“鸣之”别解

人民教育出版社新修订的初中语文教材第六册仍然选用了韩愈的《马说》。其中“策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意”一句,历来被认为教学难点之一。特别是“鸣之”二字,释法已有好几种[注]。因为“之”是初中文言教学的重点,所以我觉得有必要进一步探讨“鸣之”。最初,有人认为“呜之”是“之鸣”的倒装,“之”指代千里马。这种讲法不合古汉语倒装规律,是把语义与语法混为一谈了。后来有人认为“鸣之”与前面两句中的“策之”“食之”相照应,是动宾结构,意思是使它鸣叫(使动用法)。这种讲法在语法上似乎有道理,但在语义上经不起推敲。     

姚文元的从“右”到“左”

1957年4月，毛主席在最高国务会议上说：“这次整风，非党员自愿参加，自由退出。这就是整风的办法。我攻你，你攻我，有意见就说，党内外打成一片，此即整风。”姚文元在这些文字中吸了吸鼻子，嗅出其中要搞“大民主”的气息了，于是乎猛写文章，猛提意见，写得越激进越叫好，提得越尖锐越招人，他在“辨证法的名义下”以“一家之鸣”在百家中“大鸣大放”过．     

也谈“不平则鸣“

理解“不平则鸣”的关键是对“不平”的理解 ,“不平”既有不公平之意 ,也有不平静、不平衡之意。因此 ,“不平则鸣”既包括失意者自鸣其不幸 ,也包括得意者自鸣得意及鸣国家之盛。     

让“如果”远离你的生活

小时候,第一次见到“如果”这个词,便好奇地问老师:“‘如果’是什么果子,好吃吗?”老师笑笑,摸摸我的头:“‘如果’不好吃,生活中不应有‘如果’,你要好好把握!”似懂非懂的我点点头,跳到一旁啃好吃的苹果去了。渐渐地我发现,我能用“如果”造句了。“如果上次考试不粗心,第一名就是我的。”“如果我没骂人,妈妈就不会打我了。”这些都是我无意中在生活里用到的句子。我只是不明白,为什么老师骗我,“如果”是不好吃的果子。生活继续帮我造句。上初中时,学校举行演讲比赛。自愿报名,我没有参加,赛完后,第一名上台领奖,看她满脸的得意,我内心…     

让你的车灯会“说话”

说到行驶中车与车之间的沟通，大家肯定会想到鸣喇叭，但有些路段或在深夜开车是不允许或不便鸣喇叭的，司机之间交流就会受到限制，这就需要使用“灯语”。合理地使用灯光可以起到提示和交流的作用，但滥用也会造成其他驾驶员情绪上的波动从而间接地埋下事故隐患。     

挖井挖出的“奇迹”——兵马俑出土记

风住尘消，光影交错，我仿佛听到了两千多年前的马嘶风鸣，我似乎看到了数万军魂浩浩荡荡从千古走来。那个古老王朝兵强马壮、叱咤风云的气势，令我热血奔涌。 兵马俑，又称秦始皇兵马俑，其悠久的历史，高大的形体，众多的数量，庞大的阵势，精湛的雕塑艺术，令世界瞩目，享有“世界第八大奇迹”、“人类古代文明的瑰宝”等美誉。凡是参观过“秦始皇兵马俑博物馆”的人无不为那造型各异、形态生动、数量众多、如真人大小的陶俑和如真马大小的陶马组成的巨大方阵所震憾。有人说：不看金字塔，不算真正到埃及；不看兵马俑，不算真正到中国。     

“营销师”培训助我成为“双师型”老师

我在上海某中等职业学校担任了二十多年市场营销学课程的教学工作。为了使自己适应“任务领引型”的职业教学模式,使自己成为一个名副其实的“双师型”中职教师,我报名参加了五加一证书培训中心举办的国家职业资格二级营销师培训,收获颇丰。     

在喀麦隆当“外教”的中国女孩

2008年，我作为一名青年志愿者来到喀麦隆，成为当地人的汉语“外教”，开始了一段非洲奇缘…… 走进神秘的丛林小国 2008年，当时在一所高中任英语教师的我，听说国家要组织一批青年志愿者，前往非洲进行对外援助，于是欣然报名。也许自己能吃苦及多次参加旅游探险的经历让考官觉得很“特别”，没想到竟一下被选中了。     

德国街头的“赠物箱”

初到德国，第一印象便是洁净。与大学期间的德国留学生乌塔在柏林游逛一天，鞋子竟一尘不染；不由为德国优美的环境所折服，更佩服德国民众的公德意识。小小的街头“赠物箱”，便足见一斑。那天要去购物。出门前，乌塔随手抄起一只玩具泰迪熊和几本旧书，塞进手提袋让我帮忙拎着。走到垃圾箱前，我正要往里投，乌塔慌忙制止：“别扔，这东西要赠给别人。”我连忙收回，好奇地问：“赠给谁？”乌塔一耸肩，笑道：“我也不知道，赠给需要的人吧。”随后拉起一头雾水的我，向街头走去。     

方舟子是中国“树敌最多”的人

方舟子遇袭击前的五天，豆瓣网上出现了一个叫“群殴方舟子”的小组，内有网文称：“如果给你们一个机会接近方舟子3米内……要揍他的来报名。工具自备，皮带鞭子棍子甩棍都可以，以打到瘀青打到肿为目标。”方舟子遇袭次日，该页面已被删除，一如逃无踪影的凶手。     

社区开班 招不上人咋办

社区提供免费的场所、老师，还有周到的服务……开班前我唯一担心的是报名的人太多，但出乎我意料的是，开课前只有2个人报名，怎么办？     

所谓艺术品市场“资金退场”

我搞不清楚什么叫“资金退场”。房地产也不好，股票也惨不忍睹，是不是也叫做“资金退场”？不就是罗锅上山一前（钱）紧嘛。钱紧就少花，钱多时就多花，     

“炎黄子孙”的说法不妥

我认为“炎黄子孙”一说不妥，“黄炎子孙”或“黄帝子孙”一说更为恰当。“炎黄子孙”一说始于何时，有何依据，我无资料。“炎黄子孙”说法的理由，我曾得到过“黑龙江省中华炎黄文化研究会”的复信指教，主要有两点：一是炎帝出生在前，黄帝在后，他们不是同一时代人，...     

场景的“蜂鸣生产力”

在文化创造城市场景,塑造多元文化和多样生态的同时,如何赋予“场景”文化精神,为“场景”注入发展动力,实现“场景”的文化价值,是释放场景红利的关键。“蜂鸣”作为一种激励创新的思想“种子”与激发公众参与的创意“火光”,具有重要的价值。而作为一种与“场景”理论互相耦合的新的理论范式,“蜂鸣”理论通过与“场景”理论的互补和互生,不仅为全球城市研究提供了一个良好的理论视角,还提供了一种基于城市场景研究的测度工具。从“蜂鸣生产力”的场景逻辑看,文化舒适物构成了场景产生蜂鸣的基本条件,而舒适物之间的组态关系,则构成了“蜂鸣生产力”作用的核心。显然,在场景理论中加入“蜂鸣”理论和“蜂鸣生产能力”的测度,提供了一个理解城市创新的视角,为城市生活圈可持续发展和创新性增长提供了文化动力,更提供了相对稳定的构建范式。依托社区生活圈中的城市居民和创意阶层之间的分布密度、互动程度和睦邻优势,打造具有合法精神、焕发戏剧精神和永葆真实精神的社会新空间,形塑传统又不失魅力、睦邻又泛在学习、本土又经营有序的城市新场景,才能实现当代城市有创想的生活、有引力的就业、有交互的容纳和有活力的治理,最大可能地释放“场景红利”。     

关于“想象”一词的函件

近年，“想象”又被写“想像”，用字混乱。前一段，我编辑部电话请示国家语委文字处，答复是：语委曾把“想象”作推荐字。因《现代汉语词典》把“想象”收作“想像”，我们又去函请教，中国社会科学院语言所词典编辑室，该室以科学的态度，负责的精神热情地回不。     

老人为何痴迷“亲情促销”

“请记者过来帮帮忙吧，我老爸老妈已经被洗脑了。”前几天，家住浙江省宁波市鄞州区的市民周先生反映，说是其父母轻信一个促销团伙，已经陷得很深，希望媒体能帮帮忙，把老人拉回来。“现在我爸妈已经要借钱去买那里的东西了!我劝他们，他们不听，还跟我闹，如今搞得那些促销员都已经比我们亲人还亲了，我好无奈啊!”     

对“早恋”现象应“明修栈道暗渡陈仓”

“这几天萍同学怎么了？没有精神，魂不守舍的，有事吧？”开学不久科任教师便向我述说此事。其实，我也觉得她有些不正常：上课不注意听讲，常发困；有时目光呆滞，时常凝视；有时埋头浅笑，有时目光偷瞥。噢，我明白了，这就是所谓的“早恋”吧。初当班主任的我怎么也想不到他俩会进入这样的“角色”——萍同学是刚从城里二中转来的，她活泼漂亮，成绩较好，爱好广泛，     

“动·之·名”式新探

“动·之·名”式新探杨合鸣，周秀霞“动·之·名”是一种一向有争议的句式，至今尚无定论。或以为含述双宾及述宾补二式，或以为含述双宾及述单宾二式。以上二说均失之偏颇，不甚全面。其实这种句式内部语法结构关系相当复杂，它包括连动、定中、兼语、述宾补、述单宾、...     

“贵妃”鸡

我是一名记者，记者的本职工作就是记录。两年前，在记录一位大学生“卖鸡”故事的同时，也让我不小心当了一回卖鸡的“托儿”，至今想起依然很有感触。     

美国“9·11”事件的启示

2001年9月11日,美国遭受恐怖袭击。这是自二战以来美国本土最惨烈的大灾难。警钟,“不仅仅是为美利坚而鸣”,也是为整个人类社会而鸣。“9·11”美国大灾足令人类铭刻于心,我们至少可以从中感悟出以下几点有益的启示: 启示之一:公民有免于恐惧的权利,政府有使公民免于恐惧的义务;对国际和国内的恐怖行为,政府都要积极进行防范和打击。 “9·11”恐怖袭击事件,显然不只是