仅是21世纪全面素质人才培养的重要组成部分,也是新形势下高职生成才和高职院校做好学生教育的需要。高职生的心理素质不仅可以培养,而且重在培养,通过加强学校教育、学生自我教育,创造良好家庭氛围、社会环境,可以提高高职生心理素质,提高其社会环境的适应能力。     

WTO呼唤高职人才培养模式的转变

高职人才培养与社会的需求和发展存在着相互脱节的现象,教学内容存在着知识老化,教学方法存在着陈旧落后、理论和实践相脱节,所培养的学生存在着技能单一、知识面狭窄等问题,难于适应未来社会发展需要,忽视学生人文素养和健康心理的培养。加入WTO,对高职人才标准提出了新要求。高职教育必须转变人才培养模式,变重"传承"为重创新意识和创新能力的培养,变重"专才"为重综合意识与综合能力的培养,变重"理论"为重实践意识与实践能力的培养,变重"守业"为重创业意识与创业能力的培养,变重"单干"为重合作意识与合作能力的培养。     

将合作学习模式纳入高职思政课教学初探

随着21世纪人才培养模式的多元化发展趋势,"合作学习"方式正日益受到人们的关注,成为教育教学研究与探讨的热点。高职思政理论课采用合作性教学模式,必须创新教学理念,另外合作性教学模式还需要教学管理者、教师和学生多方面配合才能保障落实。本文首先介绍了培养高职学生合作学习模式的重要性,然后详细介绍培养高职生合作学习的方法和途径。