浅谈高校学生自我教育、自我管理、自我服务模式

培养适应新世纪的人才,满足知识和能力协调发展、科学素质和人文素质和谐发展、个性和共性全面发展的人才培养需要。要求高等教育必须树立新的教育观、质量观和人才观,注重培养高校学生的自我教育、自我管理、自我服务意识和能力。     

加强高校学生干部队伍建设 发挥桥梁纽带作用

高校学生干部在高校学生工作中发挥着十分重要的作用,是教师与学生之间的桥梁纽带。 充分认识学生干部的重要地位和作用,积极加强学生干部队伍的自身建设并发挥其桥梁纽带作用,是摆 在学生工作者面前的新课题,也是做好高校学生工作的关键。     

浅谈高校青年学生主体积极性

在当代宏观背景下,党和国家站在时代的战略高度,结合国内外政治、经济及社会发展动态,颁布了《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称《意见》),旨在加强全国高校思想政治教育的广度与深度.这份文件明确地提出了学生主体积极性的内涵,并对青年学生的主体积极性进行了高度凝练.本文通过对《意见》的深入思考,总结出当前青年学生的主体积极性应与国家宏观远景一致,主要表现为自我教育、自我管理和自我服务等三大方面.高校应充分发挥思想政治教育的作用,将国家宏观战略理念转化为青年学生内在的自发需求,加强校方与学生间的对话,以发挥学生的主观能动性,引导学生自主思考,实现学生的自我教育、自我管理与自我服务.     

大学新生自我教育、自我管理、自我服务的有效途径

大学新生的自我意识和独立意向非常明显,对自我价值的追求逐渐凸现,在新生中开展自我教育、自我管理、自我服务对新生思想政治教育具有重要的作用,通过增设课程教学实践、高年级学生联系新生宿舍制度、学生干部队伍或学生社团集体导向、手机网络平台交流、社会实践体验等途径来帮助新生进行自我教育、自我管理和自我服务,提高新生的综合素质和能力。     

论大学新生自我教育、自我管理、自我服务的有效途径

大学新生的自我意识和独立意向非常明显,对自我价值的追求逐渐凸现,在新生中开展自我教育、自我管理、自我服务的活动对新生的思想政治教育具有重要的作用。通过增设课程教学实践、高年级学生联系新生宿舍制度、学生干部队伍或学生社团集体导向、手机网络平台交流、社会实践体验等途径来帮助新生进行自我教育、自我管理和自我服务,以提高新生自身综合素质和能力。     

按照三个代表要求加强学生干部队伍的作风建设

按照“三个代表”的要求不断加强学生干部队伍的思想作风、学风和工作作风建设 ,帮助他们确立一切从实际出发、解放思想、实事求是的思想路线 ,养成理论联系实际的学风和脚踏实地、办实事、求实效的工作作风 ,使学生干部成为先进生产力的开拓者、先进文化的建设者、最广大人民利益的维护者。既是学习贯彻“三个代表”的内在要求 ,也是高校加强学生干部作风建设的现实需要。     

论加强高校学生干部队伍建设

高校学生干部是开展学生工作的重要力量,加强学生干部队伍建设,既是高校教育教学和管理工作的需要,也是培养和造就高素质专业技术人才、实现人才培养目标的需要。     

高职学生干部队伍建设探析

本文强调了学生干部队伍建设的重要性,分析了当前学生干部队伍中存在的问题,从建立健全学生干部管理机制、加大学生干部培养力度和加强学生干部思想道德教育三方面阐述了加强学生干部队伍建设的措施。     

关于学生干部队伍建设的思考

该文从学生干部队伍的地位和作用以及当前存在的亟待解决的问题等方面,提出建立一支强有力的学生干部队伍是搞好学生思想政治教育工作的重要环节,并就如何切实加强学生干部队伍建设问题提出了若干操作方法。     

论高等学校学生干部队伍的建设

高校学生干部是联系学生和教师的桥梁与纽带 ,高校学生干部队伍是学校教育、管理工作中的重要力量之一。学生干部队伍的建设必须严把选拔关、强化培养观、把好使用关 ,使之成为一支高素质、高水平的队伍。     

高校贫困生“三自”教育探索

贫困大学生教育已引起全社会的高度重视,在新形势下对贫困生的教育和管理需要新的方式,促进贫困生自我教育、自我管理、自我服务的“三自”教育是必要并可行的。可通过理想信念教育、成立学生自助社团、强化勤工助学功能以及健全心理健康服务体系来实施高校贫困生“三自”教育。     

高校学生干部的培养与校风建设的关系

对高校学生干部在校风和学风建设中所起的作用作了深入地分析 ,指出加强学生干部队伍建设是高校校风、学风建设的关键 ,并就如何加强高校学生干部的培养 ,促进校风建设提出了设想和建议。     

基层妇联干部的职业素养状况与角色期待教育

当前基层妇联干部的素质状况、角色认知、角色认同感及处理多重角色冲突的能力与实际要求有偏差,要增强其服务妇女群众的角色意识、个人职业生涯的发展能力,接受新信息、新观念的能力,以及创造性开展工作的能力和处理多重关系的能力,就必须调整基层妇联干部的角色认知,塑造良好的心理素质和职业素养,以促进男女共同发展,构建社会主义的和谐社会.     

高校学生干部队伍建设论略

进一步加强高校学生干部队伍建设,是落实科学发展观、实现创新型人才培养目标和大学生全面发展的有效途径,也是不断推进大学生思想政治教育工作的现实路径。在分析目前我国高校学生干部队伍建设存在的主要问题的基础上,提出只有通过学生干部自身素养和队伍建设机制的共同提高和完善,营造学生工作和学生干部自身发展双赢的氛围,才能最终实现高校学生干部队伍建设的根本目的,探索了开创高校学生干部队伍建设新局面的对策。     

大学教学中学生的角色定位

在大学教学系统中,大学生作为其中的主体要素,应该努力成为自主发展、自我建构的主体,在教学过程中充当积极参与者和推动者的角色,作为具有独立性、探究性的学习者在教学活动中发挥作用.根据大学生的这种角色定位,在与教师的教学交往中,大学生的角色行为主要表现为自主学习、合作求知和参与研究.     

高校学生干部的教育和培养

高校学生干部是高校学生管理工作的重要组成部分,在高校教学和管理中发挥着重要作用,围绕如何教育和培养高素质的学生干部提出了一系列具体措施。     

大学生骨干队伍建设中的挫折与激励研究——基于教育组织行为学视角

大学生骨干是在学校、教师与学生之间的桥梁和纽带。根据教育组织行为中的挫折与激励理论,要健全完善挫折教育网络,完善培养工作机制,培养和提高大学生骨干自我调适能力、心理适应能力及战胜挫折的能力,并建立目标导向、榜样示范、情感关怀、奖惩分明、激励相容的大学生骨干激励机制。     

基于专业引导下的大学生自我教育研究

高校实行学分制后,迫切需要改变传统、单一的教育模式,引导学生自我教育,这需要厘清专业教育、校园文化、学生管理三个方面与大学生开展自我教育的关系。专业教育是自我教育的基础,校园文化是自我教育的平台,学生管理是自我教育的提高,在此认识的基础上,通过教育内容的自我认识、教育过程的自我控制、教育方法的自我创新,逐步调动大学生的积极性和主动性,充分激发每个学生的潜质,全方位提升大学生的学习能力、自我管理能力和创新能力。