《管理学》课程教学改革探索

《管理学》是高等院校经济管理类专业的核心专业基础课程之一。其目的是培养学生的管理能力,提升管理素养。针对传统管理教学中的一些不足,我们应确立"以学生为中心"的教学理念,设计知识传授与应用实践并重的教学内容,倡导多元互动式的教学方法,实施综合性的考核评价方式推进《管理学》教学改革的进行。     

浅谈《管理学原理》课程实训教学新方法

作为管理类专业的基础课程,通过<管理学原理>教学,应使学生建立起关于管理学的基本概念,使之初步了解管理学的主要内容和重要的操作方法,达到熟练运用管理的基本手段和方法进行实际应用的程度.为达到此教学目的,组织并实施实践教学是非常重要的.     

《管理信息系统》课程教学改革体会

目前，《管理信息系统》课程已经成为经管类专业的核心必修课程，由于管理信息系统（MIS）学科的快速发展，其理论和内容发生了很大的变化。因此，《管理信息系统》课程教学有必要加以改进和研究。     

《管理学》课程教学方法改进探析

管理学的教学目的是既能培养管理方面的应用型人才,也能培养管理方面的研究型人才。目前高校经济管理类专业《管理学》课程的教学中存在实践环节薄弱的问题,不能适应我国企业改革实践和高等教育教学目标转变的需要。文章就如何改革目前的教学方法,加强理论联系实际的教学,以培养出适应经济社会发展变化的高素质管理人才的问题进行了探讨。     

管理学课程思政建设探索

课程思政最根本的任务是"立德树人",在学科知识中融入思政元素,能更好体现"立德树人"的教育理念。管理学作为经管类专业基础课,辐射面广。青少年正处在"拔节孕穗期",如何在管理学课程教学体现"育人"功能,引导和培养学生树立正确的三观,是管理学教师需要深入研究的课题。结合新疆地域特征,在挖掘管理学课程思政元素时,会优先选择当地的思政元素,以更好地培养学生爱国爱疆的情怀,为当地的发展培养优秀的人才。     

知行合一《商务礼仪》课程教改新思路

良好的职业形象，得体大方的言谈举止，有效的沟通合作能力是大学生踏入职场必备的职业素养尤其对从事管理和公众工作的文科类专业的学生而言，更是他们将来从事营销、贸易、公关、企业管理等各项工作的职业能力要求。基于这些考虑，许多高校在管理类专业中开设了《商务礼仪》课程，作为营销、贸易、公关类专业的专业基础课，帮助学生塑造职业形象，养成良好的言行习惯，提升沟通交往能力。     

微观经济学课程教学改革探究

微观经济学目前作为我国高校经管类专业的核心课程和专业基础课程,对经济管理类专业的后续教学效果有显著的影响。通过分析目前我国高校微观经济学教学过程中存在的问题,进而提出切实可行的意见建议。     

基于大学生心理变化周期的管理学课程教改探讨

管理学因其课程特性和教学目标要求,一直是大学课程教改最为活跃的课程之一。以大学生心理变化周期不同阶段的特点和需求为思路,对管理学中的管理职能、管理创新知识进行选择、整合构建的管理学教学模块,更符合学生身心发展规律,是从以生为本角度对管理学教学改革的进一步深化和大胆创新。     

浅谈本科高校财会类课程思政教学研究

“立德树人”是新时代高等教育的培育目标，把思想政治教育融入每一堂财会类专业课程是实现新时代高等教育目标的有效途径，本科高校财会类专业课看似与思政教育没有直接关系，但是在课程思政大背景下，本科财会类专业课程的教学过程，也要通过深入挖掘专业课知识中的思政元素、激发专业课教师的育人能力与热情、改革教学方法和手段等方法，有效地把爱国主义思想教育、法制教育和思想政治教育等融入专业课堂，从而培养出高素质的综合型的财会类人才。     

质量管理学课程项目式教学研究

质量管理学是管理学当中一门分支课程,质量管理学同样应用到我国各个行业的管理当中。质量管理能够在一定程度上控制企业内部的整体运行情况,可以保证企业拥有良好的发展环境,渐渐成为企业在发展过程中必须予以重视的一个问题。因此,我国相关高校也开展了《质量管理学》课程的教学,本文主要针对质量管理学课程项目式教学进行仔细研究,希望通过本文的详细研究可以为质量管理学的课程设计提出相应的建议。     

管理学教学存在的问题及对策

企业经营管理、现代企业管理、工业企业管理、管理学原理等管理类课程,是技工院校学生的必修课。其教学目的是从适应劳动力市场和用人单位的需要出发,帮助学生掌握企业管理中最基本的方法和手段,为学生将来顺利从事岗位工作和管理工作提供理论和技能支持。在长期的教学实践中,笔者发现管理学教学中存在着一些问题。     

基于学习领域课程模式的高职广告策划课程开发与设计

广告策划课程是很多高职院校经济管理类专业的核心主干课程,学习领域课程模式为广告策划课程改革提供了理论依据。基于学习领域课程模式的高职广告策划课程开发与设计,应围绕广告策划职业能力,基于工作过程导向对课程目标、学习领域的教学内容、教学单元学习情境进行整体开发和设计,从而构建高职广告策划的课程体系。     

校企合作下数控车床编程与加工课程内容开发

高职院校数控车床编程与加工课程采用校企合作教学模式,是提高教学效果的有效途径,而课程教学内容开发是重中之重。结合企业数控车床操作岗位技能需求和课程教学在人才培养方案中对数控车床操作工技能培养定位,将企业实际生产零件择优选择为课程教学内容载体、优化改造为课程教学内容情境、细化拆分为课程教学内容任务,是校企合作背景下课程教学内容开发的核心任务,是深化产教融合的核心举措,能为高职院校机械制造类专业核心课程校企合作教学内容的开发提供范例样本。     

浅谈职校《统计学原理》课程教学模式改革

随着我国市场经济的快速发展,无论是大到国家国民经济的管理,还是小到某一公司、企业乃至个人的经营,都越来越依赖于数量分析.统计方法几乎已成为各个领域科学研究和管理的重要方法和手段.教育部也将<统计学原理>课程列为财经类专业的核心必修课程之一,统计学知识应用十分广泛.     

高职院校《会计学原理》课程教学的思考

《会计学原理》不仅是高职院校会计系列课程的一门基础核心课程,也是高职院校经济管理类专业必修的基础专业课程。该课程教学效果是有效进行高职经济管理类专业的教学,培养高素质经济管理人才的关键。文章结合高职教学特点及作者的教学实践,从《会计学原理》课程的教学目标、教学内容构成以及教学方法上提出了一些见解。     

《管理学基础》考试模式改革实施方案

考核方式是课程设计的重要一环,在考核方式中对学生的考试是检测课程设计实施效果的重要支点。《管理学基础》课程是工商管理类专业必修的专业基础课,如何更好的完善课程的教学改革,使我们培养的学生能够具备管理的专业素质和技能,使其更能符合社会发展的需要乃是我们工作的重中之重难关。考试作为教学环节的重要组成部分——考试在教学改革中的地位和作用日益突出,因此做好课程考试改革方案的设计对于《管理学基础》课程的建设具有重要的意义。     

高职院校人力资源管理课程教学改革初探

《人力资源管理》是管理类专业的核心课程,文章根据高职院校《人力资源管理》课程的教学现状,从优化教学内容、创新教学方法、强化实践训练等方面对该课程的教学改革进行一定的研究探索。     

管理类专业工学结合一体化课程改革的思考

本文主要对管理类专业开展工学结合一体化课程改革过程中出现的一些问题进行了分析,并提出切实可行的解决方法,希望对管理类专业开展工学结合一体化课程改革能有一定的启示。     

AFTEREFFECTS教学中提高工作效率的技巧

AFTEREFFECTS是影视、动漫类专业的必修课,大多都是骨干课程;也是设计类专业的重要选修课程,其在专业教学中的重要意义可见一斑。那么,如何在教学中提高课程效率,就成了一个重要课题。笔者从事AFTEREFFECTS教学多年,提出一些经过实践检验的做法,与大家共同     

《管理学原理》双驱动教学模式研究与实践

《管理学原理》是经济类、管理类专业的一门专业基础课程,通过学习,要让学生们掌握管理的基本原理及方法这些理论知识,同时,有鉴于管理学的科学性和艺术性双重性质,需要通过有效的教学实践与教学流程双驱动设计来切实提高学生的管理水平和能力。因此,《管理学原理》的授课要打破传统以教师灌输为主的授课模式,注重教学流程管理,增加教学实践环节,将传统的教师为中心的观念扭转为学生为中心,积极提高学生参与度,提升学生的实践操作能力,提高人才培养质量。