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人教版《思想品德》八年级下册实验教科书自使用至今,几乎每年都有细微的变化,前几年编者对教材所动的是"微创手术",而2006年10月第3版则对第2版(以下简称第3版、第2版)动了"大手术"。全册教材将近四十处被改动,涉 相似文献
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在小学科学教育中虽然我们积极鼓励打破传统的教学观念,提倡学生在日常的实践和大自然中去学习科学知识,培养积极的科学态度,但小学生在校的大部分时间还是在教室里度过的。不过只要我们教师精心的去创设探究性的课堂环境,创设教室中的动物和植物观察角,创设作品展示台,创设墙报平台……学生也能在教室里体验学习科学的乐趣,增强科学的探究能力,科学课的探究性教学也会更富实效性和创新性。 相似文献
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新课程标准提出了"探究性学习"的理念,要求学生在新课程的学习中应以"探究性学习"作为主要的学习方式。倡导"探究性学习",开放性教学是它必由之路。本文就"如何在生物教学中进行开放性教学"等问题进行了初步探讨。 相似文献
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新的课程标准强调:"语文教学应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。"开展自主的、合作的探究性阅读过程,从而培养其阅读能力,提高阅读质量,这就要求我们在教学过程中,一要最大限度地减少教师讲授,二要最大限度地满足学生自主发展的需要;三要尽可能做到让学生在"活动"中学习,在"主动"中发展,在"合作"中增知,在"探究"中创新。这样,学生阅读的学习方式才会由记忆性的被动学习转向探究性的自主学习。 相似文献
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新课程标准认为教材是生物教学过程的重要介质,教师在生物教学过程中应该依据课程标准,灵活地、创造性地使用教材,充分利用包括教科书、校本资源在内的多样化课程资源,拓展学生的发展空间。新课程标准下,教师已不再是单纯的 相似文献
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古人云:"读史可以明智。""以史为镜,可以知兴替。"可见,历史不仅是一门科学,而且是一门博大精深的科学。那么,在现实的教学中,为什么一直得不到重视?甚至有学生认为学历史无用?我认为,一个重要的原因就是,传统的教学模式,老师教教材、学生背教材,长久的死记硬背使学生失去了兴趣。要改变这种现状,必须培养学生的探究意 相似文献
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高中物理教材,在最近二十年间,已多次进行过修改,从最初的试用本教材到后来的甲种本教材,再变为"必修本+选修本"教材,及现在正在使用的新教材,其目的都是为了使学生更加热爱物理,从而进一步激发学生学习物理的积极性,使物理知识更易被学生接受。教学既是科学,也是艺术,要提高教学质量,就必须研究规律,讲究教学方法,纵观新旧教材,新教材更加强调了对物理基本概念和规律的教学。 相似文献
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随着初中历史教学课程改革的推进,探究性教学越来越被关注,教学实践也证明了传统的初中历史教学方法已经不适应新的初中历史课程标准。新的历史课程标准要求初中历史教学将社会生活与历史常识作为基本的研究领域,与培养学生的人文素养为目标。新的课程改革要坚持以学生的发展为首要目的,注重对学生探究精神和创新精神的培养。本文将针对初中历史教学中结合社会课程的探究性教学模式进行初步的分析。 相似文献
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《课标》提出教师要根据学生的具体情况对教材进行再加工，创造性地使用教材，新课程更是积极鼓励教师对教材的“二度开发”，通过现实的、有意义的、富有挑战性的学习内容满足学生多样化学习的需求，激发学生学习的兴趣。 相似文献
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新课程改革的一个重要特点就是学生学习方式的改变,要求学生由原来的"接受式学习"转变为"探究性学习",以此来激发学生的学习兴趣和学习动机。那么,探究式的学习与传统的教学相比,究竟有那些优点,又存在那些问题,笔者从一节教学案例入手,来诠释这些内容。一、案例描述 相似文献
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在道路施工过程中,对混凝土进行有效的质量控制成为其质量管理中极其重要的环节。本文通过分析在道路施工过程中混凝土施工存在的质量问题的主要原因,鉴于此,对如何控制混凝土的质量问题进行了探究性分析。 相似文献
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《语文课程标准》明确指出:"教师是学习活动的组织者和引导者"。"应创造性地理解和使用教材","灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习"。这里教师的创造性"理解和使用"教材灵活"运用"多种教学策略,"引导"学生学会学习等,都属于教师课前的预设范围,教师备课时应该认真思考和合理安排的内容。 相似文献
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新的课程理念提倡自主、合作、探究性的学习策略,我在实践中做了一回懒教师,即把课堂上更多的学习空间、更多的自由、更多的学习主动权交给学生,推动了学生更勤奋地学习,从而培养了学生的自主学习习惯,激发了学生的上进心和求知欲,使他们能主动学习、探究问题。 相似文献
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通过生物开放式考查作业的情况可以看出,学生的创新意识还较为薄弱。创新教育是素质教育的重中之重。如何加强利用开放式作业这种探究性的活动,点燃学生思维创新的火花,是我们教师应该思考的问题。本文从加强活动引导和探究意识培养的环节入手,提出了几点思考。 相似文献
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<生物程理标准>关注学生已有的知识经验,强调主动学习,加强探究性实验教学.结合本人课改实践,谈谈课改后生物课常教学. 相似文献
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随着课程改革的深入,探究性学习已经成为一种重要的学习方式,近年来,我在生物教学中做了一些尝试,积累了一些想法和体会,取得了一些成效。在此抛砖引玉,以期各位同仁专家不吝赐教。 相似文献
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在中学化学教学中,充分利用化学学科以实验为基础的基本特征,挖掘和开发化学实验在探究性学习中的功能,对于改变学生的学习方法,形成终身学习的能力具有重要的意义。 相似文献
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新一轮的中职德育课程改革已近两年,为了践行中职德育课改精神,增强中职德育课教学的针对性、实效性和时代感,体现"三贴近原则".我们做了这样的探索与实践:思想上充分认识中职德育课的重要性,深入领会新课程改精神.实际教学中做好"教教材到用教材"的转变,建立良好的师生关系,采取"请进来,走出去"的实践方式,进行及时的反思和经验总结交流等,起到了较好的效果. 相似文献
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本文从专题学习网站的主要功能入手,详细阐述了"多媒体"专题学习网站的设计,为学习者开展基于专题学习网站的协作、探究性学习提供了一个信息化的平台。 相似文献
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当今课程改革的指导思想是"大众教育",强调科学为人。提高生物科学探究能力是学生认识生命世界以及学习生物课程的有效方法。它更有利于发展学生的创新精神和实践能力。文章结合自己多年的教学实践,针对高校生物教学中培养学生科学探究能力做了一些理论和实践的探讨,以求抛砖引玉。 相似文献