学风问题至关重要

学风问题，从本质上讲是坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的思想路线还是坚持唯心主义的思想路线问题，是对待马克思主义的态度问题，也是工作态度和精神状态问题。坚持马克思主义的学风，就是坚持一切从实际出发．实事求是、理论联系实际的思想路线．对马克思主义要完整地准确地理解它的体系，掌握其精神实质、精髓，使马克思主义与中国革命和建设的具体实际结合起来，运用马克思主义的立场现点方法来研究和解决中国的现实问题，并在实践中丰富和发展马克思主义；在工作中则应解放思想，实事求是，独立思考，精神振作，敢想、敢干、敢闯，勇于开拓进取，不断开创新局面。邓小平理论是当代中国的马克思主义，它全面深刻地体现着马克思义学风。党的十五大重提学风问题，再次说明学风问．题至关重要，同时要求全党继承和发扬理论与实践相结合、实事求是的马克思主义学风，高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义的伟大事业全面推向二十一世纪，并在实践中丰富和创造性地发展邓小平理论。     

关于党员领导干部树立正确学风的几点思考

树立正确的学风,是党员领导干部提高理论素质和政治素质的基础,要树立正确的学风,就要提高思想认识,增强使命感和紧迫感,坚定理想信念、强化宗旨意识和克服主观主义.     

关于党员领导干部树立正确学风的几点思考

树立正确的学风,是党员领导干部提高理论素质和政治素质的基础,要树立正确的学风,就要提高思想认识,增强使命感和紧迫感,坚定理想信念、强化宗旨意识和克服主观主义.     

谈谈哲学研究中的学风问题

近年来我国哲学研究中的学风问题应当引起重视。为了进一步推动哲学研究工作，推动马克思主义哲学在我国的运用和发展，应当强调：要以研究当代中国的实际问题为中心，要以马克思主义为指导，要研究新问题，概括新成果，要认真读书，要沉下心来坐冷板凳     

论邓小平关于马克思主义学风建设的思想

邓小平在马克思主义理论的指导下,对党的学风建设作出了许多精辟的论述,在学习立场、学习态度和学习方法等方面提出了一系列丰富、深刻而又具有独创性的思想观点,形成了独具特色的马克思主义学风观,对党的学风建设作出了新的重大理论贡献.     

论提高领导干部“发现问题”的能力

从实际出发,运用马克思主义的辩证思想,结合胡锦涛同志在"三个代表"重要思想理论研讨会上的讲话,深入分析了如何提高领导干部"发现问题"的能力.     

论毛泽东延安整风时期的马克思主义学风思想

作为全党普遍范围内一次伟大的马克思主义教育运动,延安整风给我们留下了诸多宝贵的精神财富。特别是在这一时期,以毛泽东为代表的中国共产党人所形成的马克思主义学风思想,极为深刻、系统地阐发了无产阶级政党大力弘扬马克思主义学风的科学内涵与基本要求,彻底批判了主观主义学风,揭示和指明了把马克思主义普遍真理同中国具体实际相结合的正确道路,树立起了"实事求是"的马克思主义学风。     

马克思主义学风的发展与弘扬

以研究和解决中国的实际问题为中心、以马克思主义基本原理为指导,是中国共产党的优良学风。实现新世纪新阶段的伟大历史任务,必须弘扬马克思主义学风。     

马克思主义学风的发展与弘扬

以研究和解决中国的实际问题为中心、以马克思主义基本原理为指导,是我党的优良学风.实现新世纪新阶段的伟大历史任务,必须弘扬马克思主义学风.     

江泽民对马克思主义学风观的新阐释

学风问题是马克思主义理论的重要组成部分。学风问题是一个关系到党的兴衰成败的重大政治问题 ,是党理论上和政治上是否成熟的标志。江泽民在继承马列主义毛泽东思想的基础上 ,创造性地提出了“一个中心 ,三个着眼于”的学风建设根本途径 ,丰富和发展了马克思主义学风理论。理论联系实际是马克思主义学风观的实质 ,而创新精神则构成了马克思主义学风观的灵魂     

论领导干部创新思维能力提升的有效途径

在现在这个日新月异的时代,领导干部的思维模式也要发生根本的变化,应该运用新的思维模式,也就是创新思维去指导和开展工作,克服一些常规思维的弊端,结合新的实际工作情况,创造性地开展工作。领导干部创新思维的培养需要一定的客观因素和主观因素。这主要包括良性体制和文化氛围;必须建立在调查研究基础之上;必须实现学习与创新的良性循环;必须打开思维空间;必须要勤于实践锻炼。     

论领导者的法治意识

在当前现实生活中,领导机关和领导者违反领导法律责任的现象屡见不鲜,归根结底,其法治意识淡薄是主要根源之一。依法治国,关键在于各级领导者必须依法领导,而领导者法治意识的强弱直接影响着依法领导的实施。领导者只有牢固树立并不断强化法治意识,才能保证领导权力沿法治之轨行使。     

试论领导者的用人观

人用人是领导者进行领导活动的中心环节,是实现领导决策的组织保护。社会主义市场经济体制的建立和现代化建设,需要大批与经济发展和现代生产相适应的各类人才。领导者能否科学地选人用人,这是衡量领导者是否成熟的主要标志之一,并对事业的兴衰成败关系很大。因此,研...     

论领导干部的战略思维

面向新世纪,作为一名合格的领导干部,必须用战略思维的眼光审视国际、国内形势,把握时代脉搏,确立开放的、系统的战略思维意识,在大改革、大开放的时代背景下,登高望远,驾驭全局.     

提高党的干部政治素质的必要性与途径

指出党的干部的政治素质应包括政治理论素质、党性修养的思想素质、政治的敏锐性和鉴别力 ,宽阔的眼界和战略思维能力 ,尤其强调了政治的敏锐性和鉴别力、宽阔的眼界和战略思维能力是政治素质中较高的要求及其对党的事业和国家的稳定发展的重要意义。提出了提高政治的敏锐性和鉴别力、宽阔的眼界和战略思维能力的方法和途径     

关于领导干部应具备马克思主义理论素质的思考

文章认为领导干部应具备马克思主义理论素质 ,这既是无产阶级政党自身的要求 ,也是领导干部自身具有的时代特征和地位所决定的 ,进行实践锻炼和为人民服务是领导干部具备马克思主义理论素质的根本途径     

论领导干部如何增强"三种意识"

在新的历史条件下,进一步增强广大干部的忧患意识、公仆意识和节俭意识,具有十分重要的战略意义。增强"三种意识"是我们党的根本宗旨和执政理念的具体体现,是全面贯彻落实科学发展观和构建和谐社会的必然要求。     

领导者处理突发事件的方法

行政领导者应善于在偶然性中发现必然性,把握突发事件发生的规律性,掌握处理突发性事件的方法与艺术,包括迅速控制事态、准确找到症结、果断解决问题等,以提高行政领导效能,尽力避免突发事件造成的危害和损失。     

论科学发展观与领导者的科学精神

科学发展观将是今后长时期统领全党和全局工作的指导性纲领,以此要求党的领导干部就必须使他们能够把科学精神作为自己的内在品质,因为科学精神是领导干部科学行政、依法行政、民主行政的基础。科学精神的养成需要领导干部在理论上和实践中不断学习。领导干部拥有科学精神对贯彻和落实科学发展观具有重大的积极的影响。     

试论第三代中国共产党领导人对孙中山的历史评价

以江泽民为首的新一代共产党领导人 ,历史地继承了中国共产党的孙中山情结 ,把自己看作是孙中山事业的继承者 ,并站在世纪之交的历史制高点和中国现代化的广角镜下 ,对孙中山做出了新的评价。这一评价 ,既继承了前人 ,又超越了前人 ,并揭示了第三代共产党领导人继承和发展孙中山事业的新的历史内涵和实现中华民族伟大复兴的历史自觉