主持人即兴口语表达存在的问题及对策

<正>一、主持人即兴口语表达存在的突出问题(一)语言与思维不能同步当我们在初期进行即兴口语表达训练时会有这样的感觉,那就是当我们在即兴口述时,我们的头脑虽然在高速运转,但常常会出现一句话说完了反而还没有组织好下一句语言的情况,造成语言的流畅性欠缺。就是我们所说的思维语言不同步。这样的情况在进行即兴口语表达学习和实践的初期阶段会时常发生,甚至一些职业的节目主持人身上也会经常出现,成为阻碍主持人完整即兴表达的一个绊脚石。哪怕是一些资历很深的主持人也     

论当代秘书的口语交际素养

秘书的语言交际是秘书职业活动不可缺少的内容之一，其口语表达直接影响着秘书工作的顺利开展和企事业单位的发展和生存，具有十分重要的意义。因此，秘书人员必须加强自身的语言修养，使口语表达有效地发挥作用。具体应使自己的语言表达呈现出准确、得体、艺术、合理有效的语言特点。     

大学英语口语教学探究

社会现代化进程的加快 ,对大学英语教学提出了新问题、新挑战。尽快提高学生英语口语交际能力 ,使之适应社会的需求 ,成为英语教学中刻不容缓的一个重要教学内容。如何培养学生口语能力 ,改进口语教学 ,本文从以下三个方面进行了探讨 :(1 )语言习得理论及其对口语教学的启示 ;(2 )语感的培养是口语教学不容忽视的因素 ;(3)环境焦虑及个性因素对话语产生的影响     

基于英语专业学生口语学习需求的实证研究

需求分析是开展外语教学的基础。本文以问卷的形式,从学习者需求角度出发,对普通院校英语专业学生基础阶段的口语学习需求进行调查,包括学习动机、学习情感态度、学习行为、学习目标、教师角色和教师素质。旨在了解和分析学生对英语口语教师和学习者本人的需求,从而优化口语课堂,促进英语口语教学的改革与发展。     

大学生职业发展与就业指导学科基础探究

学科基础对课程建设具有重要的意义。马克思主义关于人的全面发展理论、中国传统伦理思想和现代伦理理论、西方国家系统的就业指导理论为大学生职业发展与就业指导课程建设提供了坚实的理论基础。西方国家职业发展的实践探索、我国大学生就业制度的改革、社会需求、大学生培养模式的变化构成大学生职业发展与就业指导课程的实践基础。     

口语教学与外语语言环境创造初探

英语口语课目前存在很多问题,其原因主要有教师在口语教学中缺乏相应的理论指导,口语教材发展缓慢以及教师对学生学习语言的心理过程认识不足等。教师应充分认识语言习得和语言学习间的关系,努力在课堂教学中实践二者的有机结合。口语教材的建设和发展、外语语言环境的创造,是提高口语教学质量不容忽视的重要任务之一。     

迈向学习型社会的职业技术教育

当前,处于工业化与信息化平行发展进程中的中国职业技术教育面临复杂而多变的社会需求,要求我们从现实需求和长远发展的结合上作出战略选择:以终身教育理念和学习型社会的目标,总揽和架构职业教育发展不同阶段的任务和实现形式;在职业教育发展进程中渗透和体现终身教育理念,逐步形成融入学习型社会的职业技术教育体系。对此,学习者、学习机构、学习制度必须实现相应转变。     

青海农牧区幼儿国家通用语言口语发展研究

在国家大力推广普通话及民族地区学前儿童国家通用语言亟需提升现实需求下,采用多彩光谱中的故事板语言评估项 目评测青海农牧区在园幼儿国家通用语言发展状况。结果发现：幼儿入园后在国家通用语言口语有显著提高,但存在各方面 发展不均衡的特点,5～6 岁发展最为迅速;社区因素、语言环境、家庭与语言背景均与幼儿国家通用语言口语发展显著相关, 其中同伴对对幼儿国家通用语言口语表达水平有显著影响。     

农村社区学院发展分析

建设农村社区学院,是高等教育主动适应社会主义新农村建设、构建社会主义和谐社会的一项战略举措,是统筹区域、城乡高等教育发展的有效途径。农村社区学院以职业教育与培训作为课程设置的基础,全面开设实用化的课程,通过富有成效的教学及培训活动为农村社区服务。农村社会接受高等教育的需求以及旺盛的培训市场,都会促进农村社区学院的发展。同时,我们也要看到农村社区学院发展中的不利因素。因此,各级政府扶持农村社区学院发展是一种必然的选择。     

专业英语口语教学现状与对策研究

随着中国改革开放的不断深入以及中国成功加入世贸组织，我国与国际交往的日渐频繁，社会对英语人才的需求不断上升，同时对摆脱“哑巴式”英语的要求越来越强烈。章通过对九个班级的问卷调查，对口语教学中存在的问题及出路作一探讨，以提高口语教学质量的学生的实践能力。     

南通话活力状况调查

采用访谈和问卷调查的方法,了解到被调查者对南通话的态度及其语言行为。参照联合国教科文组织有关评估语言活力的文件所列出的指标,对调查结果进行了分析,得出结论：在被调查者群体范围内,南通话的活力正在衰退,尤其在青少年一代人中衰退程度已濒临消亡。     

语言规划的目标及规划者

通过对当今语言政策与规划研究领域中语言规划目标的理论构架以及有关参与语言规划过程的规划者的研究这两大重要问题的描述,探索国际上该领域的研究成果及发展趋势,为我国的语言规划研究提供参考.     

论影响阅读能力的语言水平因素

语言水平因素是影响阅读能力的两大主要因素之一。它主要包括基础语言知识因素和语言能力因素。基础语言知识因素由词汇与句法、句法与句法知识和章法构成。语言能力因素主要包括识别指代词的能力 ,识别意流指示词及判断意流方向的能力 ,概括文章大意的能力等三个方面。它们是各项语言能力的基础     

模糊语言的独特功能

本文对模糊语言的独特功能从日常生活、文学作品、科学医学三方面进行了探讨 ,从而阐明在自然语言中 ,模糊语言是绝对的、普遍的。语言的模糊性缘于客观事物本身的模糊性及人们对客观世界认识的不确定性。     

共同语和标准语——对普通话定义的思考

本文从普通话的定义出发 ,从“共同语”和“标准语”两个方面对普通话加以论述 ,并指出普通话不同的语域功能。     

经济大发展背景下藏族牧区的语言文化生活——以青海省黄南藏族自治州羊直牧委会藏语文使用及态度研究为例

采用问卷调查,辅以访谈的方式,调查藏语安多方言区的一个牧业社区(羊直牧委会)中的语言活力、语言使用和语言态度。结果显示:工业化、全球化浪潮似乎没有影响社区的语言使用,绝大多数被试为藏语单语人;被试的藏语文态度较为积极,而汉语文态度较为消极。封闭的社区、积极评价本民族语文而消极评价其他语文的态度,虽然有利于民族语文的保护和发展,但长期下去,将会成为当地经济和社会发展的桎梏。如果在保持藏语文活力的前提下,在当地开设一些针对成人的藏汉语文普及课程,让更多当地人了解外面的世界,或许是保持语文活力的同时发展当地经济与社会的有效手段。     

语言规划的生态观——兼评《语言规划:从实践到理论》

Kaplan和Baldauf合著的《语言规划:从实践到理论》一书将已有语言规划研究的相关成果整合为一种综合性的理论架构,该书最大贡献在于在综合考察现有各种语言规划理论和实践的基础上,提出了语言规划的生态观.     

台湾原住民语言能力及语言使用状况调查研究

台湾原住民有40多万,约占人口总数的2%。这部分群体又分为不同的民族,各民族语言状况较为复杂,语言能力、语言态度等多有不同。调查显示,原住民对国语的掌握程度较高,63%的原住民能用原住民语熟练交谈;国语使用领域较广,原住民语的使用领域正在逐步萎缩,限于家庭及庙宇或教会场合。在台湾,保护原住民语的呼声很高。     

城镇散居蒙古族民众语言教育态度的实证研究

本研究旨在调查了解目前城镇散居蒙古族居民的语言教育态度。从调查结论可以看出被调查者对自己孩子的蒙古语水平的期望相对来说并不是特别高，但是多数被调查者认为应该在家乡的中小学开设蒙古语课。鉴于汉语在其生活中的重要意义，他们希望自己的孩子在学校一定要学到汉语。大多数人认为应该在小学和中学开设英语课。     

体态语的语言特征

体态语是人们利用自身的形体动作进行交际的重要手段,体态语能否视为语言的问题历来众说纷纭.本文从“神经机制说”、“普遍语法论”、“体态语的方言”、“体态语的形式化描写”和“体态语与文化”等五个方面对体态语和自然语言进行了对比研究,从而得出结论:体态语具有自然语言的主要特征,在某些场合,体态语不是自然语言但胜过自然语言.