医师实践技能考试的实践与思考

通过对地方医学院校临床技能中心开展国家医师资格实践技能考试的实践探索，对推进医师资格实践技能考试规范化、标准化的实践进行回顾性研究。分析了医师资格实践技能考试实践过程中存在的执考公正性待加强、考试时间不够科学、成绩未有反馈机制等不足之处，并提出相应的解决办法。     

客观结构化临床考试在基础外科学课程考试中的应用

在基础外科学实践教学过程中对南京医科大学2007级三年级医学生试行客观结构化临床考试（OSCE）,评价其临床综合能力,用座谈法调查参与OSCE的部分师生意见,详细评估OSCE的设计、组织与结果,为以后改进OSCE提供方向,也为医学生提高自身临床技能水平指引方向。     

临床医学专业学生毕业实践技能考核分析与思考

为加强对医学生临床实践技能的培养,文章从毕业实践技能考核方法和成绩分析着手,分析临床实习中教学和管理的不足,探讨新形势下提高临床实习质量的措施和方法。     

以执业医师技能考试为导向的外科学教学改革

医学外科学教学必须以执业医师资格考试为导向,开展教学改革,以保证教学质量改革必须明确重点,内容是提高教师的教学能力;改进外科学考核手段;完善教学模式,加强仿真教学和多媒体教学;强化临床常用诊疗技术训练;设立实习前培训制度,强化外科学后续教学;把外科学教学延伸到毕业实习中去.     

试述爆炸物品管理实践技能教学

《爆炸物品管理》是一门实践性较强的课程 ,加强该课程的实践技能教学 ,对学生在实际工作中较快熟悉爆炸物品管理 ,提高管理能力与水平 ,可以打下扎实的基础。并从爆炸物品管理实践技能教学的重要性以及实践技能教学的主要途径两方面进行了阐述与分析     

构建我院临床技能模拟培训中心的思考和探索

文章对构建临床技能模拟培训中心进行了功能定位,在我院初步建设的成功经验和良好效果的基础上,探讨如何改革临床技能教学方法、提高教学质量、建设规范的临床技能教学培训基地.     

以提供实践平台为依托 强化学生教学技能的培养

通过对师范大学公共基础课程的学科特点和培养目标的分析研究,从制定课程建设规划,抓好公共基础课程和实践教学课程的建设和重视教学方法及手段的改革,切实加强学生教学技能的培养两个方面进行了有益的探讨,为公共课程的教学改革和课程建设的进一步完善提供了一些可以借鉴的经验。     

“5+3”学制改革下临床技能教学新模式的探索与实践

文章探讨以临床技能训练为核心的临床医学人才培养体系构建,以更好适应我国“5+3”学制改革的医学教育现状和社会需求。针对目前临床医学教学存在的问题,医学院校通过完善临床技能课程新体系、更新教学内容与教学手段、加强师资队伍建设、优化选择临床课题和规范考核等为临床技能训练提供保障措施。临床诊治技能提升是医学“5+3”教学改革的核心,临床技能教学新模式是教学改革的根本要求。通过临床技能教学改革能够培养出具有较高临床技能水平的高素质临床医师。     

临床技能竞赛对住院医师临床实践教学的启示——以心血管外科为例

住院医师的培训是目前临床教学中面临的重要问题?外科操作技能的培训是外科临床教学的一个重要环节,也是考核住院医师是否掌握外科临床技能的一个重要内容?以外科技能竞赛为契机,提高临床带教老师对外科技能教学工作的认识和重视程度,以医院临床技能培训中心为平台,强化外科技能操作教学?以赛促学,提高了住院医师外科技能操作水平,提高了教学质量和效率,激发了住院医师的学习兴趣,是一种值得推广的教学方法?     

医学生临床技能竞赛的思考

临床技能是医学生在实习期间主要培养的能力之一,是医学生临床能力的重要组成部分。但目前临床技能教学的外在环境、医学生特点及教师、教学模式等因素均影响着医学生临床技能的培养。通过举办第七届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛(华东赛区),发现以参赛选手为代表的临床实习生有着操作标准不规范、忽视基础技能操作、临床思维薄弱、人文关怀欠佳等问题。     

医学生临床技能毕业考试的实践与研究

临床模拟考试主要根据医院的具体临床环境 ,最大限度地创造与之相同或类似的操作环境 ,检查医学生掌握的基本技能、基本知识和基本理论的情况。1　考试的具体方式( 1 )考试分组与形式。学生根据专业方向进行分组 ,自主随机抽取题目一套 ,以动手操作为主 ,口答少量相应的理论问题(2 )考试内容。符合医学生毕业实习大纲要求和临床医师必须掌握的各科临床基本操作技能的要求。( 3 )考试题型。分操作题与理论题两部分。2　考试结果我们 1 998级临床专业的毕业生共 3 0 0余人 ,全部参加了临床技能模拟考试。绝大多数成绩优良 ,但有少数同学成绩较…     

农业院校学生提高实践技能的途径研究

为适应社会就业形势的需要,拓展就业空间,大学生不但要有扎实的理论基础,还必须具有过硬的实践技能,能为社会或相关行业解决生产中的实际问题。提高学生实践技能的途径可通过改进实践教学体系、加强科研能力的训练、注重科技创新能力的培养、实施综合性教学实习、进行社会实践等途径来实现。     

大学生第二课堂实践技能培训体系研究

开展第二课堂活动,是提高学生综合素质,培养学生的实践创新能力的重要途径。通过＂补偿性＂实践教学、＂发展性＂实践教学、＂创新性＂实践教学三个模块的建立,有效的完善了学生的实验技能、培养了学生的综合能力、树立了学生的创新意识。通过弹性教学、立体管理丰富了教学层次,提高了教学质量,有效的实现了各类教学资源的整合、利用。大学生第二课堂实践技能培训体系的建立更好的整合了教育资源,更多地挖掘了学生的潜力,给学生提供了更大的发挥空间,为大学生的成长提供了更加完善的环境。     

近十年教学技能研究综述

近十年来 ,教学技能的研究得到很大的发展。教学技能具有综合性、专业性等基本特点。其分类主要依据微格教学需要与传统教学工作体系。随着对教学技能的要求不断更新 ,其分类也在变化与发展。微格教学培训模式需要进一步优化与完善 ,基于现代教学理论的培训方式研究与之相辅相成、互有借鉴。我们要研究新课程和新的教学模式 ,并据此发展教学技能。     

突出技能技术培养,重建电子信息类专业实践教学体系

从提高电子信息类专业人才的技能与技术应用能力的角度出发,结合地方本科院校新办电子信息类专业需要加快发展的实际,探索了一种技能技术高标准培养的实践教学体系与模式及与之相适应的实验室建设原则与运作模式。实践证明,对新办电子信息类专业的实践教学体系建设,是一种成功的尝试。     

职业教育加强实践教学与技能训练的探讨

随着高等教育结构的调整 ,高等职业教育面临新的挑战。如何在教学中强化实践教学与技能训练 ,给学生以适当的专门技能的训练 ,是职业教育发展中必须回答的问题。本文试就其途径和手段做深入的探讨     

园林专业实践技能培养新模式研究

通过对园林专业技能培养特点的分析,结合多年的教学实践经验,提出了:将园林专业的认知?过程贯穿教学各环节;学生入校后及时开展本科生导师制度;开展丰富多彩的专业活动,提高学生学习专业的兴趣;发挥多种教学手段结合教育方式的优势,充分利用课余时间,积极促进产学研相互融合的实践技能培养新模式,旨在提高园林专业学生的实践技能水平。     

农学专业学生实践技能训练的系统构建

大农学专业教学改革的重要内容之一就是全面提高学生的实践技能 :基本技能、专业技能、研究与发现能力 ,培养适应宽口径专业面的实践能力。以湖南农业大学大农学专业教学改革为例 ,阐述了按感知、能力培养、认识、能与技的综合、研究与创新 5个阶段分段实施 ,循序渐进 ,将实践技能训练整合到大学四年的系统教学中 ,使学生从基本操作开始 ,经过基本能力的培养、基本技能的训练 ,专业动手能力的实践 ,专业操作技巧的练习 ,最终形成较强的综合实践技能     

电子产品维修技能训练中的人机安全防范探讨

电子产品维修技能训练是应用电子技术教育专业重要的实践教学环节，如何在长时间技能训练中做好人机安全防范，是确保实践教学环节顺利进行的一个重要内容．本文论述了在实践教学中实施的有针对性的安全防范措施     

高专师范生教学技能培养策略探究

目前,师范生普遍存在的教学技能欠缺,教学理论与教学实践脱节,岗位适应期长的问题,解决的关键在于理论与实践的有机结合,抓好教学基本技能训练,重视教学工作技能培养,加强教学科研技能的培养。实践证明,这些做法可以有效地丰富师范生的实践经验,进一步提高师范生的教学技能,为基础教育培养合格的师资。